Unit 3 Healthy Lifestyle Moving Forward 教学设计 -2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

Unit3HealthyLifestyleMovingForward教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit3HealthyLifestyleMovingForward教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册。本单元围绕健康生活方式展开，通过阅读、听力、口语和写作等环节，引导学生了解健康饮食、锻炼和休息的重要性，培养学生的健康意识。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习健康生活方式的相关内容，增强对中西文化差异的认识和理解。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写实践活动，提高运用英语表达健康生活方式的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较和评价健康生活方式的不同观点，培养学生的批判性思维。

4.塑造学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生获取、加工和运用信息的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括healthy,lifestyle,diet,exercise,rest等，教师需确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

-重点句型：引导学生掌握如何用英语描述健康生活方式，如"Ishouldeatmorefruitsandvegetables."或"It'simportanttogetenoughsleep."

-重点阅读理解：通过阅读文章，学生需理解文章的主旨大意，如文章中提到的健康饮食和锻炼的重要性。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以将健康生活方式相关的词汇正确地应用到实际语境中，例如在描述个人习惯时使用正确的词汇。

-句型结构：学生可能难以构建复杂的句子来表达对健康生活方式的看法，如使用条件句或比较级结构。

-阅读策略：学生可能不熟悉如何通过上下文线索来推断生词的意思，或者如何识别文章中的主题句和支持句。

-写作能力：学生可能难以撰写一篇关于健康生活方式的短文，包括组织文章结构、使用恰当的连接词和表达观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校英语教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：健康生活方式相关的英语文章、视频资料、在线词典和语法练习网站。

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子白板应用、角色扮演活动、小组讨论、写作练习模板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveahealthylifestyle?”引导学生思考自己的生活习惯，激发学生对健康生活方式的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的健康饮食和锻炼的相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括健康生活方式的定义、重要性以及如何实现健康饮食和锻炼。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示健康生活方式的实例，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己的健康生活方式，并探讨如何改善不健康的生活习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中如何与他人交流健康生活方式的建议。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的表现，及时给予指导和帮助。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生通过查找资料，了解不同文化背景下健康生活方式的差异，并进行小组展示。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，鼓励学生积极参与。

5.写作练习（约15分钟）

-学生根据所学内容，撰写一篇关于自己健康生活方式的短文，包括自己的饮食习惯、运动习惯和睡眠习惯等。

-教师指导：教师提供写作模板，指导学生如何组织文章结构，使用恰当的连接词和表达观点。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调健康生活方式的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，提出改进建议。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生调查自己家庭成员的健康生活方式，并撰写一篇调查报告。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业要求，确保作业质量。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考、主动探究，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与健康生活方式相关的核心词汇，如healthy,lifestyle,diet,exercise,rest等。学生能够在日常交流中正确使用这些词汇，描述自己的健康习惯，并在写作中运用这些词汇表达观点。

2.句型运用：学生在学习过程中，能够掌握并运用本节课的重点句型，如条件句和比较级结构，用于表达对健康生活方式的看法和建议。学生在口语和写作中能够灵活运用这些句型，使表达更加丰富和准确。

3.阅读理解：学生在阅读健康生活方式相关的文章时，能够理解文章的主旨大意，识别文章中的主题句和支持句。学生能够通过上下文线索推断生词的意思，提高阅读速度和理解能力。

4.写作能力：学生在写作练习中，能够根据所学知识，撰写一篇关于健康生活方式的短文。学生能够组织文章结构，使用恰当的连接词和表达观点，使文章内容连贯、逻辑清晰。

5.文化意识：通过学习健康生活方式的相关内容，学生能够增强对中西文化差异的认识和理解。学生能够认识到不同文化背景下健康生活方式的差异，并学会尊重和欣赏不同的文化。

6.思维品质：学生在学习过程中，通过分析、比较和评价健康生活方式的不同观点，培养了批判性思维。学生能够从多个角度思考问题，提出自己的见解，并学会倾听他人的意见。

7.学习能力：学生在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提升了获取、加工和运用信息的能力。学生能够利用网络资源、图书馆等途径获取相关信息，并能够有效地与他人合作，共同完成任务。

8.健康意识：通过本节课的学习，学生能够认识到健康生活方式的重要性，并开始关注自己的生活习惯。学生能够意识到不良生活习惯对健康的危害，并积极调整自己的生活方式，追求更健康的生活。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思，以下是我的一些思考和建议。

首先，我发现课堂上的互动环节还需要加强。虽然我在课堂上设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但部分学生参与度不高，可能是由于他们对健康生活方式这个话题的兴趣不够，或者是对英语口语表达缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更加多样化的互动方式，比如引入一些与健康生活方式相关的游戏或竞赛，激发学生的兴趣，同时也可以通过奖励机制鼓励学生积极参与。

其次，我注意到在讲解新知时，部分学生对于词汇的运用和句型的构建存在困难。为了帮助学生更好地理解和运用这些知识点，我打算在接下来的课程中，增加一些词汇和句型的练习环节，同时使用更多的例句和实际情境来帮助学生记忆和应用。此外，我还会提供一些词汇卡片和句型模板，让学生在课后也能够进行复习和练习。

再次，我发现阅读理解部分的教学效果有待提高。有些学生在面对较长的文章时，往往难以抓住主旨和关键信息。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，教授学生一些阅读策略，如快速浏览、找关键词、归纳段落大意等。同时，我会选择难度适中、与学生生活相关的文章，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。

另外，写作部分也是我需要改进的地方。学生在写作时，往往缺乏组织文章结构和使用恰当连接词的能力。为了帮助学生提升写作技能，我打算设计一系列的写作练习，从简单的句子到段落，再到完整的文章，逐步提高学生的写作水平。同时，我会定期进行写作反馈，帮助学生识别和改正错误。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。有些学生可能对健康生活方式的理解已经较为深入，而有些学生可能对此较为陌生。为了满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中，提供更多层次的学习材料和活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康生活方式的定义和重要性

-均衡饮食的基本原则

-适量运动的不同类型和益处

-充足睡眠的必要性

②关键词：

-healthylifestyle

-balanceddiet

-physicalactivity

-adequatesleep

③重点句型：

-It'simportanttohaveahealthylifestyle.

-Abalanceddietincludesfruits,vegetables,grains,andproteins.

-Regularexercisecanimprovebothphysicalandmentalhealth.

-Gettingenoughsleepiscrucialforoverallwell-being.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheBenefitsofPhysicalActivity》（物理活动的好处）

学生可以通过阅读这篇文章，了解不同类型的运动对身体和心理健康的积极影响。

-视频资源：《HealthyEatingTipsforStudents》（学生健康饮食小贴士）

这段视频提供了实用的健康饮食建议，学生可以从中学习如何在忙碌的学习生活中保持健康的饮食习惯。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《TheBenefitsofPhysicalActivity》并完成以下任务：

-总结文章中提到的三种主要运动类型及其对健康的好处。

-思考并记录自己在日常生活中的运动习惯，以及如何改进这些习惯以获得更好的健康效果。

-观看《HealthyEatingTipsforStudents