Unit 8Integration2 教学设计 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Integration2教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Integration2教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为译林版英语七年级上册Unit8Integration2，主要围绕“自然灾害”这一主题进行听说读写活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的英语词汇和句型，本节课将在此基础上，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，进一步巩固和拓展学生对自然灾害相关词汇和表达方式的理解与应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与与自然灾害相关的英语活动，提高语言运用能力，增强对自然现象的理解和表达；同时，通过学习不同文化背景下的灾害应对方式，培养学生的文化意识；在分析灾害原因和影响的过程中，提升逻辑思维和批判性思维能力；最后，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确理解和运用与自然灾害相关的词汇和表达。

2.学生能够通过听力材料获取信息，并复述关键内容。

难点：

1.学生在描述自然灾害时，可能存在词汇量不足和表达不够流畅的问题。

2.学生在复述听力内容时，可能难以抓住主要信息和逻辑顺序。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生扩充词汇量，并练习使用。

2.设计听力复述练习，先提供关键词和短语，再逐步减少提示，帮助学生逐步提高复述能力。

3.引导学生进行听力前的预测和听力后的总结，帮助学生把握听力材料的结构和逻辑。

4.鼓励学生通过合作学习，互相帮助，共同解决难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版英语七年级上册Unit8Integration2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然灾害图片、相关词汇卡片、图表以及灾害应对的视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动，并在需要时提供实验操作台。教学过程1.导入新课

（1）课堂开始，我会用英语进行简短的自我介绍，营造轻松的学习氛围。

（2）接着，我会询问学生们对自然灾害的了解，引导学生进入本节课的主题——自然灾害。

（3）随后，我会播放一段关于自然灾害的视频，让学生们对自然灾害有一个直观的认识。

2.课文主旨内容探究

（1）播放课文录音，让学生跟读，熟悉课文内容。

（2）提问：Whatarethemaincausesofnaturaldisasters?（自然灾害的主要原因是什么？）

引导学生通过阅读课文，找出答案。

（3）分析课文，提炼出以下重点内容：

-自然灾害的类型：洪水、地震、台风等。

-自然灾害的影响：造成人员伤亡、财产损失等。

-自然灾害的应对措施：防灾减灾、自救互救等。

3.课文词汇和句型学习

（1）针对课文中的重点词汇和句型，我会逐一讲解，并让学生跟读。

（2）设计词汇卡片，让学生通过小组合作，学习课文中的重点词汇。

（3）通过情景模拟，让学生运用课文中的句型进行口语练习。

4.听力训练

（1）播放一段关于自然灾害的听力材料，让学生听后回答问题。

（2）针对听力材料，我会设计一系列问题，如：

-Whattypeofnaturaldisasterisit?

-Whatarethemaincausesofthisdisaster?

-Whatarethepossiblesolutionstothisproblem?

（3）引导学生总结听力材料中的关键信息，提高听力理解能力。

5.阅读理解

（1）分发课文，让学生阅读并回答问题。

（2）针对课文内容，我会设计以下问题：

-Whatarethemaincausesofnaturaldisasters?

-Howdopeoplerespondtonaturaldisasters?

-Whatcanwedotopreventnaturaldisasters?

（3）引导学生分析课文，总结出自然灾害的原因、影响和应对措施。

6.写作训练

（1）让学生以小组为单位，根据课文内容，写一篇关于自然灾害的短文。

（2）提供以下写作指导：

-确定主题：自然灾害的类型、原因、影响、应对措施等。

-组织结构：引言、主体、结论。

-语言表达：准确、流畅、简洁。

（3）小组内互相修改，提高写作水平。

7.课堂总结

（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

（3）对学生的课堂表现进行评价，给予鼓励和指导。

8.课堂拓展

（1）邀请学生分享自己了解的自然灾害相关故事。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟自然灾害应对场景。

（3）鼓励学生关注自然灾害，提高防灾减灾意识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害与人类生活》选段：介绍不同类型的自然灾害及其对人类生活的影响。

-《防灾减灾知识手册》摘要：提供实用的防灾减灾技巧和自救互救方法。

-《世界自然灾害记录》摘录：展示历史上发生的重大自然灾害案例，分析其成因和后果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解自然灾害的成因、类型和应对措施。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的自然灾害案例，并分析其对社会和环境的影响。

-设计一个项目，让学生调查自己所在地区常见的自然灾害，并制定相应的防灾减灾计划。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参加消防演习、地震应急演练等，提高实际应对能力。

3.知识点全面：

-自然灾害的类型：洪水、地震、台风、火山爆发、滑坡、泥石流等。

-自然灾害的成因：地质构造、气候变化、人类活动等。

-自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

-自然灾害的应对措施：防灾减灾、预警系统、应急响应、自救互救等。

4.实用性强：

-学生通过拓展学习，能够掌握基本的防灾减灾知识，提高自我保护意识。

-学生能够了解自然灾害的全球分布和趋势，增强对自然环境的尊重和保护意识。

-学生通过实际操作和社区参与，能够将所学知识应用于实际生活中，提高社会适应能力。

5.拓展活动建议：

-组织学生参观气象局、地震局等相关部门，了解灾害预警和应急响应机制。

-邀请专业人士进行讲座，分享自然灾害的科学研究进展和应对策略。

-开展模拟自然灾害的紧急疏散演练，提高学生的应急反应能力。

-创作关于自然灾害的科普小册子或宣传海报，向社区传播防灾减灾知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.首先，我会对本节课的主要内容进行回顾，强调自然灾害的类型、成因、影响和应对措施等关键知识点。

2.我会引导学生总结本节课的学习成果，鼓励他们用自己的话复述自然灾害的相关知识。

3.强调防灾减灾的重要性，提醒学生在日常生活中注意安全，提高自我保护意识。

当堂检测：

1.词汇检测：我会给出一些与自然灾害相关的词汇，让学生在规定时间内写出对应的英文表达，如：

-洪水：flood

-地震：earthquake

-台风：typhoon

-火山爆发：volcaniceruption

-滑坡：landslide

-泥石流：mudslide

2.句型应用检测：我会提供一些句型模板，让学生根据模板完成句子，如：

-Ifthereisa...,weshould...

-Naturaldisasterscancause...

-Topreventnaturaldisasters,wecan...

3.短文写作检测：要求学生根据本节课所学内容，写一篇关于自然灾害的短文，包括以下要点：

-简述自然灾害的类型。

-分析自然灾害的成因。

-描述自然灾害的影响。

-提出防灾减灾的建议。

4.听力理解检测：播放一段关于自然灾害的听力材料，让学生回答相关问题，如：

-Whattypeofnaturaldisasterismentionedinthepassage?

-Whatarethemaincausesofthisdisaster?

-Howcanwerespondtonaturaldisasters?

5.阅读理解检测：分发一篇关于自然灾害的阅读材料，让学生在规定时间内完成阅读，并回答相关问题，如：

-Whatarethemaincausesofnaturaldisasters?

-Howdopeoplerespondtonaturaldisasters?

-Whatcanwedotopreventnaturaldisasters?教学反思与总结今天的课，我带着满满的期待和紧张的心情走进了教室。回顾整个教学过程，我想从教学方法、学生表现和自我反思三个方面来进行总结。

在教学方法上，我尝试了多种教学策略，比如通过视频、图片和情景模拟来激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于自然灾害这类贴近生活的话题非常感兴趣，通过视频和图片，他们能够更直观地了解自然灾害的严重性。在情景模拟环节，学生们积极参与，这让我很高兴，因为这样的互动能够帮助他们更好地理解和记忆知识。

在策略管理方面，我注意到在组织小组讨论时，部分学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。我意识到，可能是我没有给足他们表达的机会或者没有营造一个鼓励大家发言的环境。因此，我决定在今后的教学中，更加注重培养每个学生的表达能力，通过更多的角色扮演和小组合作活动，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

学生的表现方面，整体来说，他们对新知识的接受程度不错，对于课文中的重点词汇和句型掌握得比较扎实。但在实际运用中，尤其是写作和听力部分，有些学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了实际应用能力的培养。未来，我需要在课堂上设计更多实战性的练习，让学生在实际操作中提高英语应用能力。

在教学效果方面，我观察到学生在情感态度上有了明显的进步。他们对英语学习的兴趣更加浓厚，对自然灾害这一话题有了更深的认识。然而，我也发现了一些问题，比如部分学生在听力理解上存在困难，这可能是由于他们的英语基础不够扎实或者缺乏足够的听力训练。针对这些问题，我将在接下来的教学中加强听力训练，并适当调整教学方法，确保每个学生都能跟上进度。

对于教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生的听力训练，通过定期听力练习和听力测试，提高学生的听力理解能力。

2.在课堂上更多地采用小组合作和角色扮演的方式，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力。

3.针对写作部分，提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然灾害的类型：洪水、地震、台风、火山爆发、滑坡、泥石流等。

-自然灾害的成因：地质构造、气候变化、人类活动等。

-自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

-自然灾害的应对措施：防灾减灾、预警系统、应急响应、自救互救等。

②本文重点词汇：

-洪水：flood

-地震：earthquake

-台风：typhoon

-火山爆发：volcaniceruption

-滑坡：landslide

-泥石流：mudslide

-预警系统：earlywarningsystem

-应急响应：emergencyresponse

-自救互救：self-rescueandmutualassistance

③本文重点句型：

-Whattypeofnaturaldisasterisit?

-Howdopeoplerespondtonaturaldisasters?

-Topreventnaturaldisasters,wecan...

-Naturaldisasterscancause...

-Weshouldbeawareoftherisksandtakepreventivemeasures.课后作业1.写作练习：

题目：Writeashortessayabouthowtopreparefornaturaldisastersinyourcommunity.Includethefollowingpoints:

-Typesofnaturaldisastersthatmightoccurinyourarea.

-Measuresthatcanbetakentopreventormitigatetheeffectsofthesedisasters.

-Theroleofthecommunityindisasterpreparedness.

答案示例：

Inourcommunity,wearepronetobothfloodsandearthquakes.Toprepareforthesenaturaldisasters,wehaveestablishedanemergencyresponseteamandorganizedregulardrills.Wealsohaveacommunityshelterwherepeoplecanseekrefugeduringsevereweather.Itisimportantforeveryonetoknowtheevacuationroutesandtostoreessentialsupplieslikefood,water,andfirstaidkits.

2.角色扮演：

题目：Actoutascenariowhereanaturaldisasterisoccurring.Onestudentplaystheroleofapersonaffectedbythedisaster,whileanotheractsasaresponder.Therespondermustprovideassistanceandinformation.

答案示例：

Student1:(asapersonaffectedbytheearthquake)Ican'tfindmyfamily.I'mtrappedunderdebris.

Student2:(asaresponder)Staycalm.Weareheretohelp.Canyoutellmeyourlastknownlocation?

Student1:Mylastknownlocationwasneartheschool.

3.词汇应用：

题目：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.Usethewordsfromthelesson:flood,earthquake,typhoon,volcaniceruption,landslide,mudslide.

-The___________destroyedmanyhomesinthevillage.

-The___________causedwidespreaddamagetotheinfrastructure.

-The___________hitthecoastalareas,leadingtopoweroutagesandflooding.

-A___________occurredinthemountainousregion,blockingroads.

-The___________sentrescueteamstotheaffectedarea.

答案：1.mudslide,2.earthquake,3.typhoon,4.landslide,5.flood

4.阅读理解：

题目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

"Duringtheheavyrain,theriveroverfloweditsbanks,causingaflood.Manypeoplelosttheirhomesandbelongings.Thegovernmentimmediatelysentemergencyteamstoprovideassistanceandrebuildthedamagedareas."

Questions:

-Whatnaturaldisasterisdescribedinthepassage?

-Whathappenedasaresultofthedisaster?

-Whatdidthegovernmentdoafterthedisaster?

答案：1.flood,2.Manypeoplelosttheirhomesandbelongings,3.Thegovernmentsentemergencyteamstoprovideassistanceandrebuildthedamagedareas.

5.写作练习：

题目：Imagineyouareajou