Review A Music Show （教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

ReviewAMusicShow（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewAMusicShow（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册设计意图本节课旨在通过复习三年级上册英语课本中“ReviewAMusicShow”这一单元，帮助学生巩固所学单词和句型，提高他们的听、说、读、写能力。通过音乐主题的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的团队合作精神，同时增强他们对英语文化的理解。核心素养目标1.培养学生对英语语言学习的兴趣，提高他们运用英语进行交流的自信。

2.增强学生的跨文化意识，使他们能够欣赏和尊重不同的音乐文化。

3.培养学生通过合作学习完成任务的能力，提升团队协作和沟通技巧。

4.锻炼学生的听说读写技能，特别是通过音乐主题的活动，提升他们的英语听说能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够正确发音和拼写与音乐相关的词汇，如“song”、“musician”、“concert”等。

②引导学生运用所学句型进行简单的对话，如询问对方喜欢的音乐类型、描述音乐活动等。

③培养学生通过观察图片和听音乐片段，理解并复述故事内容的能力。

2.教学难点，

①针对三年级学生的年龄特点，如何激发他们对音乐主题的兴趣，并引导他们积极参与课堂活动。

②在复习单元内容的基础上，如何设计富有创意和趣味性的教学活动，以帮助学生巩固所学知识。

③如何在课堂中关注到每个学生的学习情况，确保他们都能在活动中得到锻炼和提高。教学资源-软件资源：多媒体教学平台、电子白板、英语教学软件

-课程平台：教科书配套的在线学习平台

-信息化资源：英语歌曲、音乐视频片段、音乐主题的图片素材

-教学手段：实物教具（如音乐乐器模型）、卡片、海报、PPT课件教学流程1.导入新课

-时间：5分钟

-详细内容：

1.老师播放一段轻快的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”引导学生用英语表达自己对音乐的喜好。

3.引入主题：“Today,wearegoingtoreviewamusicshowfromourEnglishtextbook.Let’sstartwithsomefunactivitiesrelatedtomusic.”

2.新课讲授

-时间：15分钟

-详细内容：

1.老师展示课本中的音乐主题图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

举例：Teachershowsapictureofaguitar.Studentsrespond:“Thisisaguitar.”

2.老师播放课本中的音乐片段，让学生边听边跟读歌词，并学习新单词。

举例：Teacherplaysasong.Studentslistenandreadalongwiththelyrics.

3.老师讲解与音乐相关的句型，如：“What’syourfavoritemusic?”和“Ilikepopmusic.”

举例：Teacherexplainsthesentence“What’syourfavoritemusic?”andasksstudentstopractice.

3.实践活动

-时间：15分钟

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一首喜欢的英文歌曲，进行简单的表演。

举例：Studentsformgroupsandchooseasong.Theyperformthesonginfrontoftheclass.

2.老师分发卡片，每张卡片上写有一个与音乐相关的单词。学生需要找到相应的伙伴，组成正确的句子。

举例：Teacherdistributescardswithmusic-relatedwords.Studentsfindtheirpartnerstoformcorrectsentences.

3.老师播放一段音乐，学生需要根据音乐节奏进行舞蹈或动作表演。

举例：Teacherplaysapieceofmusic.Studentsdanceorperformactionsaccordingtotherhythm.

4.学生小组讨论

-时间：10分钟

-详细内容：

1.询问学生：“Whatkindofmusicdoyoulike?”让学生分享自己喜欢的音乐类型。

举例：Teacherasksstudents,“Whatkindofmusicdoyoulike?”Studentssharetheirfavoritemusictypes.

2.让学生讨论：“Whydoyoulikethiskindofmusic?”引导他们思考音乐对个人的意义。

举例：Teacherasksstudentstodiscuss,“Whydoyoulikethiskindofmusic?”Studentsthinkaboutthesignificanceofmusictothemselves.

3.让学生谈论：“What’syourfavoritemusicshow?”并解释为什么喜欢这个节目。

举例：Teacherasksstudents,“What’syourfavoritemusicshow?”Studentstalkabouttheirfavoritemusicshowsandexplainwhytheylikethem.

5.总结回顾

-时间：5分钟

-内容：

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

举例：Teacherreviewsthekeyvocabularyandsentencepatternstaughtinclass.

2.提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”让学生总结所学知识。

举例：Teacherasksstudents,“Whatdidyoulearntoday?”Studentssummarizewhattheyhavelearned.

3.老师鼓励学生在课后继续学习英语，多听、多唱英文歌曲。

举例：TeacherencouragesstudentstocontinuelearningEnglishbylisteningtoandsingingEnglishsongs.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料：《MyFavoriteMusician》

-内容：介绍一个学生最喜欢的音乐家，包括他的背景、音乐风格以及为什么喜欢他。

-目的：通过阅读，学生可以学习如何组织语言来描述自己喜欢的人物，同时了解不同音乐家的故事。

-阅读材料：《MusicAroundtheWorld》

-内容：介绍不同国家和地区的音乐类型，包括它们的特色和代表性音乐家。

-目的：通过阅读，学生可以拓宽对世界音乐的认知，学习如何用英语介绍不同文化中的音乐。

-阅读材料：《MusicinHistory》

-内容：简要介绍音乐在历史中的重要角色，包括不同历史时期的音乐发展和影响。

-目的：通过阅读，学生可以了解音乐在人类历史中的地位，以及音乐如何随着时间而演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主搜索并观看音乐视频，如经典音乐片段、音乐会现场等，增强对音乐的理解。

-鼓励学生记录自己喜欢的音乐，并尝试用英语写下对音乐的感受和评价。

-学生可以尝试学习一些简单的音乐创作技巧，如如何制作简单的旋律或填词。

-组织学生参与校内的英语角活动，与其他同学分享自己喜欢的音乐和音乐家。

-安排一次小型音乐知识竞赛，让学生在竞赛中学习更多音乐知识，并提高英语口语表达能力。

3.实践活动设计

-音乐风格调查：学生调查自己所在社区或学校的音乐风格，制作一份关于音乐风格的报告。

-音乐家介绍：学生选择一位自己喜欢的音乐家，制作一份关于这位音乐家的介绍海报。

-音乐表演：学生组织一个小型的音乐表演，可以是班级内部或在学校活动中展示。

-音乐日志：学生每天记录听到的音乐，以及音乐对自己的影响和感受。

这些拓展与延伸活动旨在帮助学生将课堂所学知识应用于实际生活中，提高他们的英语综合运用能力，并激发他们对音乐和文化的兴趣。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，了解学生对音乐主题相关词汇和句型的掌握程度。例如，老师可以提问：“What’syourfavoritetypeofmusic?”来检查学生是否能正确使用“typeofmusic”这个短语。

-评价方式：观察学生的回答是否准确、流利，是否能正确发音。

-观察参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的参与积极性和合作能力。

-评价方式：记录学生在活动中的表现，包括发言次数、互动频率、团队合作等。

-小组展示：通过小组展示，评估学生的综合运用能力，包括语言表达、信息处理和团队合作。

-评价方式：根据小组展示的内容、组织结构和学生的表现进行综合评价。

-自我评价与同伴评价：鼓励学生在课后进行自我评价，并相互评价，以提高他们的自我反思和批判性思维能力。

-评价方式：学生填写自我评价表，并交换评价同伴的表现。

2.作业评价

-词汇练习：批改学生的词汇练习，如拼写练习和填空题，确保他们能够正确书写和运用所学词汇。

-评价方式：检查学生的拼写是否正确，词汇是否正确使用。

-句型练习：评估学生的句型练习，如造句或写短文，看他们是否能正确运用句型进行表达。

-评价方式：评估句子的语法正确性、内容的相关性和表达的流畅性。

-音乐主题小报告：对学生的音乐主题小报告进行评价，包括内容的相关性、组织结构和语言表达的准确性。

-评价方式：根据报告的内容、结构和语言表达进行综合评价。

-课后活动反馈：收集学生参与课后活动的反馈，了解他们的学习兴趣和效果。

-评价方式：通过问卷调查或个别访谈，了解学生的参与感受和学习收获。

在教学过程中，教师应确保评价的及时性和针对性，以便及时发现学生的学习困难并提供必要的帮助。同时，教师应鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评估能力。通过这些评价方法，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先说说教学反思吧。首先，我觉得导入环节挺关键的，我用了音乐来吸引学生的注意力，这招挺管用的。孩子们一听到音乐，眼神都亮了，很快就进入了学习状态。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于音乐的反应不太一样，有的很兴奋，有的则显得有些沉默。这说明我可能需要根据不同学生的兴趣来调整教学策略。

新课讲授部分，我尽量让每个学生都有机会参与进来。比如，我让同学们听音乐片段，然后描述他们听到的内容。这个活动挺受欢迎的，孩子们都能积极参与。但是，我发现有些学生在描述时词汇量有限，这让我意识到需要加强他们的词汇积累。

实践活动环节，我设计了几个小组活动，比如让学生们表演自己喜欢的歌曲，或者用卡片游戏来练习词汇。这些活动挺有趣的，孩子们都挺投入。不过，我也注意到一些小组在活动中存在沟通不畅的问题，这可能是由于他们的英语水平参差不齐造成的。我需要在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“你最喜欢的音乐类型是什么？”和“为什么？”这样的问题能激发学生的思考。不过，我发现有些学