Unit 1 Laugh out Loud!Understanding ideas-The Best Medicine 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1LaughoutLoud!Understandingideas--TheBestMedicine教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1LaughoutLoud!Understandingideas--TheBestMedicine教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册。本章节内容围绕“笑声是最好的良药”这一主题，旨在引导学生理解幽默的力量，学会用幽默的方式看待生活，提升人际交往能力。教学内容包括：阅读幽默故事，分析故事中的幽默元素，学习幽默的表达方式，以及运用幽默进行交流和表达。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中幽默的表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，学会运用幽默的语言进行有效沟通。

3.增强学生的审美情趣，欣赏幽默作品中的语言美和情感表达。

4.培养学生的批判性思维，分析幽默背后的深层含义和社会价值。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析故事中的幽默元素，如夸张、讽刺、双关等修辞手法。

②掌握幽默的语言表达方式，包括词汇、句式和语调的运用。

③学会运用幽默进行交流，能够创造性地表达自己的观点和情感。

2.教学难点，

①深入理解幽默背后的文化差异，以及幽默在不同文化背景下的接受度。

②将幽默的修辞手法与实际语境相结合，灵活运用到日常对话和写作中。

③在理解幽默的同时，培养学生的批判性思维，识别幽默中的深层含义和社会批判。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、笔记本电脑。

2.课程平台：外研版高中英语教学平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：幽默故事视频、英语听力材料、在线英语词典。

4.教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、幽默图片和漫画。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一张幽默的图片或视频，激发学生的兴趣，引发学生对幽默的思考。接着，提出问题：“Whatdoyouthinkisthebestmedicineintheworld?”引导学生思考幽默在生活中的作用。然后，简要介绍本节课的主题：“TheBestMedicine:LaughterandHumorinLife”，明确学习目标。

2.新课讲授

-详细内容：

①分析幽默故事《笑声是最好的良药》，引导学生找出故事中的幽默元素，如夸张、讽刺、双关等修辞手法，并讨论这些元素如何增强故事的表现力。

②通过小组讨论，让学生分享自己生活中的幽默故事，并分析其中的幽默点，进一步理解幽默的语言表达方式。

③播放幽默英语短片，让学生欣赏不同文化背景下的幽默表达，对比中西方幽默的差异，增强跨文化意识。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选一个幽默话题，如“学校趣事”、“家庭生活”等，编写一个简短的幽默故事。

②学生分组进行角色扮演，将编写的故事用英语进行表演，其他同学评判，选出最有趣的表演。

③学生以小组为单位，设计一个幽默的英语对话场景，用英语进行对话，其他同学进行点评。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①讨论幽默在不同文化中的表现差异，如中西方幽默的对比，举例说明各自的特点。

②分析幽默背后的深层含义，如幽默对缓解压力、改善人际关系的作用。

③讨论如何将幽默的修辞手法运用到自己的写作和口语表达中。

5.总结回顾

-详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课的重点内容，如幽默的修辞手法、幽默在不同文化中的表现差异等。然后，总结幽默在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用幽默，提升自己的交际能力。最后，布置课后作业：收集一个幽默的英语故事，下节课分享给大家。

教学流程用时：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：20分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生通过学习本章节，能够熟练运用幽默的词汇和句式，提高英语口语和写作能力。

-学生在小组讨论和实践活动中的表现，展现了他们运用英语进行交流的能力，提高了语言运用的准确性。

2.文化意识增强：

-学生通过分析不同文化背景下的幽默表达，对跨文化交际有了更深入的理解，增强了跨文化意识。

-学生能够识别并欣赏不同文化中的幽默元素，提升了跨文化交际的敏感性和适应性。

3.情感态度培养：

-学生在了解幽默对缓解压力、改善人际关系的作用后，能够更加积极地面对生活中的挑战。

-学生通过学习幽默的故事和表达方式，培养了乐观、开朗的情感态度，提高了心理健康水平。

4.创新思维发展：

-学生在编写幽默故事、设计幽默对话场景等活动中，锻炼了创新思维和创造力。

-学生在分析幽默背后的深层含义时，培养了批判性思维，能够从不同角度看待问题。

5.交际能力提高：

-学生通过实践活动，学会了用幽默的方式表达自己的观点和情感，提高了交际能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和合作，提升了团队协作能力。

6.综合素养提升：

-学生在完成本章节学习后，对英语学科的兴趣和热情得到提高，增强了学习动力。

-学生在英语学习过程中，培养了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。课后作业1.写作练习

-题型：创作一个以“笑声是最好的良药”为主题的幽默小故事。

-举例：假设你是一位医生，发现了一种神奇的治疗方法——笑声。请写一篇短文，描述你如何利用笑声治愈了一位长期抑郁的患者，并解释笑声对健康的重要性。

2.角色扮演

-题型：根据课文中的幽默故事，进行角色扮演，模拟故事情节。

-举例：选择《笑声是最好的良药》中的一个场景，如主人公在朋友聚会中讲笑话，让学生扮演故事中的角色，用英语进行对话和表演。

3.词汇拓展

-题型：收集至少五个与幽默、笑声相关的英语词汇，并解释其含义和用法。

-举例：

-Humor:Thequalityofbeingamusingorcomical.

-Joke:Ahumorousoramusingstoryorremark.

-Satire:Theuseofirony,sarcasm,orwittoexposeorcriticizevice,folly,orinjustice.

-Witty:Fulloforcharacterizedbyquick,clever,andhumorousremarksorjokes.

-Mockery:Theactofmakingfunofsomeoneorsomething.

4.对话创作

-题型：根据课文中的幽默元素，创作一段英语对话，展示幽默的表达方式。

-举例：假设两个朋友在讨论他们最近看的一部电影，其中一个朋友用幽默的语言表达了对电影的看法。

-答案示例：

FriendA:Ijustwatchedthatnewmovie,anditwasareallaughriot!

FriendB:Oh,really?Whatmadeitsofunny?

FriendA:Well,therewasthisscenewherethemaincharacterfellintoapoolofwater.Itwashilariousbecausehedidn'tevenrealizehewaswet!

5.修辞手法分析

-题型：分析课文中的一个幽默故事，指出并解释故事中所使用的修辞手法。

-举例：在《笑声是最好的良药》中，分析作者如何使用夸张的修辞手法来增强故事的表现力。

-答案示例：

Inthestory"TheBestMedicine:Laughter",theauthoruseshyperboletoemphasizethepoweroflaughter.Forexample,whendescribingtheimpactoflaughteronthepatient'shealth,theauthorwrites,"Thelaughterwaslikeamagicpotion,curingthepatientofallhisworriesandaches."Thisexaggerationhighlightsthetransformativeeffectoflaughter.板书设计1.本文重点知识点

①笑话与幽默的定义和作用

②幽默的修辞手法（夸张、讽刺、双关等）

③笑话在不同文化中的表现差异

2.关键词汇

①Humor

②Joke

③Satire

④Witty

⑤Mockery

3.重点句子

①"Laughteristhebestmedicine."

②"Thejokewassofunnythateveryoneburstintolaughter."

③"Humorcanhelpuscopewithstressandimproveourmood."教学反思与改进在刚刚结束的Unit1"LaughoutLoud!Understandingideas--TheBestMedicine"教学过程中，我进行了一些反思，以期在未来的教学中做出改进。

首先，我注意到学生们在分析幽默故事中的修辞手法时，对于某些较为复杂的修辞手法如讽刺和双关的理解还不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去体会和识别这些修辞手法，可以通过以下几种方式来改进：

1.加入更多实例分析。在讲解修辞手法时，我会准备一些具体的例子，让学生通过对比分析，更好地理解其含义和运用。

2.开展修辞手法的写作练习。让学生尝试在写作中运用这些修辞手法，通过实践来加深理解。

其次，我发现部分学生在小组讨论和实践活动中的参与度不高，有些学生甚至显得有些拘谨。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.创设更轻松的课堂氛围。通过幽默的导入和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中自然地参与课堂讨论。

2.鼓励学生提问和表达。设置一些开放性问题，鼓励学生提出自己的想法，并给予积极的反馈。

此外，我还注意到有些学生在课后作业中对于英语幽默的理解不够深