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文档简介
重症医学科护士执业生涯规划21世纪护理人员面临的挑战工作目标用有限的资源创造更多的组织效益当前医院icu护理队伍现状护理人才的数量与质量与护理任务要求21世纪护理人才的专业化发展趋势卫生部明确提出icu护理专科护士的培训2012年万名护理人才培养专科领域之一传统的工作思维与视角模式问题解决方案解决方案解决方案解决方案单向，惯性思维的狭窄视角对专业化（professional)的理解遵循某种行为标准开展工作具有某种专业特长或是某一领域的专家。全身心投入到定位工作并以此维持生计。学术有专攻从业有规则执业有追求（敬业，责任，团队，创新，学习）职业生涯发展阶段职业探索阶段职业建立阶段职业稳定发展阶段职业成熟阶段职业衰退阶段施恩的职业锚理论职业锚的含义人们确定的长期职业贡献区人们选择发展自己职业所围绕的中心自我意向的习得部分职业锚的核心内容自身才干和能力自身动机和需要自身态度和价值观可见的深藏的外显的内隐的浅层胜任特征深层胜任特征决定护士行为及表现的关键因素合格护士？优秀护士？知识技能社会角色自我概念特质动机护士胜任特征职业意识——带着感恩的心工作心存感恩投入到每一天的工作。每项工作中都包含了许多个人成长的机会。职业赋予个人最珍贵的礼物是了解和发现自我。不在意别人是否注意自己的努力并坚持。明白现在的努力不是为了现在的回报，而是未来。个人发展最大的限制是自己脑海中的限制寻找机会从事对其他人有价值的服务将抱怨化为自己的积极行动。护士专业化发展的阶段分析职前奠基定位学习阶段的专业化。护士角色的储备期—专业准备与学习上岗适应入门阶段的护理专业化。护理岗位的适应期–书本知识到实际操作，所学理论的内化和具体化。实践反思在职阶段的护理专业化护理能力的不断提高，专业规范的内化与管理。护理活动的反思，判断与自我提高。护士专业化标准的主要内容专业化标准资格标准行为标准护理人员资格标准专业知识（必备及相关知识）专业技能（技能要素及技能标准）专业经验（从事护理工作机相关专业经历与时间长短）专业成果（在护理领域的业绩项目护理
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