心理健康试卷2014.课件

2．健康是生理健康、心理健康、社会适应良好、()完美组合。

(道德健康)

p14一、填空题：（每空1分，共10分）()月()日。

(5月25日)

3．心理健康的特点具有相对性、连续性、（）、动态性。（可逆性）p154．适应的根本目的是达到或恢复（）的平衡。

（主客体之间）p337．有压力研究之父的塞利认为在压力状态下人体会分成三个不同阶段做出反应：第一阶段警觉反应、第二阶段抵抗、第三阶段（）。（衰竭）p1298．爱情的特点包括自主性、直觉性、对等性、（）。（排他性）p156二、选择题：（每题1分，共10分）1．大学生心理健康教育的主要途径是（B）A、咨询B、集体教育C、开设相关课程D、个别教育p262.（B）学派认为人的心理问题是后天学习的结果。A、精神分析B、行为理论C、人本理论D、认知理论p73.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废“，这种想法属于哪种不良认知（C）A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签4.某同学想毕业后继续报考研究生，又怕再苦读三年，既想找工作赚钱，又担心文凭不够高。这属于以下哪种类型的动机冲突？（A）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突p475.某学生活泼、好动、灵活、乐观，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（C）A、粘液质B、胆法质C、多血质D、抑郁质p1756.青年期大学生自我意识发展的核心问题是（C）A、健全人格B、培养意志C、自我统合性D、情绪稳定p58

7.（C）是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师p79A、诱因B、理想C、兴趣D、动机

8.吃不到葡萄就说葡萄酸，后来得到柠檬是甜的是心理防御机制的（B）A、压抑作用B、文饰作用C、投射作用D、反向作用p148三、名词解释（4个题目，每题5分，共20分）1、适应p33适应：从心理学的角度讲，适应是指当外部环境发生变化时，个体为应对和顺应环境，通过自我调节系统作用作出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求，使主体与环境达到平衡的过程。2、自我意识p55自我意识：是指个体对自己的身心状况以及自己与周围关系之间的意识，比如，一个人对自己外貌的认识，对自己的能力、性格、情绪、情感等的认识，对自己的地位、自己与周围相处的融洽程度的认识等。3、头脑风暴头脑风暴：主要利用群体思维的互激效应，针对专门问题进行集体创造活动的一种方法。这种方法基本原理：抓住创造动因和事物联想这两个产生新设想的重要因素，组织众人围绕某一确定的课题或任务，提出自己的思考和设想。p2054、生存能力生存能力：是指一个人通过自身的努力在对自己的生存环境和条件进行适应、利用、斗争的能力，这是一个人在社会上正常生活的最基本的能力。它包括挫折应对、个人能力、有效解决问题、自我调节和自我控制等能力。p223四、简答题（3个题目，每题10分，共计30分）p14

1、大学生心理健康的标准。答：1）具有旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣

2）具人独立生活的能力

3）具有正确的自我意识，能悦纳自我

4）具有完整统一的人格品质

5）具有协调和控制情绪的能力，心境良好

6）具有良好的适应和改造环境的能力

7）具有良好的人际交往能力，人际关系和谐

8）具有符合年龄特征的心理行为

2、简述斯腾伯格的爱情三角理论p158答：斯腾伯格认为构成爱情要素有三种，他把这些要素形象地比做三角形的三条边，这三个要素分别是：激情、亲密和承诺。（需用图式表示）

单纯亲密＝喜欢

亲密+激情亲密+承诺

＝浪漫的爱＝同伴的爱

单一激情只有承诺

＝迷恋

＝空洞之爱

激情+承诺＝愚蠢的爱

3、大学生如何塑造健全的自我意识p63答：（一）客观认识自我1、通过自我反省认识自己2、分析他人对自己的评价3、通过与他人的比较认识自己4、寻找和发现自己的优势5、在主流文化的大背景下认识自己6、在主流文化的大背景下认识自己（二）积极悦纳自我

1、肯定自己的长处、

2、善待自己的短处、

3、正确对待挫折

（三）有效调控自我

1、合理确立理想我、

2、努力提高现实我、

3、不断增强意志力

（四）勇敢超越自我五、案例分析（2个题目，每题15分，共计30分）

1、赵某是外国语学院三年级女学生，其父母一向在学习和生活上对女儿要求很严格，希望女儿将来能读研究生进一步深造。自从赵某进入大学后，就把所有的时间都用在学习上，但不想报考英语专业方面的研究生，却对国际、国际贸易专业感兴趣，认为这些专业可以更多地发挥自己英语好的长处，所以从大学二年级开始就参加了学校法律专业的辅修，还参加了国际贸易专业的自学考试。可万万没有想到，上个学期期末考试没有考好，心理非常难受，一直郁闷不乐，责备自己努力不够，于是加班加点刻苦学习，对自己的要求几乎达到苛刻的程度，但学期参加英语专业八级考试没有考好，觉得精神快要崩溃了。请你分析赵某同学出现问题的原因？并提出矫正的思路和建议？

答：问题类型（2分）：赵某是一个典型的学习动机过强的同学。

原因分析（5分）：赵某学习动机过强的原因有：（1）目标设置太高。（2）不恰当的认知模式。赵某认为只要付出了努力，就一定会成功，把努力和勤奋看成成功的唯一条件，这是产生动机过强的基础。任何成功都与自身能力环境因素有关，努力只是成功的必要条件，非唯一条件。（3）他人不适当的强化：严厉的家庭教育方式和父母的期望过高，也导致赵某学习动机过强。（4）情绪过分紧张。学习动机过强往往伴随学习焦虑和考试焦虑，常感到紧张不安，赵某由于长时间超负荷学习，压力巨大而导致心理脆弱，情绪上难以松弛，会导致学习效率低下。（5）容易自责。学习动机过强者要求绝对的成功和完美，对自己要求苛刻，不敢接受失败，易产生失败感。矫正的思路和建议（8分）：（1）正确认识自己潜力，量力而行，循序渐进，不好高骛远。调整不现实的目标………………（2）端正学习动机，正确对待外部环境。…………（3）树立远大目标，淡化名利得失，克服虚荣心，培养广泛兴趣爱好，培养多种特长。（4）树立正确的认知模式：成功，除努力外，还要有良好的学习方法、能力较强、人际关系和谐等辅助才能成力。可以用一公式表达：努力+能力+环境=成功2、大学一年级女生张某入学后不久，在参加学校社团活动中结识了一位大三的男生。经过多次的交往，张某感觉到自己渐渐地喜欢上了该男生，后来打听知道该男生有女朋友而且两人关系非常密切，但仍不可遏制地喜欢上他。寒假期间张某回家度假，有近一个月没有见那男生，自己对该男生的思念也日益加剧，虽然知道自己与该男生的关系很难有进一步的发展，可不知道如何处理彼此的关系，由此带来了无尽的烦恼。请你分析张某同学出现问题的原因？如何帮助她处理好男女之间关系？

建议（8分）：可以自述：（1）树立异性同学交往的正确观念；（2）掌握异性同学交往的正确方法；（3）发展异性同学之