3.2《蜀相》课件统编版高二语文选择性必修下册

蜀相部编教材高中语文

选择性必修（下册）

第一单元出师未捷身先死长使英雄泪满襟课堂导入这两幅对联写的分别是谁？扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。爻（yáo）第一幅对联写的是杜甫；第二幅对联写的是诸葛亮。杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力，但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前，又会有怎样的感触呢？让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民的伟大情怀。课堂导入诵读诗歌丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。感知：本诗的感情基调是怎样的?感伤叹惋时期经历代表作品读书与漫游期（35岁前）困守长安十年时期（35岁-44岁）陷贼与为官时期（44岁-48岁）漂泊西南时期（48岁-59岁）读书、漫游、求官、交友。科举再落选，理想碰壁，贴近底层民众，感受政治黑暗。安史之乱，长安沦陷，逃难流亡。途中被俘，饱尝国破家亡的忧患痛苦。依靠严武，在成都草堂安身。后严武逝世，他又漂泊西南。《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《望岳》《兵车行》“三吏”“三别”杜甫生平写作背景杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳。”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。此诗作于唐肃宗上元元年(760)武侯祠丞相祠堂何处见，锦官城外树森森。映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄深惋惜。蜀相丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。有人对原诗做一些改动，你认为这样改好不好？为什么？涵泳字句1.诗人欲写武侯祠吊古，但题为《蜀相》而非《武侯祠》，有何深意？涵泳字句①诗人借祠写人，而非武侯祠这个地，写祠也是为写人，旨在歌颂诸葛亮的才智和功业，表达自己的敬仰和惋惜之情。②“武侯”是诸葛亮的谥号，侧重于死后的封号，主要体现其军事方面的功绩，相对来说没有“蜀相”那样全面体现诸葛亮在蜀汉政权中的核心地位和丞相这一重要政治身份，强调他肩负着辅佐君主、治理国家的重任。“蜀相”寄托着杜甫的政治理想。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。1.题目是“蜀相”，为何首联用“丞相”？

亲切2.“寻”体现出诗人怎样的情感？有目的的专程来访，体现出杜甫对诸葛亮的敬仰和缅怀。3.对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？①环境上：营造了庄严、肃穆的氛围；②时间上：写出武侯祠的历史悠久；③情感上：用松柏的万古长青衬托诸葛亮的伟大和不朽，表达诗人的崇敬之情。丞相祠堂何处见，锦官城外树森森。解读意象：松柏乃挺拔之木，四季常青，伟岸苍劲，这里用柏树来象征诸葛亮的精神长存，“树”没有此意。涵泳字句改句：映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。原句：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。描绘了春意盎然、赏心悦目的景色，表达欣喜愉悦的情感。无法体现诗人流落辗转，忧国忧民，壮志难酬的情感。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。涵泳字句映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。①释字意“自”是“枉自”的意思，“空”是“白白地”的意思；②绘景象台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，却无人欣赏；叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，是一幅冷寂、凄凉的春日图。③明手法,点作用以乐景衬哀情，物是人非，先哲已去，表达出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。枉自白白地涵泳字句山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》芳树无人花自落，春山一路鸟空鸣。——李华《春行即兴》塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。——李白《登金陵凤凰台》其他人也有类似的用法：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心赏析诗歌出师未捷身先死，长使英雄泪满襟后两联历数了诸葛亮生平的哪些事迹？概括诸葛亮的形象特点。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟后两联历数了诸葛亮生平的哪些事迹？事迹三顾：未出茅庐而知晓天下事，刘备三顾茅庐。两朝开济：开：帮助刘备开创帝业。济：辅佐刘禅匡济艰危。出师：诸葛亮为伐魏，六次北伐中原。后积劳成疾，病死军中，葬于定军山。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟概括诸葛亮的形象特点。形象天下计：“隆中对策”，雄才大略、神机妙算、运筹帷幄老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。”才智过人、忠心耿耿，却没能一统中原，伟业未竟。填写下表，思考：作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么？诸葛亮杜甫时代理想付出结果不同战争频繁，动荡不安匡扶汉室，一统天下鞠躬尽瘁、死而后已出师未捷身先死君臣关系融洽，鱼水相得战争不断，安史之乱致君尧舜上，再使风俗淳即使颠沛流离，仍矢志不渝壮志未酬鬓已霜肃宗亲小远贤，有志难骋诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟“英雄”指像诸葛亮有才智却壮志未酬的英雄人物（失败的英雄）诗人自己。“致君尧舜上”“志在匡国”，却报国无门，郁郁不得志，一生坎坷。泪满襟对诸葛亮的赞叹对诸葛亮壮志未酬的惋惜自己济世的理想未能实现的遗憾战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑追羡之泪痛惜之泪伤己之泪忧民之泪课堂结语《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。梳理脉络自问自答

点明地点描述景象

凄凉冷落称赞业绩

表达仰慕壮志未酬

痛苦伤感起承转合借景抒情借古喻己丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。临古地思古人忆古事抒己志结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情情感：感慨个人命运，抨击社会实质意象：历史人物、历史事件、历史遗迹内容：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示

名地——昔盛今衰，世事变迁。国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。统治者——荒淫误国，引以为戒。表现手法：①“诗”与“史”的结合：用典、双关②“咏史”与“言志”的结合：借古讽今、借景抒情③“古”与“今”的结合：虚实结合、对比、反衬咏史怀古诗常见情感：对古人：对自己：对国家对时代：对自然：对其它：仰慕先贤之敬意，先贤失意之痛惜（积极或消极）：建功立业之渴望，壮志未酬之怅惘，怀才不遇（忧国伤时）昔盛今衰之感慨，国运衰微之担忧，骄奢淫逸之讽击，人民疾苦之同情（物是人非、世事变迁、自然永恒）：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹（一些哲理思考）沉郁：思想内容。“沉”即“深”——深刻、深广“郁”即“积”——真实、凝重顿挫：艺术形式。

字面上指遣词用句的停顿转折。

情感的千回百折、节奏的徐疾相间、

音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落什么是沉郁顿挫？思想内容上的沉郁：1.情感深厚凝重：杜甫的诗歌中鲜见个人的小情小爱，而是将个人情感与家国情怀紧密融合，使情感更为深厚。他所处的时代国家动乱、人民流离失所，他将自己的悲惨境遇与时代的苦难相结合，使诗歌具有深沉阔大的情感力量。2.题材严肃广泛：杜诗的题材极为广泛，包括爱国忧民、咏怀抒情、写景咏物、思乡怀友、咏史怀古、题画论诗等。在这些题材的诗歌中，都体现出了沉郁的特点。二.艺术手法上的顿挫：1.诗歌结构的起伏转折：杜甫的诗歌结构常常富有变化，不是平铺直叙，而是有起有伏、有转折。2.句法上的精炼警策：杜甫善于运用精炼的语言表达深刻的思想和情感，使诗句具有很强的表现力。3.音律方面的抑扬顿挫：杜甫的诗歌在音律上也体现出顿挫的特点，韵律节奏有起有伏，读起来朗朗上口，富有音乐感。“沉郁顿挫”是杜甫诗的典型风格，《蜀相》是如何体现这一风格的？①内容上的厚实丰满。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”一联，最能全面表现武侯心境，反映武侯功业。诸葛亮一生志业，尽在这耐人寻味的“老臣心”三字之中，内蕴丰赡而耐人寻味，表现出凝重的历史意识。②情感上的起伏回旋。首联，写出了诗人查找遗踪的急切和对武侯的仰慕之情；领联写祠庙寂寥的环境，情感急剧变化——孤寂伤怀；颈联，概述诸葛亮的功业，充满了赞美之情；尾联的“长使英雄泪满襟”又