部编版《道德与法治》三年级下册教案

【部编版】《道德与法治》三年级下册优质教案【全册】部编版三年级道德与法治下册《我是独特的》教学设计1.能够多角度了解自己的特点，培养自信的品格。2.通过活动设计，能够多方位、客观的认识自己。3.能够感受自己的自我期望，探究自己的内心世界，认识不一样的自4.能够形成良好的自我态度，正视自己的优缺点。愿意改进自己，学5.正确分析自我，认识自我，完善自我。教学重点正确认识自己的优缺点教学难点接纳自我，成为更好的自己了解自己独特和不同。教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】说一说，你从镜子里看到的自己是什么样的?在平时的活动中你又是什么样的?教师总结：在镜子中、活动中，我们都可以找到自己了让同学们更好的认识自己、认识别人，我们给自己制作一张"名片"出示任务2:制作我的"名片"1.名片上要黏贴大家课前准备的照片，还要认真填写名片内容。2.学生积极制作，相互交换。反馈指导：引导学生积极制作，注意需要让学生课前准备照片(如果忘记准备的，可以让他们给自己画一个画像，这样更有趣味性)。个子高的同学、也有单眼皮的同学，有很多喜欢看书的同学，也有很多热爱体育的同学，还有很多有特长的同学，这些都是我们观察到的自己。我们还能通过哪些途径了解自己的特点呢?课本第三页中赵兴做了一个小调查，我们一起看一下吧。我们还能通过哪些途径了解自己的特点呢?父母认为赵兴有点儿调皮，老师说他很有韧劲，同好。赵兴认同老师和同学的看法，自己确实能一直坚持练技。但赵兴并不认同父母的看法，他觉得自己并不是真的那些调皮行为，其实是想逗父母开心.教师总结：原来在同学、老师、父母心目中的赵兴家也可以和刚才交换过名片的同学交流下，你在他/她眼中是什么样子的?她/他眼中的你和你自己的认识是一样的吗?教师总结：看来很多同学也遇到了“赵兴”的问题，你认为的自己和别的同学眼中的自己是有些不一样的，遇到这种情况，我们应该怎么做呢?出示任务2:你认为的自己和别的同学眼中的的，遇到这种情况，我们应该怎么做呢?有则改之无则加勉。其次要用事实说明，你其实是怎样的。这样我们看看别人眼中的自己是怎样的?跟自己的认识是否一致?在生活中，我们常常对自己有特别的期望。下面我们做一个小游戏，大家都知道，孙悟空有七十二变，可以随心变化。假如你也有一种能够变化的本领，你最想变身成为什么呢?大家分享一下这种神奇魔法的奥妙吧。预设1:假如我能变成一种植物，我愿意变成一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。预设2:假如我能变成一种动物，我愿意变成一头雄鹰，可以自由的翱翔在天空之中。预设3:假如我能变成卡通人物，我愿意变成可爱的机器猫，随时帮助别人摆脱困境。预设5:我想变成白雪公主，想她一样善良、美丽。那大家想过没有，如何才能变成期望的自己?教师总结：从现在开始确定目标，找准方向，让自己向断靠近，总有一天，你会实现自己的理想。都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。课本中第五页阅读角中就讲述了一个同学的内心世界，我们一来看看。你有自己的"故事袋"吗?默默地想一想你的"故事袋"中都装着哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。教师总结：每个人的内心都是丰富多彩的，里面有一个的世界。我们可以和别人分享，也可以把它们放在心中，成为自己永远的美好回忆。两个人。树叶有大有小，每个人也都有自己的优缺点和高兴烦恼。看看小健有什么烦恼吧，你们有没有遇到过这样的烦恼?出示任务2:遇到烦恼该怎么办?把你们的烦恼和坏情绪都和的不倒翁说说吧。教师拿出不倒翁。他会怎么帮助你们吗?让我们看看课本第八页中小健故事的续篇请两位同学进行角色扮演，一位是我们故事中的“小健”,一位是我们无所不能的"不倒翁"先生。出示任务：观看视频小健的故事续写教师总结：原来，小健一点也不差劲，相反，少的是对自我的正确认知，缺少自信。出示任务2:两两同学互为角色扮演，重新看待自己的不足，发掘自己的长处和优势。①教室卫生，做的反馈指导：出示案例引导学生进行讨论，教师总结之后衔接地方，下面让我们把这些发亮发光的优点记录下【课堂小结】我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不断地改进自己的缺点，发扬自己的优点，让自己变得更好。讲一讲自己的优点和缺点，还有自己的独特之通过这节课的学习，我们知道了我们有自己独特的外貌、不同的喜好和兴趣，每个人对未来的期望也各不相同，每个人都有自己独特的内心世界。这些组成了独特的自己，要相信自己是独一无二、不可取代。部编版三年级道德与法治下册《不一样的你我他》教学设计3.善于发现各种不同，学会接纳各种不同，关注彼此的不同。4.体会和理解被排斥的孤独和难受。5.学会换位思考，站在不同的角度看问题。6.学习与“不同”和谐相处的方法。教学重点认识到人与人之间的不同。教学难点掌握与"不同"友好相处的人际交往方法。学会换位思考，如何宽容和理解别人。教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】似之外，其它方面也相同吗?让我们看一看今上图为视频资源"【课程引入】不同的双胞胎-超级飞侠片段"的教师总结：在上一节课中，我们说过，世界上没有两片完全相同的叶子。同理，世界上也没有两个完全相同的人，即使外貌非常相似的双胞胎，他们在情感认知和表达方式上也是各不相同的。一、我们“各不相同”大家仔细观察一下，小组之中有相同的叶子吗?如果没有，去其它小每个人在校园里拾一片树叶。和网京比一比，你们的树叶0米识班级品棵大树，那么每一位同学就像树上的一有银多相同点，可又各有不同。请在班上我两个看起来相像此环节可使用"【活动设计】我来比一比",建议打印出来使反馈指导：引导学生积极参与活动教师总结：可见，我们每个人手中的叶子都是独一无是从一棵树上采集的叶子，也是不相同的。这正像我们的班级集体，每位同学在这个集体中都是独特的存在。难道同学之间一点共同点都预设2:我们的任课老师都一样。预设3:我们穿着一样的校服，用着一样的课教师总结：同学们说的这些都是我们外在的共同点，内在的些不同呢?同桌之间互相讨论下吧。预设1:我喜欢画画，可是同桌喜欢手工，我们的爱好不一预设2:我喜欢安静的环境，同桌喜欢追逐打闹。预设3:我看到陌生的同学紧张的不敢说话，同桌天生自来熟，和谁都能打成一片。教师总结：看来，同学们的性格、爱好、特长千差有所段，寸有所长，我们要学习别人的优点，改正自己的不足。下面请大家展开想象，在圆圈中涂色画画，然后小组之间互相展示下，看看有什么不同。出示任务4:展示圆圈涂色作品下面有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，此环节可使用"【活动设计】小小圆圈变不同",建议打印出来使用。教师总结：从画中我们可以看出，同样的一个圆，种不同的观点和想象，而人与人之间最大的不同，也在于想法和观点的不同，因为想法和观点可以加上翅膀，带我们飞到任意的地方。是，如果过于强调这一点，会怎么样呢?让我们一起看看课本中周同出示任务：阅读课本中周同同的日志，讨论话朋友?预设1:每个人性格都是不同的，他不可能找到一样性格的朋友。找到和自己相同的人是不可能实现的，而我们要学着从"不同"人的身上发掘闪光点，改正自己的不足。所以，学会和"不同"的人相处【课堂小结】同学们之间既有相同点，又有不同之处。我们要学会接纳别人的不同，改正自己的不足，只有这样才能更好地帮助自己进步，我们的上图为视频资源"【课程引入】负荆请罪"的截图，如需使怎样才能解开这些小疙瘩呢?不妨让我们换个思路想一想。出示任务1:什么益处呢?不懂电脑就很土吗?同学们带本，小组成员之间讨论分享一下吧。预设1:男生和女生有各自不同的特点，在一起玩能互相学习，共同进步，没有什么不好。预设2:急性子和慢性子可以在一起的时候可以互相中和，也能够取长补短，对彼此都有益处。预设3:有的人不懂电脑，却懂很多其它东西，比如比如其它知识等等，不能以偏概全。教师总结：同学们分享总结的很到位，我们在日常与“不同”的同学相处时，要学会理解和尊重对方，平等对人。享一下你在平时的学习和其它活动中，是如何与“不同”的人相处的呢?案例1:我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的王艳就负责拖地，我俩配合得可好了。案例2:我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别爱说话，和沉默少语的赵文交朋友后，我学会了安静地倾迎了。球，我的好友张亮喜欢踢足球。我们都很喜欢为玩球的事发生争执了。教师总结：与“不同”的人交往，不仅能够让我们谊，还能锻炼我们的交往能力。与“不同”的人交往，可以让我们相互学习、相互促进、优势互补，帮助我们进步。视频导入：不一样的"卡路里"路里大家不一定听过。我们一起来听听。上图为视频资源"【道法广角】不一样的"卡路里"-交响乐"的低错落的建筑，公园里有风采各异的花朵，歌曲中有高低强弱的音自然界里有不同物种的动物，正是因为它们的不同与和谐相处，才让我们的世界如此精彩和美妙。“不同”创精彩当你看到以下的场面，你有什么感受和想法?使用。反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：正是因为“不同”,我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。设计意图：通过视频引入，结合课本内容，捕捉激活学生的经验，让其得到更多的启发。【课堂小结】这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往。学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。努力和不同性格的同学交朋友。正是因为"不同",我们才拥有一个丰富多彩的世界，我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同人交往部编版三年级道德与法治下册《我很诚实》教学设计1.明确诚实的内涵，诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。2.克服心理障碍，做到真正诚实。4.能够辨析生活中诚实和不诚实的行为。5.懂得自己如何成为一个诚实守信的人，能够区分谎言和善意的谎言。6.培养自我的诚信行为，并能坚守诚实底线。教学重点教学难点能够区分谎言和善意的谎言。分析说谎的原因及害教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】里有很多做人的道理，让我们再一起重温，体味一下"诚实"的内涵。上图为视频资源"【课程引入】曾子杀猪"的截图，如需使究诚实、推崇诚信，它已经融入我们民族文化的血液。反之，说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。说谎和虚伪相对，即不说谎，不弄虚作假。诚实也是中华民族的传统美德，是做人之本。我们懂得了诚实的含义，再来看一下课本图片中同学的做法，你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质，为什么呢?请大家讨论分享下吧。出示任务1:课本中同学的做法，哪些行为体EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up2(是),我)EQ\*jc3\*hps12\o\al(\s\up2(陈明),只是涂)了顺色。多读书读好书X预设1:李东的做法是诚实的表现，虽然对方不知道，但他没有隐预设2:张敏的做法是不诚实的表现，明明忘记写作业，却说忘记的认识，除了课本上的例子，大家在生活中还遇到哪些诚实和不诚实的事例?说出来和大家分享下吧。教师总结：根据刚才大家的发言内容总结一下，看看哪些是我心中的诚实行为12实话实说勇于承担3表里如一设计意图：教师通过开篇引题，让学生对诚实内涵认知的基础上，沿着课本内容设计活动路线，让学生在参与的过程中，进一步加深对诚实的了解。二、诚实值万金活动二：小小分享会，学习诚实的品质。导语：有些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，有些人甚至为了个人的利益违背诚实守信的品质，古代有“诚实值万金”的说法，我们一起读读课本中明山宾卖牛的故事，大家讨论下，从明山宾的身上，你学到了哪些品质?出示任务1:从明山宾的身上，你学到了哪些品质?反馈指导：认真观看故事，仔细体会。教师总结：通过刚才的分析，大家还提炼出诚实更重要的一个品质，就是不能为了个人的利益，对当事人隐瞒事情的真相，这是非常难能可贵的品质，更体现了我们中华民族的优良传统。设计意图：以故事中的例子为指引，提升诚实的内涵和主题，并在讨论分享过程中，加深学生对中华传统美德的认知。三、说谎不可取导语：有一句话说的是“说一个谎，需要另一个谎去圆谎，循环往复，不会停止”。有时候，我们会不由自主的说谎，也会因为恐惧、胆怯或者虚荣好胜而说谎，让我们看一下课本中小文因为说谎导致的教师总结：同学们说的很对，小文需要克服自己的虚做到诚实，那么接下来需要大家给李宏和张芳出出主意，他们也因为字，我就不用被爸三(z)班居=(3)班展区编的花篮真好看!三(1)班展区教师总结：李宏是因为胆怯撒谎，张芳是因为好胜心撒谎。找到原因需要克服，才能摆脱因为撒谎陷入的困境。同学们，通过上面的几个例子，你能吸取他们的教训吗?撒谎像滚雪球一样，会越来越大，【课堂小结】诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心间。我们都要做诚实的孩子，让诚实之花盛开，让花香飘进每一个角实守信的人我们一起来看一个真实故事。请大家阅读后思考，如果你是张强，你会怎么做?上图为视频资源"【典型案例】诚实的张强"的截图，如需使用，教师总结：同学们可以从自己的表演和心路反思中担责任，拥有诚实的品质对一个人的成长意义非常大!那么,遇到下面几种情况应该怎么做，相信大家心里都有了答案：如果遇到下面几种情况，你该怎么做?1.从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……案，我应该……教师总结：勇于承担责任，拥有诚实的品质对一个人非常大!否则不仅自己有心理负担，使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，以后可能无法在谎言是善意，它能使人快乐也能救人于危难，我们如何区分谎言的善出示任务：1:看波波和芳芳的例子，你认为两人的"1.波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气喘吁“你家来客人了。”2.爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快了!快回家吧!会好起来的!预设1:虽然看上去是恶作剧，但诚实无小事，要懂得珍惜自己的预设2:虽然是谎言，确是为了对方考虑的善意谎言。教师指导：同学们分析的非常正确，分清了恶意说谎出示任务2:你知道有哪些关于诚信的名言和预设：巧诈不如拙诚预设：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花预设：言不信者，行不果教师总结：我们历史上有很多关于诚信的名言【课堂小结】同学们，让我们插上诚实的翅膀，自由飞翔，飞过广袤蓝天，飞向前程似锦的明天，我们要做一个讲“诚实”的人，让诚实的种子，在我们的心田发芽、开花、结果，也愿“诚实”伴随大家的一生!诚实的春雨已经滋润了我们的心田，诚实的种子已播入我们的心间。我们都要做诚实的孩子，让诚实之花盛开，让花香飘进每一个角部编版三年级道德与法治下册《同学相伴》教学设计3.乐于在生活与学习中与同伴合作、分享。4.理解同学之间要真诚相待、平等互助的意义。5.建立良好的同学关系，树立集体主义责任不让一位同学落下。6.反思校园生活中的现象，帮助学生澄清错误观念。教学重点教学难点建立良好的同学关系，有集体主义观念。认清并远离校园中存在的不当现象。教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】的故事，我们一起去看看吧。上图为视频资源"【课程引入】团结的螺丝钉"的截图，如需使教师总结：螺丝钉之间需要相互帮助，相互协作。同学间的互帮互助，不仅会更有效加深我们对知识的理解与记忆，同时也能从彼此身上找到闪光点，一起快乐学习与成长。同学们会喜欢努力奋斗的过程，更会喜欢大家一起努力奋斗的过程。学习不孤单。出示照片：活动照、集体照师：我们已经在学校渡过了将近三年的时光，在这段快乐的日子里，留下了我们很多的欢声笑语。有同学相伴的生活处处有快乐，同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。在过去的时间里，我们班获得了很多荣誉，这份荣誉属于我们每个人，更属于我们的班集体。让我们为自己鼓掌，也为班集体鼓请大家仔细阅读课本22页中游戏规则，根据规则选出游戏成反馈指导：引导学生积极参与教师总结：同学们玩的多开心，大家想象一下，假如没这么多同学，这个游戏还能玩起来吗?通过这个游戏，我们深切的体会到快乐离不开同伴的参与，有同学相伴互助，我们不仅能玩多人游戏，还能开展很多其它有意思的活动。教师总结：从同学们的分享和回忆中，我们乐的经历，再想一下，如果没有同伴的陪伴，你的生活会是怎样的呢?教师总结：没有同学相伴，我们的生活像少了好多色彩，所谓百花齐放才是春，班集体里的同学相伴互助，好过一个人或者很少几个人单独行动，对我们的生活和学习都会有影乐曲。可是有一个小音节却不想和同伴呆在一起，这是怎么回事呢?出示任务：播放视频《七彩音符》,思考“1”遇到什么情形呢?你想对"1"说什么呢?上图为视频资源"【典型案例】七彩音符"的截图，如需使因为它已经不完整了，而离开同伴的“1”,没有了大家的配合，它也不会演奏出动人的旋律。这个故事告诉我们，离开了集体，我们将会孤立无援，只有积极融入到集体之中，参与集体活动，我们的生活和【课堂小结】与同学相伴不仅给我们带来许多的欢乐，还给我们带来成长的力量，每个人都不能成为缺少的那一部分，融入到同学之中，一起建设我们每个人都是集体生活中的一员，假如集队"了该怎么办呢，我们通过一个小游戏来思考这个问题吧!出示任务：一起做个小游戏-海岛逃生，分享不让小组成请浮们班纸进行海岛逃王”的游戏吧。一科游客乘坐游越出海看类景，可是很不堂，在他们即将航端了，艇上的游客分批爬上了用近的小摆石.把金班同学分为若干小组(每组四五个人为宜),小组成员一起始在报纸上，把报纸当作“础石”,把地面的其他地方当作“大海”,成具折，小姐成员重断一起地在报纸上，蛙续务力不让小组中里，当电师说“海水又漫上来了”,大家就把报纸再对折，重复前面的酒1.小组中绝不能有任何人“落水”,否则就算失分享一下你的理验，不让任何成员“君水的诀量什么?此环节可使用"【活动设计】海盗逃生",建议打印出来使看来大家已经充分认识到个人与集体之间的紧密关系，谁能更好地做二：对这些现象说“NO”“落水”。可是，在我们的校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。出示任务1:看课本26页中的几个例子，回答以得班上的同学这样做对吗?那几个同学会有怎样的感受?如果是你，你会怎么做呢?讨论完毕后，请大家根据以下提示发都怪你忘带红领巾!都怪你忘带红领巾! 糟了!怎么搞的!真是的……X发动红旅1.王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。2.陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的"流动红旗"丢了，大家都责怪她。3.张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场上去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。分享提示：Xx同学一定很难受，他会这样想……。如果我是……,教师总结：同学们，我们要坚决对这些现象说"到困难、失败和犯下错误时，我们要安慰他，鼓励他，不能冷落他，歧视他；只有主动去关心他，才能了解他，才会很好地去帮助他，因出示任务2:播放视频《温情的大雁》,学上图为视频资源"【典型案例】温情的大雁"的截图，如需使用，教师总结：大雁的群体意识，让我们体会到同伴之间互帮互助的重要性，动物大雁都知道，在一个团队里要关心其他队友，即使有其他队友生病了，也会有两只雁自行留下照顾它，陪伴它，帮助它，直【课堂小结】我们班是一个集体、一个班级，我们要学习大雁的精神，同学之间互帮互助，不冷落、排斥、忽视任何的同学，不让任何一位同学"落下”让我们在这个班集体中一起努力，共同进步。我们班是一个集体、一个班级，我们要学习大雁的精神，同学之间互帮互助，不冷落、排斥、忽视任何的同学，不让任何一位同学"落下"让我们在这个班集体中一起努力，共同进步。部编版三年级道德与法治下册《我的家在这里》教学设计教学重点教学难点了解村委会/社区相关机构的职能。力所能及的改变社区中发现的不足教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】播放视频：《壮美中国美丽家乡》对自己的家乡有份难舍的情怀，每个人都爱自己的家乡，喜爱理由何新间个产于湖南迪陵上图为视频资源"【课程引入】壮美中国美丽家乡"的截图，如教师总结：家乡是生命的摇篮，记载着自己的人生轨迹，家乡的花草树木、风土人情，都让我们对它有特殊的情感，这种情愫已经融一、一起认识我的“家”活动一：我的家，在“这里”兄弟姐妹都很多，景色也不错”,我们每个人都有两个家，一个是"大家"——我们的祖国。另一个是“小家"——我们生活的地方，这里有我们的成长的足迹，也留下了我们的欢声笑出示任务1:同学们能分享一下，你的家在哪里，预设2:我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。教师总结：听分享就知道大家生活的地方都很生活，是一件非常幸福的事情。忘返，哪些人、哪些事让你记忆深刻?出示任务1:大家一起看课本30页，有同学问“为在同一个村或社区呢?”“为什么我们村叫王它像自己最熟悉的一个朋友，身上的优点缺点都一览无余，所以对于出示任务1:大家一起看看课本中举出的例子，想一下，你居住的我能做小区垃圾桶的外面有很多没有放进去的垃圾放一个警示牌：垃圾入桶，你我有责。小区有很多乱放的单车把它们摆整齐，做出榜样。导语：我们都热爱自己生活的地方，都希望它变得更加美好，当出示任务1:如果你的社区出现了这些问题，你会如何去解决呢?此环节可使用"【活动设计】解决社区的问题",建议打印出来使用。XX解决社区的问题教学重点教学难点理性处理邻里之间的矛盾。教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】一、一起认识新伙伴活动一：我有一个新朋友小伙伴吗?你们是怎么认识的，又是怎么成为好朋友的，能和大家分享下吗?过主动打招呼认识的，有的是通过一起分享玩具认识的，有的是和家长一起去串门认识的。这给了我们其他不认识邻居小伙伴的同学很多启发，可以通过这么多好办法去认识新朋友呢!出示任务2:刚才有同学说经常去邻居家串门，那么大家知道串门的时候，需要注意哪些礼仪礼节吗?我们可以根据课本中的提示，找出不适当的行为，看看如何帮助他们改正，然后规范自己的行为。预设2:吃饭时间找邻居玩是一种不礼貌的行为。预设3:一起玩耍也要一起收拾，不然是一种不负责任的行为。预设4:在别人家玩耍，要设身处地的为别人考虑。教师总结：同学们的分享太精彩了，想想看，如果小伙伴里来玩，你是小主人，应该怎么做呢?我们请两位同学来表演下邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋一、互帮互助有温暖发生事情也没办法及时处理，这时候就体现出邻里互助的重要性。出示任务1:让我们看看课本中的例子，他们情，想一想，你能为自己的邻里做哪些事情呢?出示课本范例。出示任务2:大家看看《垃圾不见了》,你发生什么事情吗?反馈指导：全班分享交流。教师总结：互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧!设计意图：通过题目引导，让学生尝试寻找解决问题的办法，教师需要进行引导，并根据学生居住地的实际情况加以说明。【课堂小结】社会是个大家庭，每个小家庭都是其中的一员，邻里关系像是维系这个大家庭的纽带，我们每个人都要去维系它，与邻里之间互帮互助，和睦相处，这样我们整个社会才会安定和谐。教学过程【课堂引入】有时候邻里之间不是亲人胜似亲人，可人与人相处，有时候难免会有一些误会摩擦或者矛盾，遇到这种情况应该怎么办设计意图：开篇通过问题讨论，让学生对邻里发生矛盾的处理途径有客观和理性的认知。一、邻里之间，和睦相处活动一：不给邻里添麻烦出示任务1:课本给我们展示了三则与邻里相处时产生的矛盾，分析一下，如果你遇到了会怎么处理呢?预设1:这是错误的做法，应该向邻居真诚的道歉，看能不能用什么方式挽回损失。预设3:这是错误的，应该向邻居真诚的道歉，并帮助邻居挽回损教师总结：看来同学们已经具备了正确处理邻里关系的意识，那么,在你现实的生活中，有没有发生过类似的事情，你是如何处理的呢?的?出示任务3:想一下，还有哪些与邻里相处时的注意一起总结一下吧。反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。预设1:要相互体谅，相互包容。预设2:换位思考，倡导和为贵。教师总结：古语也有“金署边，银亲戚。”之说，所谓“署边”设计意图：以课本进程为主线，让学生从两个层面——哪些是不对的，哪些是对的，着手思考处理邻里关系的中结合自己生活中的实例，并渗透中华民族美德教育。后果。所以处理邻里关系时，首先要端正自己的态度，能设身处地为别人着想，也要本着和为贵的原则，尽量大事化小小事化了。但是如果自己受到了伤害，是不是也要一味地忍让呢?这时候就要寻找方法去沟通了。出示任务1:根据课本中的例子同桌讨论，如果是你，处理呢?教师总结：同学们刚才的分享中，提到了三种途邻居他做的不对。另一种是咨询大人或长辈，听听他们的处理意见。第三是找相关的部门进行反馈，让他们去处理。这都东汉时的司马徽是一位善于识拔贤才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马徽家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就把猪赶回家。过了几天，邻居从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。后来人们称司马徽为“水镜先生”,这也是人们对他清雅、纯明的品性的出示任务2:大家想一下，看《司马徽让猪教师总结：这个故事告诉我们，邻里之间，最重要的设计意图：此环节较为抽象，着重于教师引导和总结，通过课本中已有事例和教师故事相结合，给学生启示意，引【课堂小结】邻里之间的事情，可大可小，可有可无。我们要本着换位思考的原则，多为对方着想，也不能一味忍让，把握好处理的邻里之间的事情，可大可小，可有可无。我们要本着换位思考的原则，多为对方着想，也不能一味忍让，把握好处理的部编版三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教学设计1.了解自己家乡的位置，能初步识别中国地图，描绘家乡轮廓。2.开展相关调查活动，搜集整理家乡特色及资料，能够加以展3.了解家乡自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。4.了解家乡的风土人情和特产，并能说明其特征。5.认识家乡的物美、景美、人美，树立为家乡做贡献的信念。6.理解不同区域的人文区别，能够尊重、包容、理解。教学重点能够运用地图，了解家乡所在省级行政区的位教学难点尊重、理解、包容其它地方的特色与文化。教师准备：课件教材多媒体设备【课堂引入】设计意图：由中国地图切入，激发学生的爱国情感，进而过渡到阔的草原。我们国家人口众多，行政区域划分严格。教师出示中国行政区划图。出示任务1:大家根据地图，把自己家乡的什么呢?出示任务2:我们从地图上找到了自己的家乡，那的家乡有所了解吗?让我们一起回答一下课本上的问题吧。预设1:电话区号010,这个女生家乡在北京。预设2:车牌号码开头是“苏”字，这个男生的家乡在江苏。预设3:“桂林山水甲天下”,漓江就在广西壮族自治区桂林预设4:紫荆花是香港的区花，男生家乡在香港。教师总结：通过大家的分享，可以看出大家平时非常注意知识的积累，有时候足不出户，也能知道很多天下事。接下来，让我们和同伴聊一聊，自己的家乡在哪里。设计意图：通过课本实例，链接学生的生活体验，让他们从不同特点来认识自己的家乡，并在其中假如相关我们祖国的大好河山，如果有人想要到你的家乡做客，你能当一回小导游，让他也喜欢上你的家乡吗?根据我们课前布置作业，大家是不是已经收集好了素材，那么现在行动起来吧!盘点家乡的景点收集景点门票或照片了解有关家乡的传说画出家乡风景图，加上解说词真是非常棒。在我们教材45页“阅读角”有一则非常动人的传说，这个传说体现了我们祖先的智慧和丰富的想象力，或许我们的家乡也有这样美丽的传说，大家课后可以查查典故或者向大人咨询一下，这也可以当做我们导游的素材，让更多人的人知【课堂小结】通过地图，我们领略了祖国的壮丽河山，通过今天的学习和大家的分享，我们又领略了不同地区的风土人情和特色，祖国那么大，家乡那么美。我们同为生活在这样的国家和地方感到骄傲和自豪。特产是什么呢?它是某个地方的特有的或特予了独特的历史和文化内涵。比如我们课本中介绍的两个特产“吐鲁番葡萄”“无锡惠山泥人”,它们都代表了各自地方的特色。出示任务1:你的家乡有什么特产，你肯定也非常了解吧，让我们一起分享下吧!出示任务2:开一个"特产发布会"教师总结：同学们有的设计了一段广告词，有的加了说。这样会更多的人认识它、了解它。设计意图：通过课本实例引入，引导学生进行自主探究，积极参与展示，激发学生对家乡的感情，并能丰富和扩大自己的认知。养育一方人。每个地方都有自己独特的气质，这个气质，不光是因为们都在默默地为家乡做贡献，我们也要向他们学习，长大以后为自己师：我国是一个统一的、多民族的国家。不同的民族有着不同的文化，不仅汉族与其他少数民族之间存在着文化上的差异，各少数民族之间也是如此。由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型外貌、性格特征上也会有所差异。教师总结：虽然不同地方的人存在着诸多差异，但我们要重、互相理解、相互包容。这样才能让我们的国家更加繁荣和谐。设计意图：引导学生在分享的基础上，加深对家乡人的了解，由此激发向其学习的热情。通过视频引导，让学生承认区域差异，本着求同存异的原则理解尊重与包容。【课堂小结】56个民族56朵花56个兄弟姐妹是一家。我们的家乡有特产，这里人杰地灵。你的家乡也有特产，你我家乡的人不同，每个地方都有各自的特色，让我们互相尊重、互相理解，互相包介绍家乡的美食，美景。家乡的人不同，每个地方都有各自的特色，让我们互相尊重、互相理解，互相包容。部编版三年级道德与法治下册《大家的“朋友”》教学设计大家的“朋友”4.了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护、保护公共设5.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施要受法律制裁。6.增强爱护公共设施意识，增强社会责任感和公德心。教学重点教学难点认识破坏公共设施的危害。教师准备：课件教材多媒体设备上图为视频《爱护公共设施》的截图，本环节可以使用该资教师总结：公共设施在我们生活中随处可见，它们数且时时刻刻陪伴我们，供我们使用，为我们服务，大家要像朋友一样爱护它们!学生的生活，引发共情心理。活动一：一起走近“公共设施”服务的"朋友",大家来猜一猜它们是谁?问题1:小小木房在路旁，两边开着活动窗，要想街道变干净，果皮纸屑往里装。(垃圾桶)问题2:四四方方一间房，信封包裹里面装。(邮箱)问题3:他有一个热心肠，不欺老来不嫌贫，不怕风吹和雨打，夜夜照亮到天明。(路灯)我们的周围，为我们提供服务。这些地方，就是公共场所，它们也有一个共同的名字，叫公共设施。让我们阅读了解一下什么是公共设施吧。共设施。花坛路灯分反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。公共设施作教师总结：公共设施作用大，生活便利全靠它。设施服务的同时，还要养成爱护它们的习惯，让它们为我们生活的地方增加更多的魅力。小区健身器械凉亭设计意图：通过谜语的开场，激发学生的参与意识，在乐。那么你了解身边这些公共设施的作用吗，用一句话概括吧!出示提示内容：红绿灯：它是不说话的交警；垃圾箱：它是城市的美容师；街灯：它是夜行人的眼睛。教师总结：原来我们的这些“朋友”有这么大的作用，那出示任务2:根据小叮当的旅行遭遇，想想如果没有了这些“朋友”,上图为视频"小叮当旅行记"的截图，本环节可他肯定还会遇到很多很多的麻烦，从这个故事中，我们更加深入的认识到公共设施的重要作用，不仅美化环境，而且增加生活乐趣，还有的公共设施能起到树立形象、传播文化的作用，没有它们可不行。并根据课本的提示内容，用故事和大赛的讨论与参与形式，激发学生的想象和创造力。【课堂小结】没有它们不便利，我们生活需要它。一起完善和改进，人人见了都夸它。【课后实践】举办一个"新型公共设施设计大赛",展开你们想象的翅膀，一设计一：公共摇摆椅：通过座椅让陌生人与陌生人间建立关系、设计二：万花垃圾桶：垃圾桶内嵌三面玻璃，经由折射创建出了如万花筒般的美丽图案，在有新垃圾丢入之时，图案又会随之产生变美化了城市环境。市民在享受这些便利的同时，更应该自觉爱出示任务：播放视频《江西吉安男子醉酒后破坏高铁站设施被刑拘》。中文国际中文国际公共场所上图为视频《江西吉安男子醉酒后破坏高铁站设施被刑拘》的截图，本环节可以使用该资源。反馈指导：引导学生认真观看视频，体会其中蕴含的道理。共设施像我们一个个亲近的朋友，给我们的生活提供了便利，也美化应该增强自己的社会责任感和公德心。的生活，引发共情心理。让他们遍体鳞伤，一起听听他们的委屈吧!有的甚至还威胁到了生命安全。如果伤害了这些无声的"朋友",最终受到伤害的其实是我们自己。阅读角：一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨(yìn)井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。有的甚至还威胁到了生命安全。出示任务3:结合阅读角“小云的遭遇”的内容，大家想一下果伤害了这些无声的"朋友",最终伤害的是谁?我们来看一下法律是怎么规定的。反馈指导：教师出示课件《中华人民共和国治安管理处罚法》。教师总结：我们相信执法部门一定会根据法律法规给那些小偷和破坏分子以严惩。同学们有没有观察学校和家庭附近的公共设施，它们有没有遭到破坏，我们一起做个小调查吧。出示任务4:一起做关于公共设施是否遭到破坏的小调查。公共设施小调查公共设施是否损坏委屈反馈指导：引导学生进行案例式讨论，踊跃分享。教师总结：出示调查表内容。设计意图：用代入和拟人法，引起学生的共情，并根据课本内容，扩充学生的知识结构，通过调查分析内容，加深学生对破坏公共设施危害的认知。二、公共设施需要大家的爱护活动二：爱护我们的“朋友”师导语：这些替我们服务的“朋友”却不被善待，它们内心肯定有很多委屈，让我们听听它们的心声，想想应该怎样保护它们吧。教师总结：公共设施也怕“疼”,大家千万爱护它。如果让你替它们说一句话，你想说什么呢?问题：如果让你替它们说一句话，你想说什么呢?教师总结：同学们应该说出了他们的心声，也倡导更护自己的朋友一样爱护他们，和大家分享几个爱护小贴士(课件出示课本小贴士)。小贴士：公用电话坏了，打112维修。路上窨井盖不见了，打110报警。小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。出示任务3:大家还有哪些文明使用公共设教师总结：通过这些金点子，相信我们的很多“朋友”都能得到有效的爱护，我们也要在心里默默反思一下，自己是否也损坏过公共设施?是什么原因损坏的?如何正确合理的使用公共设施?记录下我的反思公共设施破坏原因不会使导致的不够爱护损坏的树立保护公共设施的意识，并能加以反思，增强责任感和社会公【课堂小结】爱护公共设施，不仅从我们自己做起，还需要进行宣传，相信在我们这么多同学的共同倡导和主动参与下，我们的公共设施肯定会得到有效的保护，我们的生活环境也会越来越爱护公共设施，不仅从我们自己做起，还需要进行宣传，相信在我们这么多同学的共同倡导和主动参与下，我们的公共设施肯定会得到有效的保护，我们的生活环境也会越来越好。部编版三年级道德与法治下册《生活离不开规则》教学设计1.了解什么是规则，知道生活处处有规则。4.明确遵守规则的重要意义，养成自觉遵守规则的行为习惯。5.能够正确对待不同情况下遵守规则的意义，并能做出正确选6.培养遵守规则的自觉行为，并转化为内在需求。教学重点教学难点我们从视频《遵守交通规则》中寻找一下答案吧。【道法广角】遵守交通规则真的安全啦【道法广角】遵守交通规则真的安全啦上图为视频《遵守交通规则》的截图，本环节可以使用该资教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能们立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。规则与我们的生活息息相关，我们从小就要培养自己的规则意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起，尤其对于我们学生而言，它是学习的需要，更是成长的需要。规律所遵守的法则。有些有明确规定，比如中小学生行为准则、比赛规则、交通规则等等；也有很多是不成文的规定，比如游戏中的一些约定俗成的规则……但无论如何，我们的生活是离不开这些规则出示任务1:我们做一个猫捉老鼠的小游戏，要作用吧。反馈指导：学生分组做游戏(第一次不遵守规则预设1:没有规则的游戏，秩序混乱，而且很不公生活中有哪些规则，在你的日常生活中又有哪些规则需要遵守?大家一起总结填写下吧。希希密小学爱护绿化禁止采摘爱护绿化禁止采摘护，我们才能安全、快乐的生活。我们也要自觉遵守它的“约束”,认识规则，并切实体会到规则的重要性，并引申至生活中的规则，点么?让我们设想一下，如果没有规则，会出现什么情况呢?出示任务1:我们一起看课本中的例子，大家一起回答下，这预设1:上下楼没有规则，很容易会出现推操、拥挤预设3:上下公交没有规则，会出现拥挤、推搡现象，影响上下车更重要的是遵守规则会让生活变得更有序，人们也会有幸福感和安全感。反之，不遵守规则，严重的会威胁我们教师总结：从同学们的发言中可以看出，规则的制定是为了制约、规范人们的行为，但更重要的是保护人们的出示任务3:大家能从自己知道规则里面挑选出有代表性的，说明规则作用设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，生熟悉的生活场景入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身【课堂小结】没有规矩不成方圆，我们时刻要将规则放在心上，让自觉遵守规则成为一种习惯。出示任务：从视频中，你学到了什么?【道法广角】公共场所【道法广角】公共场所请勿吸烟口上图为视频《公共场所请勿吸烟》的截图，本环节可以使用该资教师总结：如果制定出的规则不遵守，那么规则就形同虚设，如一张白纸，维护不了秩序也保障不了我们的利益，所以在遵守规则方面，我们应循规蹈矩，一丝不苟。仅用来遵守，而且还体现了共正公平的原则，树立正确呢?大家一起看看课本中给我们出示的图例，如果你碰到这种情况，当好朋友不守当好朋友不守队排得太长了，让我插个队吧。即使好朋友插队也不行，这时候需要我们不能光讲情面，而是提醒好朋友要遵守规则；即使多走点冤枉路，多用一点时间，也要自觉遵守规则，这不仅体现了社会文明，更能保障我们的生命安全；即使很多人都去踩草坪，我也不能踩，因为那里有不能踩的指示牌，要用规则约束自己。规则是需要大家去共同遵守的，不能因为是好朋友插队就无视规则；也不能因为别人不遵守规则，自己也就产生了从众心理；即使在很多人不遵守规则的情况下，自己也要遵守规则，我们要学会在不同票的时候，一个像同学们这么大的小男孩，看起来口渴难忍，跑到旁边的自动售货柜上买了一瓶水，短短的功夫，队伍又排了老长，可小男孩回来之后却自觉排在了最后，我招呼他排在我前面，他坚决的摆了摆手，还羞涩的笑着说，我刚才脱离了队伍，如果再排到那里，是不符合规则的。”这件事给了老师很大的触动，老师在无意识过程中违反了规则，可在这个小男孩的脑海里，规则意识已经根深蒂固，没有任何法律和约束，完全是一种自觉行动，这种自觉行动，就是一个人的社会责任感。我们都能做到这样吗?看看课本中的例子，对我们也会有很大的启发。出示任务：根据故事阅读课本的例子，说说对你的启发。反馈指导：学生阅读课本，积极讨论。教师总结：很多同学说自己也做到了乘坐扶梯要靠右，上完厕所自觉冲水，而且是在没有人监督的情况下。可见，规则，是一种自觉；规则，要牢记心中；规则，不能有侥幸心理。当我们真正做到这些的时候，规则也就不再是束缚，而是一种发自内心的行为。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重从学生熟悉的生活场景入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规则的重要性和不可或缺性。【课堂小结】我们幸福、安定、美好的生活离不开规则，规则不能拿来贴在墙上，也不能只挂在嘴边，只有我们每个人都将规则视为一种发自内心的行为，将自觉遵守规则形成一种习惯，我们的生活才会更加美好，社会才会更加和谐。自觉遵守交通规则，形成良好生活习惯。我们每个人都将规则视为一种发自内心的行为，将自觉遵守规则形成一种习惯，我们的生活才会更加美好，社会才会更加和部编版三年级道德与法治下册《爱心的传递者》教学设计1.感受生活中各种不同的关爱，能在日常生活中主动传递爱。2.明白关爱他人的行为是不分大小的。5.能用正确、智慧的方式表达关爱。6.能够换位思考，表达关爱时了解他人的需要，维护他人的自尊。教学重点学会关爱别人。教学难点在关爱别人的过程中，要正确且有智慧地表达。【新课导入】【新课导入】娓娓道来，让我们一起听一下吧!.音乐人都献出一点爱，世界会变成美好人间。我们一起走吧。我们一起走吧。我来帮您糟了，我糟了，我老爷爷，您请坐!当你摔倒了，有人愿意扶你，那你就获得了爱，你便是幸福的；当别人需要帮助时，你愿意伸出一只手，那你就献出了爱，你也是幸福的。有些爱是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留也有这样隐藏的爱心吗?故事一：因为家离学校比较近，杨帆每天早上都能他进教室后会把门窗都打开，让教室里的空气充分流通，并把地上的纸屑扫干净。到了冬天，杨帆会早早打开楼道里的饮水机，等同学们来后就可以喝上热水。放学后，杨帆经常主动留下来帮助值日生打扫卫生，再和大家一起开心地回家。时间长了，同学们都称杨帆是故事二：早上，张路会灌上满满一大瓶纯净水带到学校去。妈妈们班正为足球赛做准备，到了下午，男生们踢过足球后特别渴，总是买矿泉水有点浪费，我看见好几个同学就着水龙头喝水我想从家多带点水，大家一起喝。”预设1:社会上有很多捐给贫困山区孩子钱财的人，都不愿留下姓预设2:当人行道上出现坐轮椅的人，人们都愿帮忙推一把；教师总结：生活中有很多人都在默默的关心着们帮助，我们也要默默的去传递爱心，因为它是世界上独一无二的东西，也是唯一最丢不起的财富，爱就在身边，学会爱，理解爱，传递爱吧!设计意图：从关爱他人和背他人关爱后的情感体验教师总结：让“传递社会关爱，锻造自强之才”的设计意图：通过雷锋视频的引入，树立榜样作用，让他人的内在动力落实于行动中，并通过爱心活动的策划，强化这些内【课堂小结】无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福。爱是一句话或是一个细微的动作，我们感受到了生活中处处有爱心，也要把自己的爱心落实到每天的行动中，在他人需要帮助时及时伸出援助之手，做一个爱心的传递者。视频导入师导语：俗话说，锦上添花易，雪中送炭难，大家知道雪中送炭出示任务：播放视频《雪中送炭》。人问件【道法广角】雪中送炭上图为视频《雪中送炭》的截图，本环节可以使用该资源。反馈指导：引导学生看视频，悟道理。教师总结：雪中送炭比喻在别人急需要的时候能及时给予物质上或精神上的帮助，这是表达爱心的一种表现。但有些时候别人并不想要得到你的帮助，或者你表达爱心的方式错误，那就好比抱薪救火，起到适得其反的作用了。用对比的手法，来呈现爱心的表达方式有正确和错误之分，为下文的环节作出铺垫。一、正确表达爱心活动一：如何表达关爱出示任务1:大家一起看看课本中的例子，请两位同下，大家想一想，为什么关爱别人，会得到别人的拒绝呢?嘿嘿，个子嘿嘿，个子来帮你吧!我自己的事情自己能解决!我自己能行!我自己能行!瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧!教师总结：大家分析的很正确，我们在关心和帮助他以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用问题：想一想，这样的关爱方式对吗?我们应该怎样做呢?方法，我们在日常的生活中也要多多探索正确关爱出示任务3:你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?他人时，还有哪些要注意的呢?让我们一起搜集一些这方面的小贴士关爱他人小贴士：学会换位思考态度友善真诚用平等态度对待境模拟演出，让学生切身体会关爱他人需要正确的方式方法，达到言传身教的目的。出示任务：我们一起看看"特殊的岗位"中，这位老的，你从中得到什么启发和感悟了吗?经济上帮助了学生，又小心的保护了学生的自尊心，这是有智慧的表现。同学们还能说出一些古今中外关于智慧助人的故事吗?预设1:王羲之助人卖扇：著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。人们知道后纷纷围拢来抢着购买，一篮子竹扇很快被抢购一空。等着买米下锅的老婆婆十分高兴，十分感谢乐于助人的大书法家。预设2:授人以鱼不如授人以渔：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，得到鱼的人高高兴兴的大吃大喝了几天，最后鱼都吃光了，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人靠着鱼杆天天打鱼，开始了捕鱼为生的日子，几年后，他盖起了房子，有了家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福设计意图：引用课本中的实例，引发讨论，并借助古【课堂小结】关心和帮助他人是一门学问，也是一门智慧，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人、智慧助人的爱心传递者吧关心和帮助他人是一门学问，也是一门智慧，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人、智慧助人的爱心传递者吧部编版三年级道德与法治下册《四通八达的交通》教学设计4.用调查的方式，了解家乡过去和现在的交通的发展状况。5.认识交通发展与经济发展的关系，了解发展交通的重要性。6.体谅交通工作者的辛苦付出，并心存感激之情。教学重点认识不同的交通工具。了解交通发展与经济发展的关系。教学难点能够选择适合的交通。教师准备：课件教材多媒体设备【新课导入】教师总结：交通工具是连接不同地域之间的重要历史的发展有着不解之缘，而交通工具的变迁和多样化则在这其中起与人类历史发展相联系，让学生形成初步的认如果我有这种技能，到哪里都是一眨眼的功夫。而现在，随着轮船、教师用课件出示图片。师：随着社会的日益发展，许多新型的交通工具也应运而生，比如电动汽车、共享巴士等等，甚至还有科学家设想制造一批解决交通中我们还是用一些常规的交通工具，比如上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你会选择什么样的出行方式，结合你的亲身体验，说说关于这些交通工具的难忘经历吧。教师总结：交通工具发展给人们生活带来的种种变化。刚分享了自己不同的出行方式和带来的难忘经历。出示任务2:下面让我们回到课本上，看一看现带来什么样的出行体验呢?问题。式给我们带来了不一样的体验。出示任务3:下面需要大家进一步思考一下城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来了哪些变化?出行更加方便快捷。因为距离缩短，文化差异也随之缩短。城乡之间更方便互通有无。我们可以设想：总有一天，城乡之间会不分你实现一体化发展。设计意图：本环节重在教师的引导，通过举例及图片展学生的知识量，并能结合学生的生活体验，让学生在讨论分享中，加深对各种交通工具的使用与普及之后所产生影响的理出示任务1:让我们一起进入到交通工具的什么?河造山西郑州希2图◎省级行政中心省长沙江西省例浒设计意图：用拟人化的手法引出交通工具的性能特的认知，还能激发学习兴趣，通过小导游实战演习，能对知识加以巩【课堂小结】交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，我们周围的交通工具越来越多，我们要充分考虑多种因素，了解它们各自的性能和特点，选择适合自己出行的交通致富先修路"。那个时候农村要发展的确需要从村头湾间到城市的便捷交通。经过几十年的发展，现在农村的许多道实现黑化，越来越好的路已帮助许多农民走上了致富路。交通的发展也给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。出示任务1:你知道家乡过去的交通是怎样的吗?让我们一起去调查了解一下家乡交通的发展吧!现在的交通以前的路是泥巴的，很窄也不阔、平坦以前大多数是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。现在都是沙石路、柏油路，宽阔、平净，走在上面非常平稳、舒适。以前的路最多只有自行车(拖拉机)等通行。过去的交通工具基本上靠步行教师总结：从同学们的调查中可以看出，现在和过去发生了翻天覆地的变化，交通的发展不仅为人们的出行提供了更多的便利，使人们的出行变得更加方便快捷，同时也缓解了交通的压让交通更有秩序。呢?教师总结：果然是应了那句话“要想富，先修路”,交能够促进家乡物资运输，拉动当地的经济增长，为人们的生活提高带来了质的飞跃。出示任务3:大家还可以畅想一下，我们未来的交通会是怎样的呢?反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师出示智慧公路隧道解说图片。教师总结：未来交通的发展有无限的可能和魅力层面，向学生展现交通的发展和前景，让学间的关系，激发学生的兴趣及探索欲望。记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡出示任务1:保障交通顺畅的背后是无数人的辛苦付出，让我们向他们致敬。下面我们以火车站为例，来一段情境表演。大家了解一下各个工作岗位上的人员是怎样为乘客服务的。教师总结：大家想一下，除了火车站的工作人员，还有交通警察、筑路工人、驾驶员、桥梁设计师，如果没有他们，交通会陷入怎样的出示任务2:我们一起看一下"春运售票一下春运售票员的辛劳。上图为视频《春运售票员的一天》的截图，本环节可以使用该资教师总结：当我们感受到各种交通方式带来的便利时忘记交通岗位上的工作人员，也要体会平凡者的贡献，向奋斗在交通战线上千千万万的工作者们致敬，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献，我们要感激他们。设计意图：用视频的方式，让学生体会交警的工作辛苦，以此引出奋战在交通岗位上的工作人员，通过情境模拟，让学生切身感受普【课堂小结】设计一个新的交通工具现代交通工具的发展给人们的生活带来了极大的便利，对比过去，畅想未来，交通的发展一定会带来经济的突飞猛进。当我们感受到各种交通方式带来的便利时，也不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用部编版三年级道德与法治下册《慧眼看交通》教学设计1.能够认识交通发展带来的便利，也能认识交通发展带来的问题。2.能够发现生活中存在的交通问题，增强环保意识，践行绿色出行理3.畅想未来交通，积极思考，勇于探索，树立改善未来交通发展的信教学重点能够认识交通发展带来的利弊。教学难点发挥能动性和主人翁精神，树立为交通发展做贡献的信【新课导入】【新课导入】【道法广角】噪音污染伤茸梁省医院香坊院区门前出示任务1:我们一起根据课本提示，从"听一数"“想一想"以及"看一看"五个感官方面结合你自己的生活经验和身边的交通现象及问题来说一说，对你有哪些影响?教师总结：既然同学们都谈了自己的感受，下面是小记者"的角色扮演活动，由一名学生扮演记者，小组其他成员分别扮演行人、私家车主、公交车司机、住在主干道边的居民、交警、农民等任务角色，从各自的角度出发阐述交通带来的问题，如果有同学对自己的角色不了解，可以先查相关的资教师总结：同学们深入角色扮演的过程，也是我响理性探索的过程，我们肯定交通发展带给我们的便利，也不能忽视由此产生的一些负面影响，由此也要树立环保意识，践行绿色出行理设计意图：根据课本引导，调动学生的感官认知，角色扮演则调动学生的行动认知，教师进行适时引导，让学生切身感受交通发展的利弊之处。二、交通发展大家谈活动二：小小讨论会师导语：从刚才的活动中，大家都发现了很多需要亟待解决的交通方面的问题，为了改善交它，营造良好的生活环境，我们要怎么做出示任务1:讨论会：一起出谋划策。反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。教师出示课本图例。国@③低碳出行低