第13课 毫不利己传千古 专门利人颂万秋-《纪念白求恩》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

第13课毫不利己传千古专门利人颂万秋——《纪念白求恩》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《纪念白求恩》是统编版七年级语文上册的一篇课文，讲述了白求恩医生在抗日战争中的英勇事迹，展现了其崇高的国际主义精神和共产主义精神。本课旨在引导学生学习白求恩的崇高品质，培养学生的爱国主义情怀。教学设计紧密结合教材，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生深入理解课文内容，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，让学生认识到白求恩的国际主义精神与共产主义精神是中华民族宝贵的精神财富。

2.提升学生的语文阅读理解能力，通过分析课文内容，引导学生把握人物形象，理解文章主旨。

3.增强学生的思辨能力和表达能力，通过课堂讨论和写作，让学生学会从多角度思考问题，并能够清晰地表达自己的观点。

4.强化学生的文化认同感，让学生了解和传承中华民族的优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的阅读理解能力、词汇积累和语法知识。然而，对于本课所涉及的国际主义和共产主义精神，以及白求恩医生的事迹，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史人物和故事普遍感兴趣，他们喜欢通过故事来了解历史，因此对于白求恩这样具有传奇色彩的人物，学生可能会有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的分析能力和批判性思维，但在处理较为深刻的道德和哲学问题时，可能需要教师更多的引导。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组合作和讨论来学习，而另一部分学生可能更偏好独立阅读和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解白求恩的崇高品质时，学生可能会遇到对国际主义和共产主义精神的理解困难，因为他们可能缺乏相关的历史背景知识。此外，学生可能难以将抽象的道德观念与具体的行为实践相结合，这需要教师在教学中提供具体的案例和情境，帮助学生建立联系。同时，对于写作部分，学生可能需要在教师的指导下，学会如何将个人的思考和感悟转化为文字。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：白求恩生平事迹的纪录片、相关历史图片和文献资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、写作练习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道白求恩医生吗？他为什么会被我们铭记？

2.学生回答，老师总结：白求恩医生是一位伟大的国际主义战士，他在中国抗日战争期间，不顾个人安危，无私奉献，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。

3.老师引入新课：《纪念白求恩》——让我们共同走进白求恩的世界，感受他的崇高精神。

二、自主学习

1.老师发放课文，学生自由朗读，初步感知课文内容。

2.学生自主思考：课文主要讲述了哪些内容？白求恩医生有哪些值得我们学习的品质？

3.学生回答，老师点评并总结。

三、深入分析

1.老师提问：白求恩医生有哪些崇高品质？这些品质对我们有什么启示？

2.学生分组讨论，分别从以下几个方面进行探讨：

a.白求恩医生的敬业精神：他不顾个人安危，始终坚守在抗日救亡的第一线。

b.白求恩医生的奉献精神：他将自己的一生都献给了中国人民的解放事业。

c.白求恩医生的团结精神：他积极与中国人民团结一心，共同抗击侵略者。

d.白求恩医生的乐观精神：他在艰苦的环境中始终保持乐观的心态。

3.每组选派代表发言，其他组进行补充和评价。

四、课堂展示

1.老师提问：如何将白求恩的精神融入到我们的学习生活中？

2.学生分组进行角色扮演，模拟白求恩医生在抗日战争中的事迹，展示白求恩的精神风貌。

3.学生展示完毕，其他学生进行评价和总结。

五、写作实践

1.老师布置写作任务：以《纪念白求恩》为题，写一篇短文，表达你对白求恩精神的感悟。

2.学生写作，老师巡视指导。

3.学生完成写作，老师选取优秀作品进行展示和点评。

六、总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容：我们学习了白求恩医生的崇高品质，明白了爱国主义和国际主义精神的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈自己对白求恩精神的理解。

3.老师点评学生的发言，强调白求恩精神对当代青少年的启示。

4.老师布置课后作业：阅读相关历史资料，深入了解白求恩医生的事迹。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，对白求恩医生的事迹有了深入的了解，掌握了白求恩的国际主义精神、共产主义精神和人道主义精神等知识点。

2.**情感态度**：学生在学习白求恩的崇高品质后，对爱国主义和国际主义有了更深刻的认识，激发了学生的爱国热情，增强了学生的社会责任感和使命感。

3.**阅读理解能力**：学生在阅读课文《纪念白求恩》的过程中，提高了阅读理解能力，学会了如何从文本中提取关键信息，理解作者的观点和意图。

4.**思辨能力**：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了从多角度分析问题，培养了解决问题的思辨能力。

5.**写作能力**：学生在写作练习中，将个人的思考和感悟转化为文字，提升了写作能力，学会了如何表达自己的观点和情感。

6.**合作学习能力**：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，分工合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

7.**文化素养**：学生通过对白求恩精神的学习，提升了自身的文化素养，增强了文化自信，对中华民族的优秀传统文化有了更深的认同。

8.**行为实践**：学生将白求恩的精神内化为自身的行为准则，激发了学生将理论知识应用于实践的热情，促使学生在日常生活中践行白求恩的精神。

9.**自我反思能力**：学生在学习过程中，不断反思自己的行为和思想，提高了自我反思能力，学会了如何正确评价自己和他人。

10.**终身学习能力**：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个终身的过程，激发了学生持续学习的动力，为未来的学习奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学：在讲解白求恩医生的事迹时，我们可以尝试运用情景教学，让学生扮演不同的角色，亲身体验白求恩医生的艰难岁月，从而更深刻地理解他的精神。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如图片、视频等，丰富课堂内容，让学生在直观的感受中学习，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在分析白求恩的精神时，可能过于浅显，未能引导学生深入思考其背后的历史背景和文化内涵。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和角色扮演中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，影响了教学效果。

3.写作指导不够细致：在写作练习中，学生可能因为缺乏具体的指导而难以写出高质量的作文。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解白求恩的事迹时，可以结合相关历史背景，让学生了解当时的社会环境，从而更全面地理解白求恩的精神。

2.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与进来。

3.细化写作指导：在写作练习前，提供详细的写作指导，包括写作思路、结构安排、语言表达等方面，帮助学生克服写作困难。

4.加强课后辅导：对于写作练习，可以设置课后辅导环节，针对学生的写作问题进行个别指导，提高学生的写作水平。

5.关注学生反馈：在教学中，关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，鼓励学生提出意见和建议，共同提高教学质量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-白求恩医生的国际主义精神

-白求恩医生的共产主义精神

-白求恩医生的奉献精神和人道主义精神

-抗日战争的历史背景

②关键词：

-毫不利己

-专门利人

-国际主义

-共产主义

-无私奉献

-人道主义

③重点句子：

-“白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。”

-“他的死，是一个伟大的牺牲，他的精神，是一个伟大的国际主义精神。”

-“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

-“他给我们树立了一个光辉的榜样。”重点题型整理1.**人物品质分析题**

题型：请分析白求恩医生在课文中的哪些品质值得我们学习？

答案：白求恩医生在课文中展现出的品质包括：对工作的极端负责、对同志和人民的热忱、毫不利己专门利人的精神、无私奉献的人道主义精神等。

2.**观点概括题**

题型：根据课文内容，概括白求恩医生对工作的态度。

答案：白求恩医生对工作极端负责，无论是面对艰难的条件还是巨大的工作量，他都能坚持不懈，全力以赴。

3.**情感态度题**

题型：课文表达了作者对白求恩医生怎样的情感？

答案：课文表达了作者对白求恩医生的崇敬、怀念和感激之情。

4.**句子理解题**

题型：请解释下列句子的含义：“白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱。”

答案：这句话表达了白求恩医生在工作中的严谨态度和对同志、人民的无私奉献精神。

5.**应用迁移题**

题型：结合课文内容，谈谈我们如何将白求恩医生的精神应用到自己的学习和生活中？

答案：我们可以从以下几个方面将白求恩医生的精神应用到自己的学习和生活中：

-在学习中，要像白求恩医生一样，对知识保持敬畏之心，勤奋学习，不断提升自己。

-在生活中，要关心他人，乐于助人，用自己的行动传递正能量。

-在面对困难和挑战时，要坚定信念，勇往直前，不屈不挠。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《纪念白求恩》并制作一份白求恩生平事迹的手抄报，内容包括白求恩的主要事迹、他的精神品质以及对我们的启示。

2.结合课文内容，撰写一篇短文，题目为《白求恩精神在我身边》，谈谈你从白求恩身上学到了什么，以及如何在日常生活中践行这种精神。

3.选择课文中你印象最深刻的一句话，写一段自己的读后感，解释这句话对你有什么启发。

作业反馈：

1.对手抄报的反馈：检查学生的手抄报内容是否完整，图片是否清晰，文字是否工整，同时评价学生对白求恩事迹的理解程度和手抄报的整体创意。

2.对短文写作的反馈：评估学生的文章结构是否清晰，观点是否明确，语言表达是否流畅，并指出学生在写作中可能存在的问题，如观点不够深刻、论证不够充分等，并提供相应的修改建议。

3.对读后感的反馈：关注学生对课文句子的理解是否到位，是否能够结合自身实际进行反思，同时检查学生的语言表达是否准确，是否有自己的见解。

具体反馈内容示例：

-对于手抄报，如果学生能够准确呈现白求恩的主要事迹，并且结合自己的创意进行设计，那么可以给予较高的评价。如果学生在理解