Starter Section 12 Our Colourful World 教学设计 -2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

StarterSection12OurColourfulWorld教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterSection12OurColourfulWorld教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册设计思路本节课设计旨在通过丰富多彩的视觉和互动活动，引导学生探索和学习有关颜色和日常物品的英语表达。课程内容与北师大版初中英语七年级上册“StarterSection12OurColourfulWorld”紧密相连，通过听、说、读、写等语言技能训练，提高学生的英语应用能力。教学活动注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时关注学生的个性化需求，促进全面发展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际语境练习颜色词汇，提高语言运用能力；通过了解不同文化中对颜色的不同理解，增强文化意识；通过分析颜色和物品之间的关系，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习、合作学习和创新能力。学情分析本节课针对七年级上册的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对颜色有一定的认知，但英语词汇量有限，对英语颜色的表达可能不够熟练。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，写作能力处于起步阶段，阅读理解能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在英语学习中可能存在害羞、不敢开口的现象，这限制了他们的语言实践能力。

针对以上情况，本节课将采用互动式教学，通过游戏、小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励他们在课堂上大胆发言，逐步克服害羞心理。通过多元化的教学手段，帮助学生建立良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如使用多媒体展示不同颜色的物品图片，帮助学生直观理解颜色词汇。

2.运用任务型教学法，设计“颜色搭配”任务，让学生在实践中运用所学词汇和句型。

3.结合游戏教学法，如“颜色猜猜乐”游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.利用多媒体教学，通过视频、音频等资源，丰富课堂内容，增强教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色搭配的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在生活中的应用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括色相、明度、饱和度等基本概念。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色搭配案例进行分析，如不同季节的色彩搭配、室内装饰的颜色选择等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色搭配原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色搭配相关的主题进行深入讨论，如“如何根据肤色选择合适的服装颜色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色搭配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色搭配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、案例分析等。

强调颜色搭配在生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色搭配原理。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据所学颜色搭配知识，设计一个简单的家居装饰方案，并说明设计理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色与文化：介绍不同文化中对颜色的象征意义和传统习俗，如中国红色代表喜庆，西方黑色代表哀悼。

-颜色心理学：探讨颜色对人类心理和情绪的影响，例如蓝色通常被认为能带来平静和放松。

-颜色在艺术中的应用：研究不同艺术流派中颜色的运用，如印象派画家如何运用颜色来表现光影效果。

-颜色在科学中的研究：介绍颜色在物理学、化学和生物学中的研究进展，如光的波长与颜色的关系。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同文化中关于颜色的故事和传说，如中国的十二生肖与颜色的关联。

-设计一个颜色主题的绘画或摄影项目，记录生活中的颜色，并尝试分析颜色背后的情感和文化意义。

-阅读有关颜色心理学的书籍或文章，了解颜色如何影响人的情绪和行为。

-参观艺术展览，观察艺术家如何运用颜色表达情感和主题。

-参与科学实验，探索颜色在不同环境下的变化，如通过三棱镜观察光的分解。

-通过网络资源（如教育平台、图书馆数据库）查找关于颜色在科学中的应用案例，撰写研究报告。

-组织班级颜色知识竞赛，鼓励学生运用所学知识，增加学习的趣味性和参与度。

-制作颜色相关的手工制品，如色彩拼贴画，提高学生的动手能力和创造力。

-邀请艺术家或设计师来校进行讲座，分享他们在工作中如何运用颜色知识。

-开展颜色与环境保护的主题活动，让学生了解颜色在可持续发展中的作用。重点题型整理1.完形填空：

短文讲述了颜色对人们情绪的影响。阅读短文，根据上下文选择最佳选项。

答案：C

例文：Thecolorredcanmakepeoplefeelexcitedandenergetic.Itisoftenusedinadvertisingtoattractattention.Insomecultures,redalsosymbolizeshappinessandprosperity.

2.阅读理解：

阅读关于颜色搭配的文章，回答问题。

答案：A

例文：WhichofthefollowingisNOTacolorthatisconsideredluckyinChineseculture?

A.Red

B.Green

C.Blue

D.Yellow

3.写作练习：

以“我的理想颜色”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的颜色及其原因。

答案示例：

MyIdealColor

Myfavoritecolorisblue.Itrepresentscalmnessandtranquility.Blueskiesandtheoceanaremyfavoritescenes.Ibelievethatbluehasthepowertorelaxandcomfortme.

4.词汇匹配：

将颜色与它们在英语中的描述性词汇进行匹配。

答案：1.Yellow-bright;2.Red-warm;3.Green-refreshing;4.Blue-soothing;5.Pink-soft.

例文：Matchthecolorswiththeiradjectives:

-Yellow:______

-Red:______

-Green:______

-Blue:______

-Pink:______

5.语法练习：

完成句子，使用正确的时态和语态。

答案：Theteacher______(teach)ushowtousecolorseffectivelyindesign.

例文：Completethesentencewiththecorrecttenseandvoice:

Theteacher______(teach)ushowtousecolorseffectivelyindesign.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,green,yellow,pink,black,white,brown等。

-颜色表达：Whatcoloristhis?It'sred.

-颜色搭配：Colorful,vibrant,pastel,complementary,contrasting等。

②本文重点词汇：

-Colorful：多色的，丰富多彩的。

-Vibrant：鲜艳的，充满活力的。

-Pastel：淡雅的，柔和的。

-Complementary：互补的，和谐的。

-Contrasting：对比的，形成鲜明对比的。

③本文重点句型：

-Whatcoloristhis?(这是什么颜色？)

-It'sred.(它是红色的。)

-Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalm.(我喜欢蓝色，因为它让我感到平静。)教学反思与总结今天这节课，我们学习了“StarterSection12OurColourfulWorld”，我感到收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了情景教学法，通过展示不同颜色的物品图片，让学生直观地感受到颜色的魅力。我发现这种方法很受学生欢迎，他们的参与度很高。在讲解颜色搭配时，我引入了一些实际案例，如室内装饰的颜色选择，这样能让学生更好地理解颜色在实际生活中的应用。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解颜色词汇时，我发现有些学生对于颜色的认知还不够深入，他们在实际应用中可能会出现混淆。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加颜色认知的练习，让学生通过游戏、绘画等形式，更深入地了解颜色。

在教学策略上，我采用了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。比如，我让他们设计一个颜色搭配的方案，这个活动不仅提高了他们的语言表达能力，还锻炼了他们的创新思维。但是，我也注意到，有些学生在完成任务时显得有些吃力，这可能是因为他们对颜色搭配的原理还不够熟悉。因此，我打算在未来的教学中，提前准备一些相关的资料，帮助学生更好地理解颜色搭配的原理。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、愉快的氛围，鼓励学生积极参与。但是，我也发现，在课堂讨论环节，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们害怕说错。为了解决这个问题，我会在课堂上多给予学生鼓励，让他们在安全的环境中表达自己的