《观察植物》（教学设计）-2024-2025学年教科版一年级上册科学

《观察植物》（教学设计）-2024-2025学年教科版一年级上册科学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《观察植物》为主题，紧密结合教科版一年级上册科学教材，通过引导学生观察、比较、分析，让学生了解植物的基本特征，培养观察能力和科学探究精神。课程设计注重实践操作，结合生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生科学素养。二、核心素养目标分析培养学生对自然界的观察兴趣和好奇心，提升学生的科学探究能力。通过观察植物，学生能够发展观察能力、思维能力，形成初步的科学态度和价值观。同时，引导学生认识植物与人类生活的密切关系，培养环保意识和可持续发展观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确识别植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

2.学生能够通过观察比较，理解植物的生长过程。

难点：

1.学生对植物结构的细微观察和描述。

2.学生将植物与生活实际相联系，理解植物对人类的重要性。

解决办法：

1.通过实物观察和图片展示，帮助学生直观认识植物结构。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励表达观察结果，提升描述能力。

3.设计实践活动，如种植小植物，让学生亲身体验植物生长过程。

4.结合生活实例，如食物来源、药物来源等，帮助学生理解植物的价值。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备植物图片、生长周期图表、植物生长视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、种植工具等，确保实验材料安全、适合一年级学生使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于观察和讨论的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《观察植物》的预习资料，如PPT展示植物的基本结构和生长环境，明确预习目标，要求学生观察家中植物，记录观察结果。

设计预习问题：围绕植物的生长条件和特点，设计问题如“植物需要哪些条件才能生长？”“植物的哪些部分可以进行光合作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的观察记录和问题反馈，监控预习进度，确保学生有准备地进入课堂。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解植物的基本知识。

思考预习问题：学生根据预习资料和家中植物的实际观察，思考并提出自己的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类的植物图片，引导学生思考“植物有什么特别的地方？”激发学生对植物的兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物的结构、生长过程和光合作用等知识点，结合植物模型或实物进行讲解。

组织课堂活动：设计小组观察活动，让学生通过放大镜观察叶片的结构，小组讨论并分享观察结果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组观察和讨论，通过实际操作加深对植物知识的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解植物的结构和生长过程。

实践活动法：通过小组观察和讨论，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物的知识点，通过实践活动提高学生的动手操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录家中植物的生长变化，并尝试解释其中的科学原理。

提供拓展资源：推荐与植物相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，记录观察日记，并在家中继续观察植物的生长。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习和探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过观察日记和拓展学习，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的植物知识，通过拓展学习拓宽知识面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段，以及影响植物生长的因素，如温度、水分、光照等。

-植物分类：讲解植物的分类方法，如按照生长环境、形态结构、用途等进行分类，介绍常见的植物类别，如草本植物、木本植物、水生植物等。

-植物与人类生活：探讨植物与人类生活的密切关系，包括食物来源、药用价值、环境保护等方面，如介绍常见食材的植物来源、药用植物的特点等。

-植物与生态系统：介绍植物在生态系统中的作用，如植物如何进行光合作用、植物如何影响土壤质量、植物与动物之间的关系等。

-植物种植技巧：提供一些简单的植物种植技巧，如如何选择合适的种植地点、如何进行土壤改良、如何进行浇水施肥等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录观察日记，记录家中植物的生长变化，包括开花、结果、落叶等过程，以及天气、温度等环境因素对植物生长的影响。

-家庭种植活动：建议学生在家长的指导下，在家中种植一些简单的植物，如多肉植物、豆类植物等，通过实际操作了解植物的生长过程。

-图书馆探索：鼓励学生到图书馆查阅与植物相关的书籍，如《植物的故事》、《植物图鉴》等，扩大学生的知识面。

-亲子活动：组织亲子活动，如参观植物园、农场等，让学生亲身体验植物的生长环境和种植过程。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解植物对光照的需求。

-环保教育：结合植物与环境保护的知识，开展环保教育活动，提高学生的环保意识，如倡导节约用水、减少塑料使用等。

-创意手工：鼓励学生利用植物材料进行创意手工制作，如制作植物书签、植物装饰品等，培养学生的动手能力和创造力。

-生态摄影：鼓励学生通过摄影记录植物的生长过程和美丽瞬间，提高学生的审美能力和观察力。

-社区服务：组织学生参与社区绿化活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的社会责任感和环保意识。七、课后作业1.观察日记：

-作业内容：请记录你家中的某种植物一周的生长变化，包括叶片、花朵、果实等的变化，以及天气对植物的影响。

-学生活动：学生通过观察记录植物的生长情况，并写下观察日记。

2.植物分类卡片制作：

-作业内容：根据课文所学，制作一张植物分类卡片，包括植物名称、分类依据、图片等。

-学生活动：学生根据植物的形态结构、生长环境等特征，制作分类卡片。

3.植物生长条件调查报告：

-作业内容：调查你所在社区中不同植物的生长环境，如土壤、水分、光照等，并撰写一份调查报告。

-学生活动：学生分组进行实地调查，记录数据，撰写报告。

4.植物与人类生活的故事收集：

-作业内容：收集至少三个关于植物与人类生活相关的故事，可以是食材来源、药用价值、环保意义等。

-学生活动：学生通过阅读、访谈等方式收集故事，并整理成文。

5.植物种植实践记录：

-作业内容：选择一种植物进行种植，记录种植过程，包括播种、浇水、施肥、除草等，并写下种植心得。

-学生活动：学生进行实际种植，记录种植过程中的每一步，并反思种植过程中的问题和经验。

作业示例及答案：

1.观察日记示例：

-植物名称：太阳花

-生长变化：本周，太阳花从发芽到长出两片叶子，天气晴朗时，花朵开放，颜色鲜艳。

-天气影响：连续晴朗的天气有利于太阳花生长，花朵开放得更加鲜艳。

2.植物分类卡片制作示例：

-植物名称：向日葵

-分类依据：根据生长环境分类，向日葵属于阳光植物。

-图片：向日葵图片。

3.植物生长条件调查报告示例：

-植物名称：草莓

-生长环境调查：草莓需要疏松、排水良好的土壤，喜湿润环境，需要充足的光照。

-调查结果：社区内草莓种植区土壤条件良好，但部分区域排水不畅。

4.植物与人类生活的故事收集示例：

-故事一：番茄的传说，讲述番茄是如何从南美洲传入欧洲，成为人们喜爱的食材。

-故事二：药用植物的人参，介绍人参的药用价值和在我国传统医学中的应用。

-故事三：环保植物——水葫芦，讲述水葫芦如何被引入我国，并在治理水体污染方面发挥重要作用。

5.植物种植实践记录示例：

-植物名称：绿豆

-种植过程：播种、浇水、施肥、除草等。

-心得：通过种植绿豆，我了解了植物生长的整个过程，学会了如何照顾植物，感受到了种植的乐趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-观察学生的注意力集中情况，以及是否能够专注地听讲和观察实验。

-评价学生的课堂互动，如是否能够与同伴进行有效的交流与合作。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的深度和广度，是否能够提出有见地的问题和观点。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极发言、倾听他人意见、尊重同伴等。

-评估小组最终的成果展示，如展示的形式、内容的完整性、逻辑性等。

3.随堂测试：

-设计简单的测试题，如选择题、填空题、简答题等，以评估学生对植物基本知识的掌握情况。

-观察学生在测试中的答题速度和准确率，以及是否能够灵活运用所学知识解决问题。

-分析测试结果，了解学生普遍存在的问题，以及个别学生的薄弱环节。

4.家庭作业完成情况：

-检查学生提交的观察日记、植物分类卡片等作业，评估其完成质量和创意性。

-评估学生在家庭作业中的努力程度，如是否认真完成、是否有创新性等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：给予学生具体、及时的反馈，如“你今天在小组讨论中提出了很有价值的观点。”

-针对小组讨论成果展示：表扬学生的团队合作精神和创意展示，如“你们的小组展示非常生动，大家合作得很好。”

-针对随堂测试：指出学生的优点和不足，如“你回答问题的速度很快，但在准确性上还需要加强。”

-针对家庭作业：鼓励学生的努力和创新，如“你的观察日记写得很好，继续努力，相信你会有更多发现。”

-综合评价：在学期末，对学生进行全面评价，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等，并提出改进建议。内容逻辑关系①植物的基本特征

-植物的结构：根、茎、叶、花、果实、种子。

-植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果、衰老死亡。

-植物的生长条件：阳光、水分、土壤、空气。

②植物分类

-按