第13课 现代交通运输的新变化 教学设计-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第13课现代交通运输的新变化教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第13课现代交通运输的新变化

2.教学年级和班级：高二年级历史统编版选择性必修2经济与社会生活

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对现代交通运输发展的历史感知能力。

2.增强学生分析交通运输对社会经济发展影响的能力。

3.提升学生运用历史知识解决实际问题的能力。

4.培养学生关注科技进步对社会变迁作用的意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经接触过交通运输的基本知识，对铁路、公路、水路、航空等运输方式有所了解。他们对交通运输的发展历程有一定认识，但对于现代交通运输的科技变革和其对经济、社会生活的影响可能了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科的兴趣因人而异，部分学生可能对交通运输的历史发展感兴趣，希望通过学习了解科技对社会变迁的作用。学生的能力方面，分析问题的能力逐步增强，但深度分析能力仍需培养。学习风格上，部分学生偏好通过图表、地图等直观方式学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字描述来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解现代交通运输新变化时，可能会遇到以下困难：一是对新技术、新概念的理解难度；二是将交通运输的发展与经济、社会生活变迁联系起来分析的难度；三是历史与现实结合的思考深度不够。这些挑战需要教师通过适当的教学方法和案例引导，帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、教学课件。

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台。

-信息化资源：现代交通运输发展相关的图片、视频资料、历史文献摘要。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、实地考察（如条件允许）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍现代交通运输的历史背景和关键节点，明确预习要求，如识别不同交通方式的特点和影响。

-设计预习问题：例如，“比较古代和现代交通运输方式在效率、成本和环境影响方面的差异。”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解交通运输的历史发展。

-思考预习问题：学生思考并记录预习中的疑问。

-提交预习成果：学生以思维导图或小论文形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-学生通过预习对课程内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以视频展示现代交通运输的革新，如高铁、无人机等，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新技术如何改变交通运输，如GPS在物流中的应用。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析新技术对经济和社会的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“无人驾驶汽车的安全性问题”，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考新技术带来的挑战和机遇。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解交通运输新技术。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-学生通过课堂学习，深入理解交通运输新技术的应用和影响。

-通过实践活动，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于未来交通运输发展的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如交通运输行业的新闻网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成课后作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，拓展学生的知识面。

-通过反思，帮助学生形成对交通运输发展的个人见解。教学资源拓展1.拓展资源：

-现代交通运输发展史：收集并整理关于现代交通运输发展的历史资料，包括铁路、公路、水路、航空和管道运输的演变过程，以及重要交通工程的建设背景和影响。

-交通运输新技术：搜集有关现代交通运输新技术的信息，如自动驾驶、智能交通系统、无人机物流等，分析这些技术对交通运输行业的变革。

-全球交通运输网络：研究全球范围内的交通运输网络布局，探讨不同国家或地区的交通运输特点和发展趋势。

-交通运输政策与法规：了解各国在交通运输领域制定的政策和法规，分析政策对交通运输行业的影响。

-交通运输经济影响：收集有关交通运输对经济增长、就业、环境保护等方面的经济影响数据，分析交通运输行业在经济中的地位和作用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍、学术论文或行业报告，深入了解现代交通运输的发展历程和新技术。

-建议学生关注交通运输行业的新闻动态，了解最新的行业发展趋势和重大事件。

-组织学生参观当地交通枢纽或交通运输企业，实地感受交通运输的发展变化。

-鼓励学生参与交通运输相关的社会实践活动，如志愿者服务、实地考察等，提高学生的实践能力。

-学生可以尝试撰写关于交通运输发展的调研报告或论文，培养独立研究和写作能力。

-组织学生开展小组讨论，针对交通运输行业的热点问题进行辩论或分析，提高学生的思辨能力。

-建议学生关注交通运输行业的人才需求，了解相关专业的就业前景和发展方向。

-学生可以参加交通运输相关的竞赛或活动，如科技创新大赛、模拟联合国等，提升综合素质。

-建议学生关注交通运输行业的社会责任，了解企业在环境保护、社会责任等方面的表现。

-鼓励学生关注交通运输行业的未来发展趋势，思考如何应对挑战和抓住机遇。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了现代交通运输的新变化，通过学习，我们了解到交通运输行业在科技推动下所发生的革命性变革。以下是对本节课内容的简要总结：

1.现代交通运输的发展历程：从蒸汽机车的出现到高铁、无人驾驶汽车的兴起，交通运输行业经历了从人力到机械，再到智能化的发展过程。

2.交通运输新技术的应用：介绍了自动驾驶、智能交通系统、无人机物流等新技术在交通运输领域的应用，以及这些技术对行业的影响。

3.交通运输对社会经济发展的影响：分析了交通运输行业在促进经济增长、提高人民生活质量、推动区域发展等方面的积极作用。

4.交通运输行业面临的挑战：探讨了交通运输行业在环境保护、安全监管、人才培养等方面的挑战。

5.未来交通运输发展趋势：展望了未来交通运输行业的发展方向，如绿色出行、智能交通、共享出行等。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪项不是现代交通运输的新技术？

A.自动驾驶

B.水上飞行器

C.高速磁悬浮列车

D.传统人力车

（2）以下哪项不是交通运输对社会经济发展的积极作用？

A.促进区域协调发展

B.提高人民生活质量

C.增加就业机会

D.加剧环境污染

（3）以下哪项不是交通运输行业面临的挑战？

A.安全监管

B.环境保护

C.人才培养

D.政策支持

（4）以下哪项不是未来交通运输发展趋势？

A.绿色出行

B.智能交通

C.共享出行

D.传统出行

2.简答题（每题5分，共10分）

（1）简述现代交通运输新技术的特点。

（2）分析交通运输对社会经济发展的积极作用。

3.论述题（10分）

结合所学知识，谈谈你对未来交通运输发展趋势的看法。课后作业1.实践作业：

-题目：参观当地交通枢纽，记录并分析其交通方式、运输效率和环境影响。

-要求：学生分组或个人进行实地考察，拍摄照片或视频，记录交通枢纽的布局、使用的运输工具、人流量等信息，并撰写一份报告，分析交通枢纽的特点和不足，提出改进建议。

-评价标准：考察学生的观察力、分析能力和报告撰写能力。

2.案例分析：

-题目：分析某地区高速公路建设对当地经济和社会的影响。

-要求：学生选择一个具体的案例，如某地区新建的高速公路，分析其对当地经济（如旅游业、物流业）、社会（如人口流动、生活方式）的影响，并评估其正面和负面效应。

-评价标准：考察学生的分析能力和对交通运输与社会经济关系的理解。

3.研究性学习：

-题目：研究我国某城市公共交通系统的现状和改进措施。

-要求：学生选择一个具体的城市，研究其公共交通系统的构成（如公交、地铁、出租车等）、运营模式、存在的问题，并提出改进建议。

-评价标准：考察学生的研究能力、批判性思维和解决问题的能力。

4.小组讨论：

-题目：讨论未来交通运输发展可能面临的挑战及应对策略。

-要求：学生分组讨论，列举未来交通运输可能面临的挑战（如气候变化、能源短缺、技术变革等），并提出相应的应对策略。

-评价标准：考察学生的团队合作能力、沟通能力和创新思维。

5.创新设计：

-题目：设计一种未来可能出现的绿色交通工具。

-要求：学生发挥想象力，设计一种未来可能出现的绿色交通工具，包括其工作原理、设计特点和潜在的社会影响。

-评价标准：考察学生的创新能力和对可持续发展的理解。

答案示例：

1.实践作业：

-学生参观当地地铁站，记录地铁线路、车站设施、乘客流量等信息，撰写报告，提出增加非高峰时段服务、改善车站环境等建议。

2.案例分析：

-学生分析某地区新建的高速公路，指出其促进了区域经济发展