71 关爱他人 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

71关爱他人教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“71关爱他人”教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册。本章节主要引导学生认识关爱他人的意义，了解关爱他人的方式方法，培养学生关爱他人的品质。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的社会责任感和道德情感，符合当前教育实际需求。核心素养目标1.培养学生的道德认知，使学生认识到关爱他人是社会主义核心价值观的重要体现，理解关爱他人的道德意义。

2.增强学生的道德情感，引导学生体会关爱他人的快乐与价值，激发学生关爱他人的内在动机。

3.提升学生的道德实践能力，使学生学会在日常生活中关爱他人，将关爱他人的理念转化为实际行动。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解关爱他人的内涵，包括对他人的尊重、理解、帮助和支持。

②引导学生学会识别不同情境下的关爱需求，掌握有效的关爱他人的方法。

③通过案例分析，帮助学生认识到关爱他人对于个人成长和社会和谐的重要性。

2.教学难点，

①使学生深刻体会到关爱他人的情感体验，克服自我中心的思维模式。

②帮助学生克服在表达关爱时的羞涩和困难，学会真诚、恰当地表达对他人的关爱。

③引导学生将关爱他人的理念与日常生活实践相结合，形成稳定的关爱他人的行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学用笔记本电脑

-课程平台：班级学习交流平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：关爱他人相关的视频资料、图片素材、网络案例库

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论板、情感体验活动道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，内容包括关爱他人的定义、重要性以及具体行为表现，要求学生阅读并思考如何在日常生活中实践关爱他人。

设计预习问题：教师设计问题如“你如何理解关爱他人？”、“你身边有哪些关爱他人的例子？”等，引导学生提前思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果，确保学生能够按时完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读PPT，了解关爱他人的基础知识。

思考预习问题：学生结合自身经历，思考并记录对关爱他人的理解和实践方法。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考的感悟等提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过阅读PPT和思考问题，培养学生自主学习的能力。

在线平台：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

目的：

让学生提前接触关爱他人的概念，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放关爱他人的感人故事视频，引出本节课的主题，激发学生的情感共鸣。

讲解知识点：教师详细讲解关爱他人的不同形式，如言语鼓励、实际行动、倾听等，并结合实际案例进行说明。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历，并讨论如何更好地关爱他人。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考关爱他人的不同方式。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学进行互动交流。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握关爱他人的基本知识和技巧。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

案例分析法：通过分析实际案例，让学生更深刻地理解关爱他人的重要性。

目的：

通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解关爱他人的内涵和实际应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置写作作业，要求学生写一篇关于自己如何关爱他人的文章，以加深对课程内容的理解。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，对学生的关爱他人实践进行评价，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，反思自己的关爱他人行为。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行拓展学习，丰富自己的知识体系。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结关爱他人的心得体会。

方法/手段/资源：

写作法：通过写作，帮助学生将关爱他人的理念内化为自己的行为。

拓展学习法：通过阅读和观看相关资源，拓宽学生的视野。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认知和自我改进的能力。

目的：

通过写作作业，巩固学生对关爱他人知识点的理解，并鼓励学生将所学应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

a.关爱他人的历史故事：介绍我国历史上关于关爱他人的经典故事，如孔子的“仁爱”思想、孟子的“仁政”理念等，让学生了解关爱他人的文化渊源和传统美德。

b.现代社会关爱他人的实例：搜集现代社会中关爱他人的感人故事，如志愿者服务、公益活动、邻里互助等，让学生了解关爱他人的现实意义和具体实践。

c.心理健康知识：介绍关爱他人与心理健康的关系，如如何建立良好的人际关系、如何表达自己的关爱等，帮助学生提高自我认知和人际交往能力。

d.法律法规知识：介绍与关爱他人相关的法律法规，如《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等，让学生了解关爱他人的法律保障。

2.拓展建议：

a.阅读推荐书籍：《爱的教育》、《小王子》等，让学生在阅读中感受关爱他人的美好。

b.观看影视作品：《我不是药神》、《亲爱的》等，通过影视作品了解关爱他人的重要性和具体实践。

c.参加社会实践活动：鼓励学生参加志愿者服务、公益活动等，亲身体验关爱他人的快乐和意义。

d.家庭互动：鼓励家庭成员之间多沟通交流，增进彼此了解和关爱。

e.建立关爱他人的习惯：在日常学习和生活中，鼓励学生从点滴小事做起，培养关爱他人的良好习惯。

f.开展关爱他人的主题班会：定期举办主题班会，引导学生分享关爱他人的心得体会，提高学生的关爱意识。

g.创设关爱他人的氛围：在校园内设置关爱他人的宣传标语、海报等，营造关爱他人的良好氛围。

3.拓展活动：

a.关爱他人演讲比赛：组织学生参加关爱他人主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和关爱意识。

b.关爱他人主题班会：定期举办关爱他人主题班会，引导学生分享关爱他人的心得体会，提高学生的关爱意识。

c.关爱他人志愿者活动：组织学生参加志愿者服务、公益活动等，让学生亲身体验关爱他人的快乐和意义。

d.关爱他人手抄报比赛：举办关爱他人主题的手抄报比赛，提高学生的创作能力和关爱意识。

e.关爱他人主题征文比赛：组织学生参加关爱他人主题的征文比赛，提高学生的写作能力和关爱意识。板书设计1.关爱他人的定义

①关爱：关心爱护，对他人表示关怀和照顾。

②他人：指与自己不同的个体，包括家人、朋友、陌生人等。

2.关爱他人的意义

①促进人际关系的和谐发展。

②增强个人的社会责任感。

③提高个人的道德修养。

3.关爱他人的方式

①言语鼓励：用温暖的话语表达关心和鼓励。

②行动支持：通过实际行动帮助他人解决问题。

③倾听理解：耐心倾听他人的需求和困难。

④真诚赞美：发现并赞美他人的优点和成就。

4.关爱他人的实践

①在日常生活中关心他人，如帮助邻居、照顾老人等。

②参与志愿服务，为社区和弱势群体提供帮助。

③在网络空间传播正能量，关爱他人的心灵。

④遵守法律法规，保护他人的合法权益。

5.关爱他人的反思

①不断反思自己的关爱行为，提高关爱他人的能力。

②学会从他人的角度看问题，增进同理心。

③在关爱他人的过程中，关注自己的成长和进步。课堂1.课堂评价

a.提问评价：

-通过课堂提问，检验学生对关爱他人概念的理解程度。

-提出开放式问题，鼓励学生发表自己的观点，锻炼他们的批判性思维。

-设计层次递进的问题，逐步引导学生深入思考关爱他人的内涵。

-对学生的回答给予及时的反馈和评价，肯定正确观点，纠正错误理解。

b.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、是否主动举手发言等。

-观察学生的情感表达，是否能够在讨论中展现出对他人的关爱和理解。

-注意学生的行为举止，是否在课堂活动中展现出良好的道德行为。

c.小组合作评价：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神和贡献度。

-通过小组展示，评价学生对关爱他人实践方法的掌握情况。

-对小组合作中存在的问题进行及时指导，帮助学生改进。

d.测试评价：

-设计课堂小测验，检测学生对关爱他人知识的掌握程度。

-测试内容应包括选择题、判断题、简答题等形式，以全面评估学生的理解。

-对测试结果进行统计分析，了解学生的整体学习情况。

2.作业评价

a.作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。

-关注作业的完整性、准确性和创造性，给予相应的评分和评语