第二单元第十一课《数据图表化》教学设计 2023-2024学年粤教版（2013）初中信息技术八年级上册

第二单元第十一课《数据图表化》教学设计2023—2024学年粤教版（2013）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第十一课《数据图表化》教学设计2023—2024学年粤教版（2013）初中信息技术八年级上册设计思路本课以粤教版初中信息技术八年级上册第二单元第十一课《数据图表化》为依据，通过结合实际案例，引导学生学习如何将数据以图表形式展示，提高数据处理和分析能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讲解、案例分析、学生实践等环节，让学生掌握数据图表化的基本方法和技巧，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，理解数据图表化在信息表达中的重要作用；提升数据处理能力，学会运用图表工具分析数据；增强问题解决能力，通过图表化解决实际问题；发展创新能力，探索多种图表表达方式，提高信息呈现的创意性和有效性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括文字处理、简单的网络搜索和基本的数据输入能力。在数据图表化方面，学生可能已经接触过简单的统计图表，如条形图、饼图等，但对图表的深入理解和数据分析能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持一定的兴趣，尤其是在与日常生活和兴趣爱好相关的主题上。学生在学习信息处理能力上表现出不同的能力水平，部分学生可能擅长逻辑思维和数据分析，而另一些学生可能更倾向于直观和形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在数据图表化学习中可能遇到的困难包括：理解图表数据的抽象概念、选择合适的图表类型以清晰表达数据、正确解读和分析图表信息等。此外，学生在面对大量数据时，可能缺乏有效的分析方法和技巧，导致难以得出有价值的结论。此外，对于一些视觉学习能力较弱的学生，图表的直观性和解读难度也可能成为挑战。教学资源-软件资源：Excel、PowerPoint、在线图表制作工具（如GoogleCharts）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、笔

-课程平台：学校网络教学平台、电子书包

-信息化资源：相关教学视频、图表制作教程、数据分析案例库

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实践操作、在线练习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅反映现实生活中数据统计的图片或视频，如超市销售数据、学校运动会成绩等。

2.提出问题：引导学生思考，这些数据如何更直观地展示出来？

3.引导学生回顾已学知识：简述之前学习过的数据统计方法，如简单的数值计算。

4.引入新课：今天我们将学习如何使用图表将数据可视化，使数据更易于理解和分析。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图表类型：介绍条形图、饼图、折线图等常见图表类型及其适用场景。

2.示范操作：使用Excel等软件展示如何创建图表，包括数据输入、图表选择、样式调整等。

3.数据分析：分析示例数据，讲解如何通过图表发现数据规律和趋势。

4.重点难点讲解：

-重点：如何根据数据选择合适的图表类型，如何解读图表信息。

-难点：图表的布局和美观性，如何避免图表误导。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组获取一组数据，要求他们选择合适的图表类型，并制作出来。

2.学生展示：每组派代表展示制作的图表，其他小组评价并提出改进建议。

3.教师点评：针对学生的作品，点评图表的优缺点，强调图表制作中的注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断一个图表是否制作得当？

2.学生回答：引导学生从图表的清晰度、准确性、美观性等方面进行回答。

3.总结：强调图表制作的重要性，以及如何提高图表质量。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将图表应用于实际生活中？

2.学生回答：引导学生举例说明，如用图表展示个人学习进步、家庭开支等。

3.教师引导：结合学生回答，讲解图表在解决问题、辅助决策等方面的作用。

4.创新教学：

-组织学生设计一个与生活相关的数据统计项目，如校园绿化面积统计。

-引导学生使用图表展示项目成果，培养学生的创新思维和实际应用能力。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：图表类型、制作方法、数据分析。

2.强调图表在信息表达中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用图表。

3.布置作业：要求学生利用所学知识，设计一个个人或小组的图表项目，下节课展示。

教学时长：45分钟知识点梳理1.数据图表化概述

-数据图表化的定义和意义

-数据图表化的应用领域

2.常见图表类型及其特点

-条形图：用于比较不同类别或组的数据

-饼图：用于展示各部分占整体的比例

-折线图：用于展示数据随时间的变化趋势

-散点图：用于展示两个变量之间的关系

3.图表制作步骤

-数据准备：收集、整理和分析数据

-选择图表类型：根据数据特点和展示目的选择合适的图表类型

-创建图表：使用电子表格软件或图表制作工具创建图表

-样式调整：设置图表标题、标签、颜色、字体等样式

4.图表解读与分析

-图表信息的提取：观察图表中的数据、趋势、模式等

-数据对比：比较不同类别或组的数据

-趋势分析：分析数据随时间的变化趋势

-关系分析：分析两个变量之间的关系

5.图表应用与评价

-图表在信息表达中的作用：清晰、直观地展示数据

-图表在决策支持中的作用：辅助分析、预测和决策

-图表评价标准：准确性、清晰度、美观性、易读性

6.图表制作技巧

-数据可视化：通过图表将数据转化为视觉信息

-数据处理：对数据进行筛选、排序、计算等处理

-图表美化：使用合适的颜色、字体、布局等美化图表

7.图表在信息技术课程中的应用

-数据收集与处理：学习如何收集和处理数据

-信息表达与传播：学习如何通过图表表达和传播信息

-问题解决与决策：学习如何利用图表解决问题和辅助决策

8.图表教学案例

-教学案例一：校园活动参与人数统计

-教学案例二：学生成绩分析

-教学案例三：家庭消费支出分析

9.图表制作注意事项

-数据准确性：确保图表数据准确无误

-图表清晰度：图表内容清晰易懂

-图表美观性：图表布局合理，美观大方

-图表易读性：图表标签、标题等清晰易读

10.图表制作工具

-电子表格软件：如Excel、GoogleSheets等

-图表制作工具：如PowerPoint、AdobeIllustrator等

-在线图表制作平台：如GoogleCharts、TableauPublic等重点题型整理1.**题目**：如何根据数据特点选择合适的图表类型？

**补充说明**：在制作图表之前，首先要根据数据的特点和展示目的选择合适的图表类型。例如，如果数据是用来比较不同类别或组的大小，可以使用条形图或饼图；如果数据是用来展示随时间的变化趋势，则应选择折线图。

**示例**：

-数据：某班学生的身高分布。

**答案**：可以选择条形图或饼图来展示，因为它们可以清晰地比较不同身高区间的人数或比例。

2.**题目**：如何制作一个折线图来展示一周内气温的变化？

**补充说明**：制作折线图时，需要将时间作为横坐标，气温作为纵坐标，每个时间点的气温用点表示，并用直线连接这些点。

**示例**：

-数据：某地一周内每天的气温（单位：℃）。

|时间|1日|2日|3日|4日|5日|6日|7日|

|--------|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|

|气温|15|18|20|22|21|19|17|

**答案**：根据上述数据，可以制作一个折线图，横坐标为日期，纵坐标为气温，通过连接每天的气温点来展示气温的变化趋势。

3.**题目**：如何使用Excel创建一个饼图来展示班级中不同成绩段的学生比例？

**补充说明**：在Excel中，可以通过以下步骤创建饼图：选择数据区域，点击“插入”选项卡，选择“饼图”，然后选择合适的饼图样式。

**示例**：

-数据：班级中成绩分布（优秀、良好、及格、不及格）。

|成绩段|学生人数|

|--------|--------|

|优秀|5|

|良好|10|

|及格|15|

|不及格|5|

**答案**：在Excel中，选择上述数据区域，插入饼图，选择“三维饼图”中的“饼图-分离”样式，可以清晰地展示每个成绩段的学生比例。

4.**题目**：如何解读一个散点图来分析身高与体重之间的关系？

**补充说明**：解读散点图时，需要观察点的分布情况，判断两个变量之间是否存在正相关、负相关或无相关关系。

**示例**：

-数据：某班级学生的身高和体重（单位：cm/kg）。

|身高|体重|

|------|------|

|160|50|

|165|55|

|170|60|

|175|65|

**答案**：根据上述数据，制作散点图后，可以观察到随着身高的增加，体重也相应增加，表明身高与体重之间存在正相关关系。

5.**题目**：如何优化图表的美观性和易读性？

**补充说明**：优化图表的美观性和易读性包括设置合适的标题、标签、颜色、字体等，以及避免图表过于拥挤或信息过载。

**示例**：

-数据：某产品月销量统计。

|月份|销量|

|------|------|

|1月|200|

|2月|250|

|3月|300|

|4月|350|

**答案**：在制作图表时，可以设置清晰的标题“某产品月销量统计”，使用不同的颜色区分不同的月份，调整字体大小和样式，确保图表信息清晰易懂，同时避免图表过于拥挤。课堂1.课堂评价策略：

-提问：通过提问环节，检查学生对数据图表化概念、图表类型及其特点的理解程度。设计不同难度的问题，如基本概念、应用实例等，以评估学生的知识掌握情况。

-观察：在学生进行图表制作和数据分析的过程中，观察他们的操作是否规范，是否能够独立完成任务，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。

-测试：通过课堂小测验或随堂练习，评估学生对图表制作技能的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以全面了解学生的知识水平。

2.课堂评价实施：

-在讲授新课的过程中，适时提问，确保学生能够跟上教学进度，并及时纠正理解错误。

-在巩固练习环节，分组进行，教师巡回指导，观察每个小组的操作情况，对表现优异的小组给予表扬，对遇到困难的小组提供帮助。

-在课堂小结时，通过提问方式，让学生回顾本节课所学内容，检验他们对知识的掌握程度。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：对学生的回答和操作进行即时评价，指出其优点和不足，提供改进建议。

-鼓励性评价：对学生的积极参与和努力给予正面的评价，增强他们的学习信心。

-指导性评价：对学生在图表制作和数据分析过程中遇到的问题进行详细指导，帮助他们找到解决问题的方法。

4.课堂评价记录：

-教师记录：教师记录每个学生的课堂表现，包括参与度、回答