2025年初中人教初中生物八年级上册第五单元第三章　动物在生物圈中的作用说课稿

第三章动物在生物圈中的作用说课稿尊敬的各位领导、评委、老师们大家好。今天我说课的题目是人教版八年级上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思这几个方面进行说课，请各位老师批评指正。教材分析课标分解：本章虽然在《生物学课程标准（2011）》具体内容的表格里没有明确列出“动物在生物圈中的作用”这样的要求，但是，在“生物的多样性”主题下，写道：“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。”可见，从课程标准的内容来看，本章内容是介绍生物圈中的动物时应该予以关注的内容。教学地位：教材将“动物在生物圈中的作用”作为独立一章来安排，体现了本套教材将绿色植物、人、动物、微生物等放在生物圈这一大背景下介绍的这一设计思路。教学内容：一、动物在维持生态平衡中的重要作用二、动物促进生态系统的物质循环三、动物帮助植物传粉、传播种子教学目标【课程标准内容背景说明】课标陈述：不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要选自：《生物学课程标准（2011年版）》第23页教材：人教版（2013）八年级（上册）第五单元第三章【课程标准分解分析】第一步：分析句型结构和关键词句型结构：体验型目标＋发展型目标行为动词：保护核心概念：生物在生物圈中的作用第二步：分析关键词，扩展（剖析）核心概念概念体系知识地位动物在生物圈中的作用在维持生态平衡中的重要作用重点、难点促进生态系统的物质循环重点、难点帮助植物传粉、传播种子重点第三步：扩展（剖析）行为动词概念体系知识地位行为动词动物在生物圈中的作用在维持生态平衡中的重要作用重点、难点概括促进生态系统的物质循环重点、难点分析帮助植物传粉、传播种子重点说出第四步：确定行为为条件概念体系行为动词行为条件动物在生物圈中的作用在维持生态平衡中的重要作用概括通过自主阅读课文内容、思考和小组合作学习，概括生态平衡的概念，并指出作用促进生态系统的物质循环分析通过复习旧知识，完成练习，解决问题，分析出作用帮助植物传粉、传播种子说出通过观看视频，自己说出作用第五步：确定行为表现程度概念体系行为动词行为条件行为程度动物在生物圈中的作用在维持生态平衡中的重要作用概括通过自主阅读课文内容、思考和小组合作学习，概括生态平衡的概念，并指出作用概括并理解促进生态系统的物质循环分析通过复习旧知识，完成练习，解决问题，分析出作用合理分析帮助植物传粉、传播种子说出通过观看视频，自己说出作用简要说出【学习目标】的叙写：知识目标：1.说出生态平衡的概念2．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。能力目标：通过分析活动，提高分析能力、解决问题的能力，以及准确和简洁的表达能力。情感态度与价值观：养成爱护动物、保护动物的意识。教学重、难点教学重点：

动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。教学难点：说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环的作用。教法学法在对教材做了系统的分析后，如何根据这一基本情况制定相应的方法也是尤为重要的。我采用了以学生为主，老师为辅的主导思想，利用演示法，即图片、视频、微课等多种手段，结合小组合作学习，使得学生在课堂上能够自主完成学习任务，在这个过程中，使学生能熟练掌握自主阅读、观察法、思考评价法、分析归纳法、总结归纳法等学习方法，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课出示图片组同学们，我们生存的这个美丽的地球，有许多动物，它们以不同的方式活跃在这里，成为了我们整个地球，这个最大的生态系统---生物圈中的一员，那么，它们在生物圈中起到了哪些作用呢？观看图片，引起思考激发同学们对新知的强烈的探究欲一、动物在维持生态平衡中的重要作用复习食物链和食物网。指导并组织学生写出正确的食物链或食物网。指导并帮助学生解答问题总结：各种生物之间，生物与环境之间相互制约。过渡：除此之外，还会有其他情况出现吗？指导并组织学生解答问题总结：各种生物之间，生物与环境之间相互依赖。引导学生自己概括生态平衡的概念，出示学生概括的结果。回忆和思考阅读教材61页资料=1\*GB3①和=2\*GB3②独立写出包含的食物链和食物网。根据所得食物链或食物网，小组讨论教材62页讨论1和2。阅读教材62页资料=3\*GB3③，思考讨论3。通过学习，自己概括生态平衡的概念1.为下面学生独立分析资料=1\*GB3①和=2\*GB3②准确写出食物链和食物网做铺垫。2.培养学生自主学习、合作学习的习惯3.培养表达能力、归纳总结能力二、动物促进生态系统的物质循环微课复习光合作用和呼吸作用，给出物质循环图。提出教材63页的问题。认真观看微课，独立完成连线。思考并分析问题，给出答案。1.初步形成物质循环的概念，为将来的学习奠定基础。2.培养学生观察、思考、分析问题的能力三、动物帮助植物传粉、传播种子播放动物帮助植物传粉、传播种子的视频。出示图片认真观看，说出动物帮助植物传粉、传播种子。了解动物在生物圈中的其他作用通过视频，增进动物是自然界中不可缺少的部分的意识。延伸课堂，给出动物在生物圈的其他作用形成保护生物多样性的理念课后练习与提高练习给予指导适时点评独立完成课后练习独立完成提高练习检测学习效果提升教学层次课后作业阅读教材65页动物与仿生，查询相关资料培养学生收集资料的能力板书设计第三章动物在生物圈中的作用一、动物在维持生态平衡中的重要作用二、动物促进生态系统的物质循环三、动物帮助植物传粉、传播种子教学反思一思：情境创设本节课创设情境导入，出示图片，由此导入，激发了学生学习新知的欲望，效果良好。二思：上课效果本节课课堂气氛活跃，学生是课堂的主导和主宰，在主动思考和完成课堂任务的同时，很轻松的接受了新的知识，教师成为了学生自主学习的助手和推手，在这样的环境下，学生很容易记住一些抽象的概念和知识，为今后的学习奠定基础。三思：教法学法在本节课中，大量使用多媒体，课堂信息量巨大，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等全身各个器官，从而加深对知识的理解和识记，缩短教学时间，提高教学效率。四思：评价体系由于课堂是学生的，这样就很容易形成师生、生生之间的良好互动，使得教师和学生个体之间能得到良好的正确的方向的引导