Unit 8 Lesson 46 教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit8Lesson46教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自冀教版八年级英语下册Unit8Lesson46，主要内容包括：学习描述天气的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等；掌握表示天气变化的句型，如Itissunnytoday.Itwillbecloudytomorrow.；通过情景对话，学会询问和回答关于天气的问题。二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生用英语进行日常交际的能力。通过本课学习，学生能够正确理解和运用描述天气的词汇和短语，增强语言表达的准确性和流畅性，同时培养关注天气变化的生活习惯和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解和运用描述天气的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等，能够在语境中准确表达天气情况。

②掌握表示天气变化的句型，如Itissunnytoday.Itwillbecloudytomorrow.，并能够根据上下文进行适当的语法变化。

③通过对话练习，能够运用所学词汇和句型询问和回答关于天气的问题，如What'stheweatherliketoday?Howwilltheweatherbetomorrow?

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用描述天气的词汇和短语，特别是在不熟悉的语境中，能够准确选择合适的词汇。

②理解并运用表示天气变化的句型时，能够正确运用时态和情态动词，表达未来的不确定性。

③在进行角色扮演或真实对话时，学生能够克服心理障碍，自信地使用英语表达自己的观点，并在交流中注意听者反馈，及时调整自己的表达方式。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的天气场景，让学生在具体的语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计天气预报任务，让学生分组讨论并制作简单的天气预报，提高学生的合作能力和实践能力。

3.结合讨论法，鼓励学生就天气变化对日常生活的影响进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

教学手段：

1.利用多媒体展示不同天气的图片和视频，直观展示天气现象，增强学生的感性认识。

2.使用互动软件进行在线练习，通过游戏和测试形式巩固所学知识，提高学习效率。

3.制作思维导图，帮助学生梳理描述天气的词汇和句型，形成知识网络。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列与天气相关的图片，如晴天、雨天、雪天等，引导学生观察并描述这些天气现象，激发学生对天气的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的关于天气的词汇和句型，如What'stheweatherlike?It'ssunny.等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述天气的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及表示天气变化的句型，如Itissunnytoday.Itwillbecloudytomorrow.

-举例说明：教师通过展示天气变化的情景，如从晴天变为多云，再到下雨，用英语进行描述，让学生直观理解新知识的运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们根据提供的图片或情境，用英语描述天气变化，并尝试用所学句型进行问答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些与天气相关的练习题，如填空、选择题、匹配题等，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的错误给予及时纠正，并鼓励学生独立思考，解决问题。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，如气象预报员、记者、听众等，让学生进行角色扮演，模拟天气预报节目。

-教师指导：教师引导学生运用所学词汇和句型进行对话，注意语言的准确性和流畅性。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：教师布置一项拓展任务，要求学生回家后观察天气变化，并用英语记录下来，下节课分享给同学们。

-教师指导：教师鼓励学生积极参与拓展活动，提高他们的观察力和英语表达能力。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解和掌握程度，收集学生的反馈意见，为今后的教学提供参考。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：教师布置一些与本节课相关的作业，如完成课后练习题、预习下一节课内容等，巩固学生的知识。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报的英文表达：除了本节课所学的词汇和句型外，可以进一步介绍一些与天气预报相关的专业术语，如temperature（温度）、humidity（湿度）、barometer（气压计）等。

-国际天气预报符号：介绍国际上通用的天气预报符号，如太阳、云朵、雨滴、雪花等，帮助学生理解不同符号所代表的天气情况。

-地球上的气候类型：讲解不同气候类型的特点，如热带雨林气候、地中海气候、极地气候等，让学生了解全球气候的多样性。

-天气与人类活动的关系：探讨天气对人类生活、农业生产、交通运输等方面的影响，增强学生的环保意识和责任感。

2.拓展建议：

-观看英文天气预报节目：推荐学生观看BBC、CNN等国际新闻频道的天气预报节目，学习地道的英语表达和天气预报的制作过程。

-收集天气数据：鼓励学生收集并记录一周内的天气数据，包括温度、湿度、风力等，分析天气变化规律，提高数据分析能力。

-创作天气日记：学生可以尝试用英语记录每天的天气情况，包括天气变化、温度、活动安排等，锻炼写作能力和表达能力。

-制作天气报告：学生分组合作，模拟天气预报节目，制作一份简单的天气报告，包括天气情况、未来趋势、注意事项等，提高团队合作和创新能力。

-开展天气知识竞赛：组织学生参加天气知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，激发学习兴趣。

-研究气候变化：引导学生关注全球气候变化问题，了解气候变化的原因、影响和应对措施，培养学生的社会责任感。

-参观气象局：组织学生参观当地气象局，了解气象观测设备和预报流程，增加对气象科学的兴趣和认识。

-制作天气地图：学生利用互联网资源，查找并制作一张全球或某地区的天气地图，了解不同地区的气候特点。七、板书设计1.本文重点知识点：

①描述天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,foggy

②表示天气变化的句型：Itis+adj.today.Itwillbe+adj.tomorrow.

③天气预报的基本结构：Today'sweather-Tomorrow'sweather

2.关键词：

①Weather

②Today

③Tomorrow

④Sunny

⑤Cloudy

⑥Rainy

⑦Windy

⑧Stormy

⑨Snowy

⑩Foggy

3.重点句子：

①Itissunnytoday.

②Itwillbecloudytomorrow.

③What'stheweatherliketoday?

④Itiswindyandcloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWeatherAroundtheWorld》或《WeatherWonders》等书籍，这些书籍提供了关于全球不同地区气候和天气现象的丰富信息，有助于学生了解世界各地的天气特点。

-视频资源：推荐观看DiscoveryChannel或NationalGeographicChannel的关于天气和气候的纪录片，如《WeatherSecretsoftheDeep》或《ExtremeWeather》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的兴趣和知识面。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本与自己兴趣相符的书籍，阅读并记录下自己感兴趣的天气现象或气候知识。鼓励学生在阅读过程中做笔记，并尝试用英语总结书中的关键信息。

-视频资源：观看纪录片后，学生可以写一篇观后感，描述自己对某个特定天气现象或气候问题的看法，并讨论这些现象对人类生活的影响。

-天气日记：学生可以尝试记录自己所在地区的天气变化，包括温度、湿度、风力等，并与书籍或纪录片中的信息进行对比，分析不同来源的天气数据。

-小组讨论：学生可以分组讨论他们所学的天气知识，分享各自的观点和发现，通过交流提高语言表达能力和团队合作能力。

-家庭作业：教师可以布置一项家庭作业，要求学生与家人一起观察并讨论一周内的天气变化，记录下不同天气对家庭活动的影响，并撰写一份简单的报告。

-网络搜索：鼓励学生利用互联网资源，搜索关于天气变化的最新研究或新闻，了解科学界对气候变化的新发现和讨论。

-模拟天气预报：学生可以尝试模拟天气预报员的角色，制作一份简单的天气预报，包括天气状况、温度预报、天气趋势等，提高他们的预测能力和语言表达能力。

教师可以提供以下指导和建议：

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键术语的列表，帮助学生更好地理解文本。

-对于视频资源，教师可以提前观看并总结视频内容，以便在课堂上进行讨论和解答学生的疑问。

-对于天气日记和小组讨论，教师可以提供一些写作和讨论的框架，帮助学生组织思路和表达观点。

-对于家庭作业和网络搜索，教师可以设定一些具体的搜索关键词，引导学生找到有价值的信息。

-对于模拟天气预报，教师可以提供一些天气预报的模板和示例，帮助学生准备和练习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组活动中的参与程度，记录下积极举手回答问题、主动参与讨论的学生。

-学生对课堂活动的兴趣：通过学生的面部表情、身体语言和发言内容，评估学生对本节课内容的兴趣和积极性。

-学生在课堂上的专注力：注意学生在课堂上的注意力集中情况，记录下能够长时间专注听讲、完成任务的学生。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够积极倾听他人意见、提出建设性建议等。

-学生在小组讨论中的表达能力：观察学生在小组讨论中的发言内容，评估其是否能够清晰、准确地表达自己的观点。

-学生在小组讨论中的创新能力：记录下学生在讨论中提出的独特见解和新颖的想法。

3.随堂测试：

-学生对词汇的掌握程度：通过随堂测试，检查学生对描述天气的词汇和短语的掌握情况，如sunny,cloudy,rainy等。

-学生对句型的运用能力：测试学生对表示天气变化的句型的运用能力，如Itissunnytoday.Itwillbecloudytomorrow.

-学生对天气预报的理解：通过测试，了解学生对天气预报结构和内容的理解程度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等方面。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们评价同伴在课堂上的表现，培养学生的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂