第三单元第11课《获取互联网资源》-教学设计　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第三单元第11课《获取互联网资源》-教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《获取互联网资源》结合浙教版初中信息技术七年级上册教材，旨在让学生掌握网络资源获取的基本方法，提高信息素养。课程设计以实际应用为导向，通过案例分析、操作练习等方式，让学生在探索中学习，培养自主获取信息的能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取能力，学会通过互联网进行有效信息搜索；增强信息安全意识，学会辨别网络信息的真伪；培养批判性思维，学会评估信息价值；提升实践操作能力，熟练运用搜索引擎和相关信息检索工具。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已经初步接触了网络基础知识，对计算机和网络有基本了解。他们可能具备基本的网络浏览和文件下载能力，但对搜索引擎的使用、信息检索技巧以及网络安全意识等方面可能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，对互联网资源有较高的兴趣。他们的信息处理能力正在发展，具备一定的自学能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于自主探索，而另一部分学生则可能更依赖教师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用搜索引擎时可能会遇到搜索技巧不足、难以准确获取所需信息的问题。此外，对于网络安全和辨别信息真伪的意识较弱，容易受到虚假信息的影响。同时，学生在面对大量信息时，可能会出现选择困难，难以有效筛选和评估信息的价值。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解搜索引擎的使用技巧和网络安全知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络搜索过程，提高信息检索能力。

3.通过实验操作，让学生亲手实践搜索技巧，巩固所学知识。

4.利用多媒体教学，展示网络资源检索案例，帮助学生理解信息获取的实际应用。

5.鼓励学生分组合作，共同解决搜索难题，培养团队协作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《获取互联网资源》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何获取信息的？你们知道互联网上有哪些资源吗？”

展示一些关于互联网资源的图片或视频片段，如在线学习平台、新闻网站、社交媒体等，让学生初步感受互联网资源的丰富性和多样性。

简短介绍互联网资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《获取互联网资源》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解互联网资源的定义，包括其主要类型，如文本、图片、音频、视频等。

详细介绍搜索引擎的工作原理，使用图表或示意图帮助学生理解搜索算法和关键词匹配。

3.《获取互联网资源》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网资源案例进行分析，如在线教育平台、学术数据库、公共图书馆资源等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网资源的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际学习、工作和生活的帮助，以及如何利用互联网资源提高效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网资源相关的主题进行深入讨论，如“如何高效利用互联网资源学习”或“互联网资源在科学研究中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网资源认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网资源的基本概念、搜索引擎的使用、案例分析等。

强调互联网资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网资源。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的互联网资源主题，进行深入搜索，撰写一份简要的报告，分享自己的发现和体会。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

引导学生回顾本节课的学习过程，思考自己在学习中的收获和不足。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-互联网资源检索技巧：介绍如何使用高级搜索功能，如布尔逻辑运算符、引号限定搜索范围等。

-网络安全知识：讲解网络安全的基本原则，如个人隐私保护、防病毒软件的使用等。

-评价互联网资源：介绍如何判断信息的可靠性、权威性和时效性。

-信息素养教育：提供关于信息素养的概念、重要性以及如何培养信息素养的相关资料。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于互联网资源检索技巧的书籍或在线教程，加深对搜索技巧的理解。

-鼓励学生参加网络安全讲座或工作坊，提高网络安全意识。

-通过在线课程或图书馆资源，学习如何评价互联网资源的质量。

-组织学生进行小组项目，要求他们查找特定主题的互联网资源，并撰写评价报告。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，关注相关信息素养提升的公众号，获取最新资讯。

-安排学生参观图书馆或信息中心，了解实体资源检索的方法和技巧。

-鼓励学生参与学校或社区举办的信息素养竞赛，提高实践操作能力。

-引导学生利用网络课程或在线教育平台，进行自主学习和能力提升。

-通过案例分析，让学生了解互联网资源在不同领域的应用，如科学研究、商业分析等。

-组织学生进行角色扮演，模拟网络环境中的信息检索和交流，提高应对实际问题的能力。七、教学反思与改进在刚刚结束的《获取互联网资源》这一课的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到学生在搜索引擎使用方面的掌握程度参差不齐。有些学生能够熟练运用搜索技巧，而有些学生则显得有些困惑。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地讲解搜索引擎的使用方法，尤其是对于那些基础较薄弱的学生，我可能需要提供更多的个别指导。

其次，我发现学生们在讨论和分享时，对于某些案例的分析不够深入。这可能是因为他们对案例的背景了解不够，或者是缺乏批判性思维能力。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，提前布置一些相关的背景资料，让学生在课前做好准备，同时也会在教学过程中加入更多的引导性问题，激发学生的思考。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于网络安全方面的知识了解不足。这让我意识到，网络安全教育同样重要，我需要在课程中增加这方面的内容，让学生了解如何保护自己的个人信息，避免网络诈骗等风险。

此外，我也反思了自己在教学方式上的选择。我发现，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的参与度更高，学习效果也更好。因此，我打算在未来的教学中，更多地采用这样的互动式教学方法，让学生在实践中学到知识。

对于教学改进，我有以下几点计划：

-对于搜索引擎的使用，我将准备一系列的练习题，让学生在课后进行巩固练习，并通过在线测试来评估他们的掌握程度。

-在案例分析环节，我会提前提供更多的案例资料，并设计一些引导性问题，帮助学生更好地理解案例，提高他们的分析能力。

-在网络安全教育方面，我会引入一些实际案例，让学生了解网络安全的重要性，并教授他们一些实用的防范措施。

-我会尝试更多的互动式教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-我会定期收集学生的反馈，了解他们对教学内容的意见和建议，以便及时调整教学策略。八、课后作业1.实践题：

作业描述：请尝试使用至少两个不同的搜索引擎，搜索“信息技术发展史”，并分别列出每个搜索引擎搜索结果的前三条信息。

答案示例：

-搜索引擎一：百度

1.信息技术发展史：从计算机到互联网

2.信息技术的发展历程及其影响

3.信息技术对现代社会的影响

-搜索引擎二：谷歌

1.Thehistoryofinformationtechnology:Fromcomputerstotheinternet

2.Abriefhistoryofinformationtechnology

3.Theevolutionofinformationtechnology

2.分析题：

作业描述：阅读一篇关于网络安全的文章，分析文章中提到的几种常见的网络安全威胁，并举例说明如何防范这些威胁。

答案示例：

-常见网络安全威胁：网络钓鱼、恶意软件、社交工程

-防范措施：

-网络钓鱼：不随意点击不明链接，验证邮件来源，使用复杂的密码。

-恶意软件：安装防病毒软件，定期更新系统补丁，不下载未知来源的软件。

-社交工程：提高个人信息保护意识，不透露个人敏感信息，对可疑请求保持警惕。

3.创意题：

作业描述：设计一个简单的信息检索计划，用于查找关于“可持续发展”的信息。包括检索的关键词、预期的搜索结果类型、检索目的等。

答案示例：

-关键词：可持续发展、环境保护、绿色发展、能源效率

-搜索结果类型：学术论文、新闻报道、政府报告、组织网站

-检索目的：了解可持续发展的现状、挑战和未来趋势。

4.应用题：

作业描述：假设你是一名学生，需要准备一场关于“人工智能在教育中的应用”的演讲。请列出至少三个你打算在演讲中使用的互联网资源，并简要说明为什么选择这些资源。

答案示例：

-资源一：教育部门官方网站

选择原因：可以提供官方对人工智能在教育中应用的政策和指导。

-资源二：知名教育科技公司的案例研究

选择原因：可