Unit 1 A New Start 第一课时Starting out教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1ANewStart第一课时Startingout教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1ANewStart第一课时Startingout教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册教材分析Unit1ANewStart第一课时Startingout教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册。本课时内容围绕新学期开始，引导学生介绍自己，学习如何用英语进行自我介绍。教材通过对话、歌曲和活动，帮助学生掌握新词汇和句型，提高口语表达能力。教学设计注重培养学生的听说能力，同时结合课本内容，引导学生进行思考和讨论，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚进入初中阶段，对英语学习充满好奇和期待。在知识层面，学生可能已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于小学阶段的英语教学侧重于基础词汇和简单句型，学生对较为复杂的语法结构和词汇量掌握不足，这在一定程度上影响了他们对新知识的吸收和应用。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行基本的日常对话。但写作和阅读能力相对较弱，尤其是在面对较长的文章和复杂的句子结构时，学生往往感到困难。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也有待提高，这在小组活动和课堂讨论中表现得尤为明显。

在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏自信而害怕犯错，不敢开口说英语。部分学生可能存在依赖性，习惯于老师的讲解和指导，缺乏主动探索和解决问题的能力。此外，学生的行为习惯也各不相同，有的学生能够积极参与课堂活动，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。其次，针对学生的薄弱环节，如语法和写作，需要设计针对性的练习和活动。再次，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组合作和自主学习，提高他们的英语综合运用能力。最后，关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助他们克服学习中的困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习自我介绍。

3.利用多媒体教学，播放相关歌曲和视频，增强课堂趣味性。

4.通过小组讨论，鼓励学生分享个人经历，提高口语表达能力。

5.使用实物教具和图片，直观展示新词汇，帮助学生记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新学期开始的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，新学期开始了，你们对新学期有什么期待吗？”

展示一些关于新学期的图片或视频片段，如校园活动、新课程介绍等，让学生初步感受新学期的氛围。

简短介绍新学期的课程安排和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新学期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新学期的基本课程设置、学习目标和学习方法。

过程：

讲解新学期的课程安排，包括主要学科和课程内容。

详细介绍每门课程的学习目标和学习方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新学期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新学期的课程特性和重要性。

过程：

选择几个与新学期课程相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新学期课程的特点。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何在新学期中发挥课程的优势。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新学期课程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新学期课程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新学期课程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新学期的课程设置、学习目标和学习方法。

强调新学期课程在个人成长和学习中的价值和作用，鼓励学生积极适应新学期。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新学期课程体验的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续学习和探索。

过程：

向学生推荐一些与新学期课程相关的课外阅读材料或在线资源。

鼓励学生参加学校组织的相关活动，如学术讲座、兴趣小组等。

提醒学生关注新学期的课程进度，及时调整学习计划，确保学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-新学期主题的英语文章，如关于新学期的准备、校园生活、学习习惯等。

-英语国家新学期的庆祝活动介绍，如开学典礼、迎新晚会等。

-与新学期课程相关的英语歌曲和视频，如校园生活歌曲、励志歌曲等。

-新学期相关的英语口语表达，如如何介绍新学期计划、如何与新同学交流等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于新学期的英语文章，提高阅读理解能力，同时了解不同文化背景下的开学习俗。

-组织学生观看英语国家的开学典礼或迎新晚会视频，增加对英语文化活动的了解，激发学习兴趣。

-利用英语歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型，提高口语表达能力。

-设计“我的新学期计划”活动，让学生用英语撰写自己的学习目标和计划，锻炼写作能力。

-开展“校园英语角”活动，鼓励学生用英语进行日常交流，提高实际应用能力。

-鼓励学生参加学校组织的英语演讲比赛或辩论赛，锻炼公共演讲和辩论技巧。

-引导学生关注英语新闻，了解时事，提高新闻阅读和听力理解能力。

-鼓励学生参与英语角或在线英语学习社区，与其他学生交流学习经验，拓宽视野。

-提供一些英语学习网站和应用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供学生自主学习和练习。

-定期举办英语角或英语角活动，邀请英语教师或外籍教师参与，为学生提供真实的语言环境。板书设计①本文重点知识点：

-新学期开始

-自我介绍

-新学校、新老师、新同学

-学习计划和生活安排

②重点词汇：

-school

-teacher

-student

-new

-introduce

-plan

-arrange

③重点句型：

-Mynameis...

-Iama...

-Istudy...

-IaminGrade...

-Iamfrom...

-Thisismynewschool/teacher/student.

-Ihaveanewplanforthissemester.

-Iwillstudyhardandmakenewfriends.教学反思与总结今天这节课，我们围绕“Unit1ANewStart”展开，旨在帮助学生适应新学期，掌握自我介绍的基本方法。在回顾教学过程后，我想分享一些我的思考。

首先，在教学方法的运用上，我发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解新词汇和句型时，我可能过于注重语法细节，而忽视了学生的实际应用。今后的教学中，我打算更多地采用情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

在教学策略上，我注意到一些学生对于自我介绍的内容不够自信，缺乏创意。为了解决这个问题，我计划在下节课中引入更多个性化的元素，鼓励学生分享自己的独特经历和兴趣爱好，以此来增强他们的自信心和表现力。

在课堂管理方面，我发现个别学生容易分心，这影响了整体的教学效果。我意识到需要加强对课堂纪律的把控，同时也要关注学生的个体差异，为那些容易分心的学生提供更多的关注和指导。

关于教学效果，总体来说，学生们的参与度较高，他们能够用所学词汇和句型进行基本的自我介绍。在情感态度方面，学生们对新学期充满期待，这为我们的教学奠定了良好的基础。

然而，也有一些问题需要我们反思。比如，有些学生对于自我介绍的准备不够充分，他们的回答显得比较机械和简单。这说明我们在教学过程中需要更加注重学生的个性化表达，引导他们进行更深入的思考和准备。

为了改进这些不足，我计划采取以下措施：

-在课前准备阶段，提供更多的指导和帮助，让学生有充足的时间准备自我介绍的内容。

-在课堂教学中，增加互动环节，鼓励学生提出问题，进行讨论，激发他们的学习兴趣。

-通过课后作业，让学生继续练习自我介绍，并在下一次课上展示，以提高他们的实际应用能力。

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与课堂活动，对于新学期的课程内容表现出浓厚的兴趣。在自我介绍环节，学生们能够按照要求进行基本的介绍，虽然有些学生的表达还不够流畅，但可以看出他们在努力适应新的学习环境。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕新学期的课程安排和目标进行深入的讨论。每个小组都提出了自己的学习计划和改进建议，如制定学习时间表、参与课外阅读等。展示环节中，学生们能够清晰地表达自己的观点，其他同学也给予了积极的反馈。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检查学生对新学期课程内容的掌握情况。测试结果显示，学生们对新词汇和句型的记忆较好，但在实际应用中，部分学生在语法和拼写上还存在一些问题。这提示我们在今后的教学中需要加强对语法和拼写练习的指导。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够认识到自己在课堂上的优点和不足，如有的学生表示自己能够积极参与讨论，但需要提高自己的表达能力；有的学生则认为自己在语法和拼写方面需要加强练习。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-积极参与的学生：对于积极参与课堂活动、勇于表达自己的学生，我给予了肯定和鼓励，同时提出更高的期望，希望他们在今后的学习中能够继续保持这种积极的态度。

-需要改进的学生：对于在课堂表现中存在不足的学生，我提出了具体的改进建议，如加强词汇记忆、提高语法水平等，并鼓励他们在课后进行针对性的练习。

-全体学生：对于全体学生，我强调了新学期的重要性，鼓励他们制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

总体来说，本节课的教学评价与反馈表明，学生们对新学期的课程内容有较好的理解和掌握。在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们更好地适应新学期的学习生活。典型例题讲解在“Unit1ANewStart”这一课时中，我们学习了如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的名字、年龄、家乡、学校等。以下是一些典型的例题，用于巩固学生对这些知识点的理解和应用。

①例题：

Mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.

答案：LiMing;15;Beijing

②例题：

Wheredoyoustudy?Istudyat__________.

答案：BeijingNo.1MiddleSchool

③例题：

What'syourhobby?Myhobbyis__________.

答案：reading

④例题：

Howdoyoufeelaboutthenewschool?Ifeel__________.

答案：nervous

⑤例题：

Canyoutellmeaboutyourfamily?Ihavea__________.Myfatherisa__________,andmymotherisa__________.

答案：bigfamily;engineer;teacher

⑥例题：

Whatdoyouthinkaboutthenewteachers?Ithinktheyare__________.

答案：kindandhelpful

⑦例题：

Howdoyouplantospendyourfirstweekatschool?Iplanto__________.

答案：visittheschoollibraryandmeetmynewteachers

⑧例题：

Whatareyourexpectationsforthenewsemester?Ihopeto__________.

答案：makenewfriendsandlearnalot

-在例题①中，学生需要根据个人信息填写自己的名字、年龄和家乡。

-在例题②中，学生需要用完整的句子回答问题，说明自己在哪里学习。