第14课 法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）设计思路本课设计围绕九年级历史下册统编版教材“法西斯国家的侵略扩张”主题，以培养学生的历史素养为核心，通过分析法西斯国家侵略扩张的原因、过程和影响，引导学生深入理解世界反法西斯战争的背景和意义。课程设计注重史料解读、历史思维培养和情感价值观教育，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：法西斯国家侵略扩张的原因、过程和影响。

难点：理解法西斯国家侵略扩张对世界历史进程的影响，以及世界反法西斯战争的背景和意义。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过史料分析和案例教学，引导学生深入探讨法西斯国家侵略扩张的原因，如经济危机、军国主义思想等。

2.难点：采用小组讨论和角色扮演，让学生从不同角度分析法西斯国家侵略扩张对世界的影响，并联系现实，理解反法西斯战争的历史意义。此外，结合多媒体展示，帮助学生直观理解战争的复杂性和影响范围。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与法西斯国家侵略扩张相关的历史图片、战争地图、纪录片片段等多媒体资源。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示教学资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便进行互动和板书。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法西斯国家侵略扩张的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对第二次世界大战有什么了解？法西斯国家的侵略扩张对世界历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于二战的战争图片或视频片段，让学生初步感受战争的残酷和法西斯侵略的严重性。

简短介绍法西斯国家侵略扩张的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法西斯国家侵略扩张基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法西斯国家侵略扩张的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法西斯国家的定义，包括其政治体制、经济政策和社会结构。

详细介绍法西斯国家的侵略扩张策略，使用时间轴或地图帮助学生理解侵略路线和扩张过程。

3.法西斯国家侵略扩张案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法西斯国家侵略扩张的特性和重要性。

过程：

选择德国法西斯侵略波兰、日本侵华战争等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法西斯侵略的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对世界格局和历史进程的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法西斯国家侵略扩张相关的主题进行深入讨论，如“法西斯国家侵略扩张的原因”、“反法西斯战争的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法西斯国家侵略扩张的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法西斯国家侵略扩张的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法西斯国家侵略扩张的定义、案例分析和讨论成果等。

强调法西斯国家侵略扩张对世界历史的影响，以及反法西斯战争的历史意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法西斯国家侵略扩张的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中关注和平与正义。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确理解并记忆法西斯国家侵略扩张的定义、背景、过程和影响，如纳粹德国的扩张政策、日本对亚洲的侵略行为等。学生对二战期间的重要历史事件，如珍珠港事件、诺曼底登陆等，有了清晰的认识。

2.思维能力：

通过对案例的分析和讨论，学生的历史思维和分析能力得到提升。他们能够从多个角度思考问题，理解历史事件之间的联系，并能够提出自己的观点和见解。

3.合作能力：

小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了如何分工合作、如何倾听他人的意见、如何共同解决问题。

4.情感价值观：

通过学习法西斯国家的侵略扩张，学生深刻体会到了战争的残酷和和平的珍贵。他们更加珍视和平，反对战争，树立了正确的历史观和价值观。

5.解决问题的能力：

学生在分析案例时，需要运用所学知识解决实际问题。例如，他们能够分析法西斯国家侵略扩张的原因，并探讨如何避免类似的悲剧再次发生。

6.文化素养：

通过学习世界反法西斯战争，学生了解了不同国家和民族在战争中的抗争历程，增强了他们的国际视野和文化素养。

7.自主学习能力：

学生在完成课后作业时，需要自主查阅资料、整理思路，这有助于培养他们的自主学习能力。

8.沟通表达能力：

在课堂展示和点评环节，学生需要用语言表达自己的观点，这有助于提高他们的沟通表达能力和自信心。课后作业1.写作作业：

题目：以“铭记历史，珍爱和平”为主题，写一篇短文，表达你对法西斯国家侵略扩张的认识和对和平的理解。

答案示例：在短文中，学生可以结合所学知识，谈谈法西斯国家侵略扩张的原因和后果，强调和平的重要性，并提出如何维护世界和平的建议。

2.研究报告：

题目：选择一个你感兴趣的法西斯国家，如德国或日本，研究其侵略扩张的历史背景、过程和影响，撰写一份研究报告。

答案示例：学生可以通过查阅资料，撰写关于德国或日本侵略扩张的历史背景、重要事件、战争影响等内容的研究报告。

3.角色扮演：

题目：模拟一次国际会议，如雅尔塔会议或波茨坦会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论战后世界秩序的建立。

答案示例：学生需要了解会议的背景和目的，扮演不同国家的角色，通过辩论和协商，尝试达成共识。

4.时间线制作：

题目：制作一张法西斯国家侵略扩张的时间线，标注重要事件和年份。

答案示例：学生需要根据教材内容，制作一张清晰的时间线，包括纳粹德国的侵略扩张、日本对亚洲的侵略等关键事件。

5.比较分析：

题目：比较分析法西斯国家侵略扩张和二战期间的反法西斯战争，探讨两者之间的关系。

答案示例：学生需要分析法西斯国家侵略扩张的原因、过程和影响，以及反法西斯战争的意义和成果，从而理解两者之间的联系。

6.采访模拟：

题目：模拟采访一位二战时期的幸存者，了解他们的亲身经历和对历史的看法。

答案示例：学生需要准备采访问题，通过模拟采访，让学生体验历史人物的真实感受，增强对历史的理解。

7.创意写作：

题目：以“如果我是历史见证者”为题，写一篇故事，描述你作为见证者亲身经历的历史事件。

答案示例：学生可以通过创意写作，将历史事件与个人经历相结合，增强对历史的感受和认识。板书设计①本文重点知识点：

-法西斯国家的兴起

-法西斯国家侵略扩张的背景

-侵略扩张的主要国家及其路线

-侵略扩张的影响

②关键词：

-法西斯主义

-军国主义

-扩张主义

-阿道夫·希特勒

-诺门罕战役

-闪击战

-苏德战争

③重点句子：

-“法西斯主义是对民主制度的一种极端反动。”

-“法西斯国家的侵略扩张导致了第二次世界大战的爆发。”

-“纳粹德国的闪电战战略迅速占领了欧洲大陆。”

-“太平洋战争的爆发，标志着第二次世界大战的全面爆发。”

-“反法西斯同盟的形成，为世界反法西斯战争的胜利奠定了基础。”教学反思与总结嗯，今天这节课过得还真是挺有意思的。回顾一下，我觉得有几个地方做得不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。学生们在讨论法西斯国家侵略扩张的原因和影响时，都很积极地参与，提问和回答都很踊跃。特别是那个小组讨论环节，孩子们讨论得特别热烈，看得出他们对历史事件有了自己的理解和思考。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解法西斯主义的概念时，我觉得可能有些学生理解起来有点困难。我注意到有几个学生面露难色，所以我可能需要更加简洁明了地解释这个概念，或者用一些更贴近生活的例子来帮助他们理解。

在教学策略上，我尝试了多媒体教学，用了图片、视频等资源来辅助讲解，效果还不错。但是，我发现有些学生还是更喜欢传统的板书教学，所以我觉得以后可以结合多种教学方法，看看哪种方式更适合不同学生的学习风格。

在课堂管理上，我发现自己在时间控制上做得不够好。比如，在案例分析环节，我本想留给学生足够的时间来深入讨论，但时间很快就过去了。这可能是因为我没有很好地预估每个环节需要的时间。所以，我需要在今后的教学中更加注意时间管理。

至于教学效果，我觉得总