《第一单元 初识Photoshop 第1课 认识Photoshop 三、简单的编辑加工》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册

《第一单元初识Photoshop第1课认识Photoshop三、简单的编辑加工》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生通过实践操作，初步了解Photoshop的基本界面和工具，掌握简单的图片编辑加工方法，培养学生的信息技术素养和审美能力。教学内容与七年级下册信息技术人教版教材《第一单元初识Photoshop》紧密相连，符合学生认知水平，提高学生学习兴趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过操作Photoshop软件，提升对图像处理的理解和应用能力，增强对数字工具的掌握，激发创意思维，培养解决问题的能力和跨学科学习能力。同时，通过合作学习和项目实践，提升学生的团队协作和信息交流能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟悉Photoshop软件的基本界面和工具栏；

②掌握图片的基本编辑操作，如裁剪、调整大小、颜色校正等；

③学会使用图层概念进行图片的组合和编辑。

2.教学难点，

①理解图层在图像编辑中的作用和重要性；

②灵活运用图层蒙版和选区工具进行精细编辑；

③在实际操作中培养学生的问题解决能力和创新思维，尤其是在面对复杂图像编辑需求时，如何运用所学知识进行有效处理。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解Photoshop的基本操作和工具使用，再通过实际操作演示，确保学生理解。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中互相帮助，共同完成图像编辑任务，提高团队协作能力。

3.利用多媒体课件展示操作步骤，结合实例分析，帮助学生直观理解操作过程。

4.引入游戏化教学元素，如设置图片编辑挑战，激发学生的学习兴趣和竞争意识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Photoshop的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Photoshop是什么吗？它在我们的生活和学习中有哪些应用？”

展示一些使用Photoshop编辑后的图片，如海报设计、图像修复等，让学生初步感受Photoshop的魅力或特点。

简短介绍Photoshop的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Photoshop基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Photoshop的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Photoshop的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Photoshop的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Photoshop案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Photoshop的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Photoshop案例进行分析，如海报设计、图像修复、特效制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Photoshop的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Photoshop解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Photoshop相关的主题进行深入讨论，如创意设计、技术挑战等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Photoshop的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Photoshop的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Photoshop的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Photoshop在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Photoshop。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试使用Photoshop进行简单的图像编辑，如调整图片亮度、对比度等，并撰写一份简要的作业报告。

提醒学生下次课将进行作业展示和讨论，鼓励他们积极准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-Photoshop的历史与发展：介绍Photoshop的起源、发展历程以及在不同领域中的应用。

-图像处理的基本原则：讲解图像分辨率、色彩模式、图像格式等基本概念。

-图像编辑技巧：介绍裁剪、旋转、调整大小、颜色校正、图层应用等常用图像编辑技巧。

-Photoshop常用插件：介绍一些实用的Photoshop插件，如滤镜、批处理工具等。

-图像版权与版权保护：讲解图像版权的基本知识，以及如何遵守版权法规。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线教程、视频教程等，自主学习Photoshop的基本操作和技巧。

-建议学生参加摄影俱乐部或图像处理兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同提高。

-布置实践作业，让学生运用Photoshop完成一些实际项目，如设计海报、制作个人简历等。

-引导学生关注图像处理在各个领域的应用，如广告设计、网页设计、摄影后期处理等。

-组织学生参观设计公司或广告公司，了解实际工作环境，激发学习兴趣。

-鼓励学生参加相关的竞赛活动，如摄影比赛、图像处理比赛等，提升自己的技能和自信心。

-建议学生阅读一些关于图像处理的专业书籍，如《Photoshop实战技巧》、《图像处理原理与应用》等，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作项目，如设计一个校园活动海报，让学生在实践中运用所学知识。

-鼓励学生关注国内外优秀的图像处理作品，学习借鉴他人的设计思路和技巧。

-建议学生尝试使用其他图像处理软件，如GIMP、CorelDRAW等，比较不同软件的特点和优势。

-组织学生进行图像处理技术讲座，邀请专业人士分享经验，拓宽学生的视野。七、板书设计①Photoshop界面及工具栏

-菜单栏

-工具箱

-状态栏

-图层面板

-调整面板

②图片编辑基础操作

-裁剪

-调整大小

-调整色彩

-图层应用

③图层概念与操作

-图层的基本概念

-图层蒙版的使用

-图层样式的应用

-图层组与图层链接

④图片修复与特效制作

-图像修复工具

-色彩校正

-图像合成

-特效制作技巧八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下图片编辑任务，并保存为个人作品：

-使用Photoshop裁剪一张风景照片，去除不必要的背景部分。

-调整照片的亮度、对比度和饱和度，使其更加生动。

-应用图层蒙版，对照片中的某个区域进行颜色调整，实现局部色彩改变的效果。

2.选择一张个人喜欢的图片，尝试以下操作：

-使用图层组将图片分成几个部分，为每个部分添加不同的滤镜效果。

-利用图像合成技巧，将图片与另一张背景图片结合，创作一幅新的作品。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.检查学生的图片编辑技能，包括裁剪、调整色彩、图层应用等基本操作。

3.评估学生的创意和设计能力，观察他们在图像合成和特效制作方面的表现。

4.对于操作不规范或效果不佳的作业，给出具体的改进建议，如：

-如果裁剪不准确，建议学生仔细观察图片，确保裁剪区域的选择合理。

-如果色彩调整不自然，建议学生尝试不同的调整参数，找到最适合图片的设置。

-如果图层应用不熟练，建议学生复习图层的基本概念和操作方法。

5.对于表现出色的作业，给予肯定和鼓励，并提出更高的期望，如：

-如果学生在图像合成方面表现出创意，可以鼓励他们尝试更复杂的合成技巧。

-如果学生在特效制作上有所突破，可以建议他们探索更多Photoshop特效工具的应用。

6.通过课堂展示和讨论，让学生互相学习，共同进步。鼓励学生之间互相评价，提出建设性的意见。

7.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和示范，帮助学生克服困难。

8.在作业反馈中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生查阅资料，解决问题。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与示范相结合的方式，这样的方法对于初学者来说是比较合适的。学生们在听到理论知识的同时，能够通过我的实际操作看到效果，这样更容易理解。但是，我也注意到，有些学生对于理论知识的接受程度并不高，可能在接下来的学习中需要更加注重理论教学，让学生在理解的基础上进行实践。

在策略上，我设计了小组讨论和课堂展示环节，旨在培养学生的合作能力和表达能力。从学生的反馈来看，这个环节得到了他们的认可，很多学生表示在讨论中学会了如何与他人沟通和协作。但是，我也发现，部分学生在展示时不够自信，可能需要更多的鼓励和指导，让他们在课堂上更加积极地参与。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但偶尔还是会有学生分心。我觉得这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习习惯和性格特点，采取不同的管理策略。

教学效果方面，我觉得学生对Photoshop的基本操作有了初步的了解，能够进行简单的图片编辑。在技能方面，学生们对于裁剪、调整色彩等基本操作掌握得不错。但在情感态度上，我发现部分学生对图像处理的学习兴趣不高，可能是因为觉得难度较大或者与自己的兴趣不符。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以适当增加互动环节，比如设置一些小问题，让学生在操作过程中思考，提高他们的学习兴趣。

2.在策略上，可以针对不同层次的学生设计不同的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.在管理上，除了维持课堂秩序外，还要关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和指导。

4.在教学评价上，除了关注学生的技能掌握，还要关注他们的情感态度和学习兴趣，及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题：

-使用Photoshop调整一张照片的亮度，使其更加明亮。

-操作步骤：打开照片，选择“图像”菜单下的“调整”选项，然后选择“亮度/对比度”。在弹出的对话框中，适当增加亮度值，点击“确定”完成操作。

答案：通过调整亮度/对比度对话框，适当增加亮度值，可以使照片更加明亮。

2.例题：

-使用Photoshop裁剪一张风景照片，去除不必要的背景部分。

-操作步骤：打开照片，选择“裁剪工具”，在照片上拖动鼠标绘制裁剪区域。调整裁剪区域的大小和位置，按“Enter”键确认裁剪。

答案：使用裁剪工具可以去除照片中不必要的背景部分，使照片更加美观。

3.例题：

-使用Photoshop复制图层，并应用图层蒙版进行局部编辑。

-操作步骤：在图层面板中，选中要复制的图层，右键点击选择“复制图层”。在新图层上使用图层蒙版工具，在需要编辑的区域绘制蒙版。在蒙版上使用黑色画笔涂抹，隐藏不需要的图像部分。

答案：通过复制图层和应用图层蒙版，可以实现对图像的局部编辑，增加图像的层次感。

4.例题：

-使用Photoshop合成两张图片，创建一幅新的作品。

-操作步骤：打开两张图片，选择“移动工具”，将其