13 我能行 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13我能行第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我能行第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版设计思路本节课以“我能行”为主题，通过结合二年级下册道德与法治教材，旨在引导学生树立自信，勇敢面对生活中的挑战。课程设计注重理论与实践相结合，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的道德品质和行为习惯。核心素养目标培养学生树立正确的人生观和价值观，增强自我认同感和自信心；提升道德判断和选择能力，学会尊重他人，合作共事；培养积极的生活态度和良好的行为习惯，为适应未来社会打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：理解“我能行”的含义，学会自信面对挑战。

难点：将自信转化为实际行动，克服困难。

解决办法：

1.通过故事、案例引入，帮助学生理解自信的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生体验自信带来的积极影响。

3.引导学生反思自身，找出自信的不足，制定改进计划。

4.结合实际生活，布置实践作业，让学生在实践中提升自信。突破策略：采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同进步。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和事例，讲解自信的重要性，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“我能行”主题展开讨论，分享个人经验和感悟。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析自信在解决问题中的积极作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自信的表现和作用。

2.小组合作软件：运用在线协作工具，促进小组互动，提高学习效率。

3.实践活动：组织学生参与实践活动，如角色扮演，增强自信的实际体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段鼓舞人心的视频，让学生感受到自信的力量。

2.提出问题：视频中的主人公是如何做到自信的？我们如何在生活中展现自信？

3.引导学生思考：自信对我们有什么意义？

二、讲授新课（15分钟）

1.教学内容：介绍自信的含义、重要性以及如何培养自信。

2.教学重点：理解自信的概念，学会培养自信的方法。

3.教学方法：讲授法、案例分析法。

4.情境教学：以“小明的故事”为例，让学生了解自信在解决问题中的作用。

5.互动环节：教师提问，引导学生思考如何帮助小明树立自信。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：给出几个关于自信的情境，让学生选择合适的应对方法。

2.小组讨论：每组讨论一个问题，分享自己的看法和经验。

3.课堂展示：每组派代表分享讨论结果，其他组进行点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：关于自信的问题，如“你有哪些自信的表现？”、“如何克服自卑感？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的经验。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导他们进一步思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：关于自信的困惑和问题。

2.学生提问：针对课程内容提出自己的疑问。

3.教师解答：耐心解答学生的疑问，帮助学生消除困惑。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学内容：培养团队合作精神，学会尊重他人，增强沟通能力。

2.教学方法：小组合作、角色扮演。

3.互动环节：教师组织学生进行团队游戏，培养合作精神。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教学内容：回顾本节课所学内容，强调自信的重要性。

2.学生反馈：请学生分享学习心得，总结本节课的收获。

3.教师总结：对本节课进行总结，提出对学生的期望。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解自信的含义，认识到自信在生活中的重要性，掌握培养自信的方法，如积极心态的建立、自我激励、面对挑战的勇气等。

2.态度转变：学生在学习过程中，逐渐树立起积极向上的人生态度，对自身能力有了更加客观的认识，能够更加自信地面对生活中的困难和挑战。

3.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论和实践活动，课后能够将所学知识应用到实际生活中，养成良好的行为习惯，如主动承担责任、勇于尝试新事物等。

4.情感体验：学生在学习过程中，通过角色扮演、小组讨论等活动，体验到自信带来的积极情感，如快乐、成就感等，有助于提升学生的心理健康水平。

5.团队合作：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作精神，为今后的人际交往和社会适应打下基础。

6.道德品质：学生在学习过程中，体会到尊重他人、关爱他人的重要性，培养了良好的道德品质，如诚实守信、乐于助人等。

7.自我认知：学生通过反思自身，认识到自信与自卑的关系，学会正确看待自己的优点和不足，形成积极的自我认知。

8.创新思维：在课堂上，学生通过讨论、实践等活动，激发创新思维，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

9.社会适应：学生在学习过程中，逐渐适应学校生活，学会与他人相处，为今后步入社会做好准备。

10.终身学习：学生通过本节课的学习，认识到学习的重要性，培养终身学习的意识，为今后的个人发展奠定基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在模拟的生活场景中体验自信，提高学习效果。

2.多元化评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等，进行多元化评价，全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂讨论中参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

2.教学方法：在讲授过程中，部分学生反映难以理解抽象的概念，需要加强实例教学和直观演示。

3.教学评价：评价方式较为单一，缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.优化评价体系：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的个性化发展，鼓励学生展示自己的特长。

4.加强教学反思：课后及时反思教学过程，总结经验教训，不断调整教学策略，提高教学质量。

5.注重学生反馈：定期收集学生对教学的意见和建议，及时调整教学方法和内容，满足学生的学习需求。

6.拓展课程资源：利用网络、图书馆等资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识面。

7.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。板书设计①我能行——自信的含义

-自信是相信自己有能力完成任务的心理状态

-自信使人勇敢面对挑战，克服困难

②培养自信的方法

-积极心态：保持乐观，相信自己能够成功

-自我激励：设定目标，不断努力

-勇于尝试：敢于挑战，不怕失败

③自信在生活中的体现

-学习：自信的学生更愿意尝试新知识，勇于提问

-生活：自信的人更容易与他人相处，建立良好的人际关系

-工作：自信的员工更有动力，能够更好地完成任务典型例题讲解例题1：小明在课堂上总是不敢举手发言，你觉得小明应该怎么做才能提高自己的自信心？

答案：小明可以通过以下方法提高自信：

1.从小事做起，尝试在课堂上积极回答问题，逐渐增加自己的发言次数。

2.鼓励自己，每次发言后给自己一些正面的反馈，如“我做得不错”。

3.学习他人的优点，向同学或老师请教，提高自己的知识水平。

例题2：小红在参加体育比赛时总是害怕输，她应该如何调整自己的心态？

答案：小红可以尝试以下方法调整心态：

1.设定合理的目标，不要给自己太大的压力。

2.分析自己的优势和劣势，制定针对性的训练计划。

3.学习成功运动员的经验，了解他们如何面对失败和挑战。

例题3：小华在班级中总是觉得自己不如别人，他应该如何树立自信？

答案：小华可以采取以下措施树立自信：

1.发现自己的优点和特长，认识到自己的价值。

2.参加课外活动，锻炼自己的能力，展示自己的才华。

3.与他人交流，学习他人的优点，取长补短。

例题4：小李在遇到困难时总是退缩，他应该如何培养面对困难的勇气？

答案：小李可以尝试以下方法培养勇气：

1.分析困难的原因，制定