Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年人教版高中英语必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教学设计-2023-2024学年人教版高中英语必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教学设计-2023-2024学年人教版高中英语必修第三册教学内容本节课教学内容为人教版高中英语必修第三册Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting。本单元主要围绕“道德与美德”这一主题，通过阅读文章，引导学生了解不同文化背景下对道德和美德的看法，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。具体内容包括：阅读一篇关于道德与美德的英文文章，分析文章结构、主题和论证方法；学习如何运用所学知识进行写作，撰写一篇关于个人道德观念的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过阅读关于道德与美德的英文文章，学生将提升对多元文化背景下价值观的理解和尊重，增强文化意识。其次，分析文章结构和论证方法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。最后，通过写作练习，学生将运用所学知识表达个人观点，增强语言运用能力和学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力：重点在于理解文章的主旨大意、段落结构和作者的观点态度。

2.写作技巧：重点在于运用所学词汇和语法知识，撰写一篇结构清晰、论点明确的短文。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化背景下道德观念的差异。

2.写作中的观点表达：学生在表达个人观点时可能缺乏深度和逻辑性。

解决办法：

1.针对阅读理解，通过课前预习、课堂讨论和课后练习，帮助学生熟悉文章背景和关键信息，提高阅读速度和理解力。

2.针对写作技巧，提供写作框架和范例，指导学生如何组织文章结构，如何提出论点和论据，以及如何进行有效的论证。

3.通过小组讨论和同伴互评，鼓励学生表达自己的观点，并学习如何批判性地分析他人观点，从而提升思维品质和表达能力。教学资源软硬件资源：

-教学电脑

-投影仪

-交互式白板

-扩音设备

课程平台：

-高中英语教学平台

信息化资源：

-英文原版文章电子版

-在线词典和语法工具

教学手段：

-多媒体课件

-视频资料（如与道德、美德相关的短片）

-小组讨论表格

-写作练习模板教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张关于不同文化中道德与美德的照片或图片，引导学生思考：什么是道德？什么是美德？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting”。

-提问：你们认为道德与美德在英语国家是如何体现的？通过这个话题，我们今天将学习一篇关于道德与美德的英文文章。

2.新课讲授（用时15分钟）

-阅读导入：教师简要介绍文章背景，提出阅读目标，让学生带着问题阅读文章。

-结构分析：引导学生分析文章结构，如引言、主体段落和结论，并总结段落大意。

-主题理解：讨论文章中作者对道德与美德的看法，以及不同文化背景下道德观念的差异。

3.实践活动（用时10分钟）

-写作练习：教师提供写作框架和范例，指导学生如何撰写一篇关于个人道德观念的短文。

-学生练习：学生根据所学知识，独立完成一篇短文，教师巡视指导。

-互评环节：学生之间互相评价，提出修改建议。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-讨论主题：教师提出以下讨论主题，供学生选择：

1.你认为在现代社会，哪些美德最为重要？

2.道德与美德在你的生活中是如何体现的？

3.如何在日常生活中培养自己的道德观念？

-学生讨论：学生围绕讨论主题进行深入讨论，教师巡视指导。

-小组代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他组进行补充和提问。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

1.道德与美德在英语国家是如何体现的？

2.文章结构分析及主题理解。

3.写作技巧及个人道德观念的表达。

-学生回顾：学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重难点。

本节课通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生了解道德与美德在不同文化背景下的体现，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。在教学过程中，教师注重培养学生的文化意识、思维品质和学习能力，以实现核心素养目标。通过课堂实践，学生能够更好地理解道德与美德的重要性，并在日常生活中践行这些价值观。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德与美德的相关书籍：《道德经》、《论语》、《尼各马科伦理学》等。

-道德与美德的电影或纪录片：《辛德勒的名单》、《美丽心灵》、《十二怒汉》等。

-道德与美德的故事集：《一千零一夜》、《伊索寓言》等。

-当代道德与美德案例研究：报道社会正能量的事件，如慈善活动、志愿者服务等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述书籍和故事集，了解不同文化背景下道德与美德的体现。

-观影拓展：组织学生观看相关电影或纪录片，通过视觉体验感受道德与美德的力量。

-案例研究拓展：引导学生收集和分析当代道德与美德案例，探讨其在现实生活中的应用。

-小组讨论拓展：组织学生就道德与美德的话题进行小组讨论，分享个人观点和经历。

-写作拓展：鼓励学生撰写关于道德与美德的短文或文章，表达自己的看法和思考。

-社会实践拓展：引导学生参与志愿者活动或社区服务，亲身体验道德与美德的实践意义。

-举办道德与美德主题的读书会，邀请专家或老师进行讲座，分享相关书籍的精髓。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解不同历史时期道德观念的演变。

-邀请社会工作者或法律专家来校讲座，让学生了解法律和道德的关系。

-开展道德与美德主题的绘画、摄影或手工制作比赛，激发学生的创造力和审美能力。

-组织学生参与社区服务活动，如环保、扶贫、敬老等，让学生在实践中体验道德与美德的真谛。

-创设道德与美德主题的校园文化墙，展示学生作品和心得体会，营造积极向上的校园氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，评估他们对课程内容的兴趣和投入程度。

-学生对文章的理解程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对文章主旨、段落大意和作者观点的理解是否准确。

-学生在写作练习中的表现：观察学生在写作过程中的组织能力、语言运用和观点表达是否流畅和有逻辑。

2.小组讨论成果展示：

-学生对讨论主题的掌握程度：评估学生在小组讨论中是否能够准确理解并阐述讨论主题。

-学生之间的合作与交流：观察学生在小组讨论中的互动情况，包括倾听、尊重他人意见和提出建设性建议的能力。

-学生对讨论成果的总结能力：评估学生是否能够清晰、简洁地总结小组讨论的成果，并能够表达自己的观点。

3.随堂测试：

-阅读理解测试：通过阅读理解题目的形式，评估学生对文章内容的理解和分析能力。

-写作能力测试：要求学生根据所学知识，撰写一篇关于道德与美德的短文，评估学生的写作技巧和表达能力。

-词汇和语法测试：通过填空、选择题等形式，测试学生对本节课所学词汇和语法的掌握情况。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和写作能力等方面。

-学生互评：组织学生进行同伴互评，相互评价在小组讨论和写作练习中的表现，提供建设性的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题和正确理解文章内容给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的合作精神、观点表达和总结能力给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生的优点和不足，并提供相应的辅导和指导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自我评价和同伴评价给予认可，并鼓励学生继续努力，提高自己的学习能力。

-教师定期与学生家长沟通，反馈学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长和发展。内容逻辑关系①文章主旨与段落大意

-重点知识点：文章主题、段落主题句

-重点词：theme,mainidea,topicsentence

-重点句：Thearticlediscussestheimportanceofvirtuesindifferentcultures.

②道德与美德的定义与特征

-重点知识点：道德的定义、美德的特征、不同文化中的道德观念

-重点词：morality,virtue,culturaldifferences

-重点句：Virtuesarequalitiesthatmakeapersonvaluableandrespectedinsociety.

③文章结构与分析方法

-重点知识点：文章结构（引言、主体、结论）、论证方法

-重点词：structure,argumentation,introduction,body,conclusion

-重点句：Theauthorusesexamplesandcomparisonstosupportthemainargument.

④个人观点与写作技巧

-重点知识点：个人观点表达、写作技巧（组织结构、论点论据）

-重点词：personalopinion,writingskills,organization,argument,evidence

-重点句：Inyouressay,youshouldclearlystateyouropinionandprovidesupportingevidence.

⑤道德与美德在生活中的应用

-重点知识点：道德与美德在个人生活、社会交往中的应用实例

-重点词：application,personallife,socialinteraction,examples

-重点句：Livingavirtuouslifeinvolvesmakingethicalchoicesinourdailyactivities.

⑥不同文化背景下的道德观念

-重点知识点：不同文化中的道德观念、文化差异对道德观念的影响

-重点词：culturalperspectives,moralvalues,culturaldifferences

-重点句：Understandingculturaldifferencesiscrucialinappreciatingdiversemoralvalues.

⑦道德与美德的培养与传承

-重点知识点：道德与美德的培养方法、传承途径

-重点词：culturalheritage,moraleducation,transmission

-重点句：Moraleducationshouldstartfromchildhoodandbecontinuedthroughoutlife.重点题型整理1.阅读理解题

-题型：根据文章内容，选择最合适的选项。

-例题：Theauthorofthearticlemainlydiscusses_______.

A.thedefinitionofvirtues

B.theimportanceofmoraleducation

C.thedifferencesinmoralvaluesbetweencultures

D.theroleofvirtuesinpersonalandsocialdevelopment

-答案：D

2.文章结构分析题

-题型：分析文章的结构，并指出每个部分的主题。

-例题：Identifythemainideaofeachparagraphinthearticle.

1.Paragraph1:_______

2.Paragraph2:_______

3.Paragraph3:_______

-答案：

1.Theintroductionofthetopic:discussingtheimportanceofvirtues.

2.Thevarietyofvirtuesandtheirsignificanceinsociety.

3.Theauthor'spersonalviewsonvirtuesandtheirroleinpersonaldevelopment.

3.词汇运用题

-题型：根据上下文，选择正确的词汇填空。

-例题：Inthearticle,theword"virtues"refersto_______.

A.qualities

B.actions

C.beliefs

D.traditions

-答案：A

4.写作技巧题

-题型：分析文章中的写作技巧，并举例说明。

-例题：Theauthoruses_______tosupportthemainargumentinthearticle.

A.examples

B.statistics

C.definitions

D.opinions

-答案：A

-补充说明：例如，作者在讨论诚信美德时，举了诚实守信的例子来支持其观点。

5.个人观点表达题

-题型：根据文章内容，表达自己的观点，并给出理由。

-例题：Doyouagreewiththeauthor'sopiniononvirtues?Whyorwhynot?

-答案：

-Agree:Iagreewiththeauthor'sopiniononvirtuesbecausetheyareessentialforbuildingaharmonioussocietyandforpersonalgrowth.

-Disagree:Idisagreewiththeauthor'sopiniononvirtuesbecausesomevirtuescanbeoveremphasized,andindividualcircumstancesmayrequiredifferentethicalcons