第二单元第十四课《表格中的计算》-教学设计　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

第二单元第十四课《表格中的计算》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过引导学生运用表格计算功能，实现对数据的简单统计和分析，培养学生信息技术应用能力，提高数据处理效率。教学内容与课本紧密关联，符合八年级学生认知水平，旨在帮助学生掌握表格计算的基本方法，提高信息技术素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识，提高其数据处理能力和信息社会责任。学生将通过实际操作学习如何利用表格进行数据计算，培养其信息素养和问题解决能力。同时，通过协作学习和探究活动，增强学生的合作意识与创新精神，符合新教程对信息技术课程核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已具备基础的文字输入、表格编辑和简单数据排序等信息技术操作技能。对于基础的数学计算，学生也具备一定的理解和应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有一定的兴趣。他们在学习上表现出的能力包括逻辑思维能力、动手操作能力和观察分析能力。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过动手实践来学习新知识；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习表格计算时，学生可能面临以下困难和挑战：理解公式与函数的关联，正确应用公式进行计算，以及在数据量大时保持计算结果的准确性。此外，对于初学者来说，如何高效地组织数据和设计表格也是一大挑战。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、教学用电脑网络连接

2.课程平台：粤教版初中信息技术教学平台

3.信息化资源：电子表格软件教学视频、相关示例表格文件

4.教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如表格模板）教学过程一、导入新课

（老师）同学们，我们之前学习了如何使用电子表格制作数据表格，今天我们要进一步探讨的是如何在表格中进行计算。请大家打开电子表格软件，回顾一下我们之前学过的内容，然后思考一下，我们日常生活中有哪些场景需要用到表格计算？（学生）……

二、新课导入

（老师）非常好，看来大家都有所思考。现在，我将给大家介绍一些在表格中进行计算的方法，帮助大家更高效地处理数据。

1.数据排序

（老师）首先，我们来学习如何对表格中的数据进行排序。请打开一个示例表格，我会演示如何根据某一列数据进行升序或降序排序。同学们，谁能告诉我，如何实现这一功能？（学生）……

（老师）很好，同学们的回答非常准确。现在，请大家尝试自己操作，对表格中的数据进行排序，看看你能否掌握这一方法。

2.单元格引用

（老师）在表格计算中，单元格引用是一个非常重要的概念。它能帮助我们引用其他单元格的数据来进行计算。接下来，我将通过一个示例来展示单元格引用的使用。请大家注意观察，并思考如何应用这一方法。（学生）……

（老师）同学们，现在请大家尝试使用单元格引用来计算一个简单的加法或减法。如果遇到困难，可以互相讨论或者举手提问。

3.公式与函数

（老师）在表格计算中，公式和函数是非常强大的工具。它们可以帮助我们快速完成复杂的计算。接下来，我将介绍一些常用的公式和函数，并演示如何使用它们。请大家注意听讲，并做好笔记。（学生）……

（老师）现在，请同学们尝试使用公式和函数来计算表格中的数据。例如，我们可以使用SUM函数来计算一列数据的总和，或者使用AVERAGE函数来计算平均值。如果大家遇到问题，可以互相帮助或者向我提问。

4.数据筛选与汇总

（老师）在实际应用中，我们常常需要从大量数据中筛选出我们感兴趣的部分，并进行汇总。接下来，我将演示如何使用数据筛选和汇总功能。请大家认真观察，并尝试自己操作。（学生）……

（老师）同学们，现在请大家尝试使用数据筛选和汇总功能来处理表格中的数据。比如，我们可以筛选出特定条件的数据，或者对数据进行分类汇总。

三、课堂练习

（老师）接下来，请大家完成以下练习题，巩固今天所学的知识。

1.使用排序功能对表格中的数据进行排序。

2.使用单元格引用进行计算。

3.应用公式和函数计算表格数据。

4.使用数据筛选和汇总功能处理数据。

四、课堂总结

（老师）同学们，今天我们学习了表格中的计算方法，包括数据排序、单元格引用、公式与函数以及数据筛选与汇总。希望大家能够熟练掌握这些方法，并在实际应用中灵活运用。

五、课后作业

（老师）请同学们完成以下作业，加深对今天所学知识的理解。

1.在家里使用电子表格软件，制作一个包含数据的表格，并尝试使用今天所学的计算方法进行计算。

2.选择一个实际场景，设计一个表格，并运用所学知识进行数据分析和计算。

3.查阅相关资料，了解更多高级的表格计算技巧。

六、课堂反思

（老师）今天的课程到此结束，请同学们在课后回顾今天的学习内容，思考以下问题：

1.你认为表格计算在日常生活中有哪些应用？

2.你在学习过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

3.你认为今天的学习对你有什么帮助？教学资源拓展1.拓展资源：

-高级函数应用：介绍Excel中的高级函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、SUMIF、COUNTIF等，这些函数可以帮助学生处理更复杂的表格计算任务。

-数据透视表与图表：介绍如何使用数据透视表进行数据分析和汇总，以及如何创建图表来直观展示数据趋势。

-公式与函数的嵌套使用：探讨如何将多个公式和函数嵌套使用，以解决更复杂的计算问题。

-条件格式：介绍如何使用条件格式来突出显示特定条件下的数据，提高数据的可读性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用电子表格软件处理实际生活中的数据，如家庭预算、考试成绩分析等，以加深对计算功能的理解。

-鼓励学生参与在线论坛或社交媒体，与其他同学交流学习经验，分享自己在表格计算中的创新应用。

-建议学生阅读相关的电子书籍或教程，如《Excel从入门到精通》，以扩展自己的知识面。

-组织学生进行小组项目，让他们共同完成一个涉及表格计算的复杂任务，如模拟企业经营、市场分析等，以培养团队合作能力和问题解决能力。

-在课后，学生可以尝试制作个人或小组的电子相册，使用表格计算功能来统计照片的数量、大小等信息，提高实践操作技能。

-推荐学生参加学校或社区的信息技术竞赛，通过实际操作来检验和提升自己的表格计算能力。

-引导学生关注现实生活中的数据可视化应用，如新闻报道、商业分析等，激发他们对数据处理的兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过设计实际案例，让学生在解决具体问题的过程中学习表格计算，提高他们的实践能力。

2.互动式教学：我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生提问和讨论，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解公式和函数时，我发现部分学生对一些高级功能理解不够深入，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，教学内容的深度和广度需要进一步调整。

2.学生参与度不高：在课堂练习环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为练习内容与他们的实际需求脱节，或者练习难度过大，导致学生失去兴趣。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计不同难度的练习，并提供个性化的辅导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.增强学生参与感：为了提高学生的参与度，我将设计更多与实际生活相关的案例，让学生在解决实际问题的过程中学习表格计算，同时，通过游戏化教学和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果、实际应用能力等多个方面，全面评估学生的学习效果。此外，我还将引入学生自评和互评，让学生在评价过程中反思自己的学习过程。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.教学资源整合：我将整合校内外资源，如邀请企业专家进行讲座，组织学生参观企业，让学生在真实环境中学习表格计算的应用，提高他们的职业素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Excel高效办公技巧大全》

这本书详细介绍了Excel的高级功能，包括公式、函数、图表制作等，适合学生课后阅读，以提升表格处理能力。

-视频资源：《Excel入门到精通教程》系列视频

这些视频教程由专业人士制作，内容系统全面，适合学生通过视频学习Excel的基本操作和高级技巧。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《Excel高效办公技巧大全》中的部分章节，如“公式与函数的应用”、“数据透视表的使用”等，加深对表格计算的理解。

-观看《Excel入门到精通教程》系列视频，特别是关于“高级函数”、“数据验证”等内容的讲解，这些内容在课堂教学中可能没有深入探讨。

-鼓励学生尝试在课后使用Excel软件进行实际操作，如制作个人预算表、成绩分析表等，将所学知识应用于实际生活。

-学生可以尝试解决一些实际案例，如分析市场销售数据、设计家庭财务管理表格等，提高问题解决能力。

-鼓励学生之间进行交流，分享自己在拓展学习中的心得和遇到的问题，通过讨论和合作学习，共同进步。

-教师可定期组织学生分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，如制作的表格、分析报告等，激发学生的学习热情。

-对于有条件的学生，可以鼓励他们参与在线Excel竞赛或挑战，以检验自己的学习成果，并与其他同学交流学习经验。板书设计①计算公式基础

-公式概念

-公式结构

-输入公式的方法

②单元格引用

-相对引用

-绝对引用

-混合引用

③常用函数

-SUM函数：求和

-AVERAGE函数：平均值

-MAX/MIN函数：最大值/最小值

-COUNT函数：计数

④数据排序与筛选

-排序方法：升序/降序

-筛选条件：简单/高级

-筛选后的数据处理

⑤数据透视表

-数据透视表概念

-数据透视表字段操作

-数据透视表计算与图表

⑥条件格式

-条件格式概念

-条件格式规则设置

-条件格式应用实例教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对表格计算的基本概念和操作有较好的掌握。大部分学生能够正确使用公式和函数进行计算，但在处理复杂的数据时，部分学生表现出一定的困惑。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够有效合作，共同解决问题。他们能够根据讨论结果，设计出合理的表格结构，并运用所学知识进行数据分析和计算。小组讨论成果的展示也体现了学生的创新思维和团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对表格计算的基本操作掌握较好，但部分学生在应用公式和函数解决实际问题时，仍存在一定的困难。测试还发现，学生在数据排序和筛选方面的掌握程度相对较低。

4.学生自评与互评：

学生通过自评和互评，能够认识到自己在表格计算方面的优点和不足。他们能够反思自己在课堂上的表现，并提出改进措施。互评环节中，学生能够客观评价同伴的学习成果，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬。

-对在小组讨论中表现突出的学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在随堂测