Module 2 public holidays unit 1英文版教学设计 -2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module2publicholidaysunit1英文版教学设计-2024-2025学年外研版英语九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module2publicholidaysunit1，包括介绍不同国家的公共假期，学习节日英语表达，以及运用英语进行日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已掌握的英语语法、词汇和日常交际知识相关联，通过复习和巩固，提高学生的实际应用能力。教材章节涉及外研版英语九年级上册Module2的publicholidays单元。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的公共假期文化。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习节日英语表达。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习探究节日习俗。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握节日英语表达，包括常见的节日词汇和短语；

②能够运用所学词汇和短语进行简单的对话，描述不同国家的公共假期；

③通过角色扮演等活动，提高学生的口语交际能力。

2.教学难点，

①在跨文化语境中正确使用节日英语表达，理解不同文化背景下的节日习俗；

②灵活运用语法知识，构建符合情境的句子结构；

③在实际对话中，能够根据语境灵活调整语速、语调和语用策略，以适应不同的交际需求。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语教学平台、网络教学资源库。

-信息化资源：公共假期相关的图片、视频资料、在线词典。

-教学手段：实物教具（如节日卡片、国旗等）、角色扮演道具、课堂活动设计模板。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于不同国家庆祝节日的视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们知道哪些国家的公共假期？它们是如何庆祝的？”

3.学生分享，教师总结并引出本节课的主题：“PublicHolidays”。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示不同国家的公共假期图片，如中国的春节、美国的独立日等。

2.引导学生阅读课文，讲解重点词汇和短语，如“nationalholiday”、“celebrate”等。

3.通过PPT展示各国节日的庆祝方式，如中国舞龙舞狮、美国看烟花等。

4.学生跟读课文，教师纠正发音和语调。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：学生分组，每组选择一个国家，用英语介绍该国的公共假期。

2.每组派代表进行展示，其他组评价并提问。

3.教师点评，纠正错误并补充。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为公共假期对人们有什么意义？”

2.学生自由发言，教师总结并强调公共假期的重要性。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提出问题：“如果你去其他国家旅游，你会如何庆祝当地的节日？”

2.学生分组讨论，每组派代表回答。

3.教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师展示一张世界地图，让学生指出不同国家的位置。

2.学生根据地图，用英语描述自己国家的公共假期。

3.教师随机抽取学生进行描述，其他学生猜测国家。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调公共假期的重要性和庆祝方式。

2.提问：“你们还知道哪些有趣的节日？”

3.学生分享，教师鼓励学生课后继续了解和学习不同国家的文化。

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-公共假期历史背景资料：收集不同国家公共假期的起源、传统和庆祝方式的历史资料，让学生深入了解节日背后的文化意义。

-节日习俗图片集：收集世界各地的节日习俗图片，如节日装饰、传统服饰、美食等，通过视觉呈现增加学生的文化感知。

-节日英语学习资源：提供节日相关的英语学习材料，如节日英语歌曲、故事、诗歌等，丰富学生的语言学习资源。

-国际节日列表：整理一份全球性的国际节日列表，包括日期、名称和简要介绍，帮助学生了解全球节日的多样性。

2.拓展建议：

-学生可以自行收集自己国家的公共假期资料，制作成小册子或展示板，分享给同学。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同国家的节日庆祝场景，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生参与社区或学校的节日庆祝活动，通过亲身体验加深对节日文化的理解。

-利用网络资源，如在线节日习俗视频，让学生观看并讨论不同国家的节日庆祝方式。

-学生可以尝试用英语创作关于节日的短文或诗歌，锻炼英语写作能力。

-安排学生进行小组研究，选择一个自己感兴趣的国家，深入研究该国的节日文化，并在课堂上进行汇报。

-鼓励学生参加国际文化交流活动，与其他国家的学生交流各自的节日习俗，增进国际理解。

-通过社交媒体或学校论坛，分享自己国家的节日文化，促进文化交流和互动。

-教师可以组织学生参与节日相关的社区服务项目，如帮助筹备节日活动，培养学生的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成课本中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对节日相关词汇和短语的掌握。

2.制作节日海报：学生选择一个自己感兴趣的国家或节日，收集相关信息，制作一张节日海报，内容包括节日的名称、日期、庆祝方式以及相关图片和文字描述。

3.节日故事创作：学生根据所学内容，创作一个关于公共假期的故事，故事中要包含至少三个不同国家的节日，并描述这些节日的庆祝方式。

4.家庭作业：家长参与，与学生一起讨论并记录家庭中庆祝节日的传统和习俗，准备下一节课的分享。

作业反馈：

1.课后练习题：教师会在下一节课开始时收集学生的课后练习题，进行集体批改。对于普遍存在的问题，教师会在课堂上进行讲解和纠正。对于个别学生的错误，教师会在课后个别辅导时进行针对性指导。

2.节日海报：教师会在课后一周内对学生的节日海报进行评价。评价标准包括内容的相关性、设计的创意性、信息的准确性以及英语表达的流利度。教师会给出书面评价，并鼓励学生在下次课堂上分享自己的作品。

3.节日故事创作：教师会在下一节课后一周内对学生的故事进行批改。评价标准包括故事情节的连贯性、文化信息的准确性、语言表达的准确性以及创意的丰富性。教师会提供修改建议，并鼓励学生在课堂上朗读自己的故事。

4.家庭作业：教师会在下一节课上询问学生的家庭作业完成情况，并对学生的参与度和家庭成员的参与情况进行口头反馈。对于表现出色的学生，教师会给予表扬；对于需要改进的学生，教师会提供具体的建议。

反馈方式：

-书面评价：对于书面作业，教师会提供详细的书面评价，包括正面的鼓励和具体的改进建议。

-口头反馈：在课堂上，教师会通过提问、讨论等方式对学生进行口头反馈，及时了解学生的学习情况。

-个别辅导：对于需要额外帮助的学生，教师会提供个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的作业，通过同伴间的互相学习和评价，提高学生的学习效果。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①公共假期的定义和意义

②不同国家的公共假期及其庆祝方式

③节日英语表达和常用词汇

2.重点词汇：

①publicholiday

②celebrate

③tradition

④festival

⑤nationalday

3.重点句子：

①"Publicholidaysaredayswhenpeoplearenotrequiredtowork."

②"Differentcountrieshavedifferentpublicholidaysandcelebratetheminvariousways."

③"It'simportanttounderstandthetraditionsandcustomsofdifferentfestivals."课后作业1.词汇匹配题

-将下列节日名称与对应的庆祝方式匹配起来。

a.NewYear'sDay______

b.Christmas______

c.ChineseNewYear______

d.IndependenceDay______

e.LaborDay______

答案：a.celebratewithfireworksandparades,b.exchangegiftsanddecoratehomes,c.dragondancesandfamilyreunions,d.attendconcertsandfireworks,e.participateincommunityserviceandparades.

2.句子完成题

-完成下列句子，使用适当的节日英语表达。

a.Weusually______onNewYear'sEve.

b.The______isapublicholidayinmanycountries.

c.PeopleinChinacelebratethe______withgreatjoy.

答案：a.haveabigfeast,b.Christmas,c.SpringFestival.

3.翻译题

-将下列句子从英语翻译成中文。

a.Thepublicholidaysinourcountryareimportantforfamilygatherings.

b.Manypeopletakeadvantageofthelongholidaystotravelabroad.

c.Publicholidaysareatimeforrelaxationandreflection.

答案：a.我们国家的公共假期对于家庭团聚非常重要。b.许多人利用长假去国外旅行。c.公共假期是放松和反思的时间。

4.信息匹配题

-根据课文内容，将下列节日与相应的国家匹配起来。

a.IndependenceDay______

b.Diwali______

c.Ramadan______

d.Halloween______

e.Eidal-Fitr______

答案：a.UnitedStates,b.India,c.SaudiArabia,d.UnitedStates,e.Muslimcountries.

5.角色扮演题

-假设你是美国的学生，你的朋友来自中国，你们在讨论即将到来的假期。

-你：Hey,whatareyoudoingforThanksgivingthisyear?

-朋友：Oh,we'regoingtohaveabigfamilydinnerwithturkeyandstuffing.

-你：Thatsoundsdelicious!Weusuallyhaveabigfeasttoo.Whatdoyouusuallyeatonthisday?

-朋友：Wealsohavepumpkinpieandcranberrysauce.

-你：Wow,Ilovepumpkinpie!IthinkI'llhavetotrymakingitmyself.

-朋友：Youshould!It'sagreattraditioninourfamily.

-你：Itsoundslikewehavealotincommonwhenitcomestocelebratingholidays.

答案：该题要求学生根据对话内容，模拟角色扮演，展示对节日庆祝活动的了解和对话能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化元素：在教学中，我尝试将公共假期的文化背景和跨文化元素融入课堂，通过比较不同国家的庆祝方式，让学生在了解节日的同时，增强跨文化意识。

2.实践与理论结合：我鼓励学生在学习节日英语表达的同时，通过角色扮演、制作海报等实践活动，将理论知识应用于实际情境，提高学生的综合语言运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对节日文化缺乏兴趣或自信心不足。

2.课堂时间分配不均：在讲解不同国家的节日时，由于学生兴趣点的不同，可能导致某些国家的节日讲解时间过长，而其他国家的节日则相对简略。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和课堂表现，缺乏对学生个性化学习的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互