以教育信息化促进课程创新及数字景山公共服务平台建设

以教育信息化促进课程创新

及数字景山公共服务平台建设

卢广伟

2025年2月24日

一、以教育信息化促进景山课程创新二、数字景山教育公共服务平台建设一、以教育信息化促进景山课程创新

北京景山学校创办于1960年。是一所专门进行城市中小学教育教学改革试验的学校。学校实行五、四、三学制。是北京市首批数字校园示范校、教育部首批“百所数字校园示范校建设项目学校”、北京市首批示范性高中、联合国教科文组织亚太教育革新计划联系中心之一。

教育改革就是景山学校生命力之所在。

景山学校初步完成了数字化校园的基础硬件建设：主干线路是万兆光纤，千兆交换到桌面；南北校区通过万兆光纤直连，学校出口带宽100M；全校有1500多个信息点，900多台计算机；无线网络覆盖所有教学楼及主要室外教学点。

校园中放置二维码信息点，可以通过学校无线网络直接访问。信息技术带来的不仅仅是教学形式上的变革，更重要的还有学习方式的转变带来的教育理念的实质性变革。因此，我校从转变老师教的方式和学生学的方式入手，重视课程知识的整合性学习和应用与信息技术的无形渗透。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习，培养学生的学习能力和信息素养，增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，从而助力教师的专业化发展和学生的全面发展。

在推动教育信息化的过程中，除了完成国家规定的信息技术的课程内容外，还通过选修课，课外小组活动，开设了数字艺术家，数字工程师和数字科学家的系列课程；另一方面将信息技术与学科教学深度整合，进行了互联课堂、口语伙伴网络平台、爱写作学院等网络教学模式的探索，将电子白板、iPad引入课堂，丰富学生的学习方式。1、景山学校的数字艺术家课程

数字艺术指的是利用计算机软件技术作为创作手段，进行的艺术创作活动，培养学生的跨学科思维和动手能力等综合素质。一是在信息技术和劳技课上，鼓励教师将数字艺术内容融入与之相关的信息技术教学中。二是坚持开展数字艺术校本选修课程以及课外活动，使学生有更加丰富和个性化的选择来参与到学习中。为了帮助学生进行数字艺术的学习，学校在机房改造时为整个机房配备了手绘板。同时也将计算机升级成为适合进行数字艺术创作的高端一体机。两门校本选修课程为初中的《电脑美术》和高中的《CG插画》。从结构上来说类似，深度和广度上有所区分。相对于一般的信息技术而言，更加侧重美术知识的引入，强调对基本操作、基本原理、基本技巧的介绍和培养。反对纯粹学习软件操作和案例模仿。给学生更多时间进行独立创造，课堂也采取更加个性化的辅导。1、景山学校的数字艺术家课程

通过学习，学生会对数字绘画的知识框架和结构有一个整体认识和了解，也会掌握数字绘画相应的技巧。同时学生会感受到真实的数字绘画创作的过程，对其今后的发展起到了开阔眼界的作用。【高中《CG插画》】1、景山学校的数字艺术家课程2、景山学校的数字科学家课程“数字科学家”是北京景山学校2008年11月开始的一项校本课程。包括一门课程和与之相关的科技小组。这门课程在初一开设。数字科学是一门综合课程，包含科学、技术、工程学、和数学四个领域的内容，这一领域在国际上称为STEM教育（ScienceTechnologyEngineeringMathematicsEducation）。数字科学期望培养“数字科学家”即对任何一个感兴趣的问题都能用科学的方法独立地开展研究的“自由的研究者”。数字科学的教学模式是“数据探究”即通过数据的“获取、存储、分析、表达”来实现结论的定量化、精确化和理论化。探究玩中学做中学STEM+健康2、景山学校的数字科学家课程3、景山学校的数字工程师课程

数字工程师课程包括：利用传感器板的感测与控制、程序设计、机器人、网络技术、3D打印等。培养学生在创新经济条件下的生存能力，将自己的创意和社会的可持续发展结合起来。【校园创客空间】让师生像出版一本畅销小说一样出版一个创客方案

3、景山学校的数字工程师课程【校园创客空间】4、景山学校的一节语文课——iPad教学印记

——片段写作指导

授课教师：杨丽华针对学生写作中存在细节描写方面的问题；利用iPad的视频录播和互动交流展示等功能，让学生学会关注和描写细节，在与他人的交流中展现自我，欣赏他人；学生对于上课所需要的软件操作熟练。4、景山学校的一节语文课——iPad教学01游戏情境创设视频录制02QUIP写作展示交流03视频回放修改提高04小结本课课后延伸【教学流程】4、景山学校的一节语文课——iPad教学【特色创新】多方互动评价多样化场景回放、把握细节课堂延伸4、景山学校的一节语文课——iPad教学二、数字景山教育公共服务平台建设

2005年，提出“数字景山”建设概念，开始新一代数字化校园及数字景山网络联盟的建设。在互联网+时代到来之际，我们响应党和国家的号召，大力推进教育的均衡发展战略，将景山学校的优质教育资源辐射向全国，大力建设数字景山网络联盟公共服务平台。目前全国已有1000多所学校加盟，初步实现了资源共享、优势互补、相互辐射、共同提高的目的。

以我校为主体而建立的校际联盟，更加贴近学校教育教学的实际，对探索教育教学资源的建设与共享，助力我国教育事业的均衡发展有着积极的现实意义和深远的历史意义。刘长明老师利用网络平台和天津东丽小学的学生，异地同上一节课。2009年，北京景山学校与四川什邡外国语学校、江苏盐城解放路实验学校、景山学校远洋分校教师利用数字景山视频会议系统开展了异地教师培训交流活动；2010年，在北京景山学校召开的“基础教育改革与创新”国际教育论坛。多所联盟学校领导受邀参加。2010年，刘延东国务委员考察北京景山学校，重庆忠州二小、牡丹江长安小学、贵阳新世纪国际学校等7所联盟学校与刘延东国务委员进行了异地交流活动。2015年10月13日，景山学校29届科学节开幕，清华大学副校长薛其坤院士发表讲座，联盟学校师生收看视频直播。内部刊物：《数字景山网络联盟简报》目的在于，加强联盟学校之间的沟通交流，形成常态的联系机制，增强服务意识和支持力量。

提供三种服务空间服务。优质资源服务。第三方资源和应用服务。其特色是以优质资源为核心支撑平台健康持续发展。数字景山网络联盟公共服务平台

十年来，积累了较为丰富的网络教学资源和网络教育管理平台，简要介绍如下：

1、多媒体同步课程资源库其特点是综合了光盘教育软件的成功经验和新一代网络教育的技术特点。包括景山版小学教材和人教新课标教材的小学、初中和高中部分学科内容。

2、特色资源综合库特点是具有鲜明教改特色，包括小学古诗80首动画、初中50篇古诗文动画、学生轻松英语电子杂志、数理化数字实验室、景山电子教材等特色资源。3、公开课及名师网络教学视频库收录景山学校公开课视频及东城名师网络课堂视频资源，涵盖小学到高中各个学段，共3000多节，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、政治、书法、班会、家长会等多个学科内容。目前，增加了高清课堂和联盟校课堂实录两个栏目。14、数字图书馆数字图书馆主要包括教育教学用书、科普类等，总计约2万册书，直接将图书信息和内容推送到每一个教师的信息终端上，实现全文检索、复制、粘贴等编辑的功能。5、考试与训练系统（智能出卷评测系统）试题覆盖小学、初中、高中、3+X文综合/理综合、文理综合等不同学科，满足各学科教师的需求。教材覆盖了最新人教版、北京版、北师大版，苏教版等30多个教材版本。共计约80万道试题。6、智能阅卷分析系统整个系统对考试数据（包括试题各项属性、各小题得分情况、各题型得分情况、考试成绩等）进行全面统计和科学分析，提供不同角色的数据分析报告。7、在线背单词在线背单词、英语单词、英文单词、背单词软件系统有着清晰的语音、科学的记忆规律、完整的例句，多样的记忆方式，使单词记忆达到事半功倍的效果。具体功能包括:单词回想、词义回想、单词听写、单词测试、单词背诵、在线生词本。8、在线口语训练系统将学习者的录音采集进计算机，利用语音识别技术将学习者的音频与原声音频进行对比，给出对比分数。口语伙伴以听说教学法为基础，将眼看、耳听、口说行为汇集在一起，以此引导学生形成一种良好的英语学习方法。9、景山电子教材专栏 对景山学校小学1到5年级语文、数学学科的教材、教师参考书和学生练习册进行电子化处理，建设了景山教材小学版的电子教材。10、网络视频会议系统 融合了多方电话会议、网络视频会议、网络培训、远程支持、网络实时监控等功能，方便快速地在互联网上召开异地同步教学、远程培训、远程演示、远程技术支持等，使沟通变得简单、直观，达到事半功倍的效果。11、微信校园移动服务平台 集家校互通、校园信息化、教育资源分享与应用于一体的校园移动服务平台。家校互动帮助学校搭建家校沟通、对外服务平台，借助移动平台学校、老师和家长联系更紧密，学校服务能够更快捷传递出去移动校务管理提供校园办公和学生管理等功能，提高工作效率，支持与学校现有应用系统集成，在同一平台实现数据共享。教育教学资源分享与应用搭建学校、老师分享优质资源的平台，开放给更多的老师和学生学习，使教育资源得到充分利用12、景山学校慕课服务平台慕课（MOOC）是一种新型在线课程开发模式。涉及课程建设、教学改革、课程服务和数字化教学平台应用等改革和创新，能够有效地促进教学方式和教学手段的转变，促进教学创新和教育公平的实现。——欢迎来到景山学校建设网络联盟慕课平台开发名师示范慕课课程建