小学科学《听听声音》教案_第1页
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文档简介

教学目标：1.知识与技能：引导学生用心去倾听各种不同的声音，也可以利用物体来制造出不同的声音。2.过程与方法：让学生学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分的方法。3.情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，让学生感受到生活的美好。教学重点：用心去倾听各种不同的声音，利用物体来制造出不同的声音。教学难点：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。教学准备：1.准备好各种声音的录音。2.准备笔、塑料杯、尺子、水、纸张、电子琴等。教学过程：一、游戏引入课题师：咦，同学们，刚才我们的教室里还是很热闹的，现在怎么安静下来了？你怎么知道上课了呀？师：哦，同学们的耳朵真灵啊！对了，听到铃声，我们知道上课了。今天罗老师来给你们上课，大家欢迎吗？（生：欢迎）那你们表示一下。（生：鼓掌。）师：谢谢大家！下课的吵闹声,上课的铃声，同学们给我的热烈掌声，哇，我们生活中到处充满着声音，这节课老师将和你们一起去探索声音的奥秘！同学们想去吗？师：好，那我们先来做个游戏。做个什么游戏呢？看一下大屏幕，一起来读一读：猜猜我是谁？这个游戏怎么做呢？罗老师先来介绍一下游戏规则。规则是：第一、第二组向左转，第三、第四组向右转，然后请一个同学说“猜猜我是谁”，请另一组同学猜他是谁？猜对了，我们用掌声鼓励他！明白了没有？（学生做游戏）师：好，请大家转过来。请坐下。刚才我们一起做的这个游戏，我发现我们班的同学特别厉害，有的同学声音变了，你们都能猜出来，你是根据什么来猜的？（声音）师：好，那今天这节课，我们就来学习《听听声音》，幻灯片出示课题。二、新课教学1、让学生认真倾听周围的声音师：现在请大家安静的倾听一下周围的声音，看谁的耳朵最灵，听到的声音最多，并且还能说出这些是由什么物体发出来的。（1分钟后抽生说）师：说得好，生活中就只有这种声音吗？师：对了，其实我们生活中的声音是丰富多彩的，让我们一起去倾听吧，不过要将听到的声音记录下来哦！（通过电脑播放，让学生边听边记录后汇报）远近加以简单的区分的方法。

3.

情感、态度与价值观：在观察和描述各种声音的活动中，让学生感受到生活的美好。教学重点：用心去倾听各种不同的声音，利用物体来制造出不同的声音。教学难点：学会对各种不同声音的大小、方向、高低、远近加以简单的区分。

在本节课的教学过程中，我设计了游

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