第七单元第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）

第七单元第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第七单元第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起2023-2024学年九年级上册历史同步教学设计（部编版）设计思路本课设计旨在通过引导学生探究马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起，使学生了解马克思主义的起源和发展，以及其对国际共产主义运动的影响。通过分析历史背景、主要人物和事件，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，激发学生对马克思主义的认同感和对共产主义事业的热爱。教学过程中，注重结合课本内容，引导学生自主探究、合作交流，提高学生的历史素养。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义分析历史现象的能力，提高历史解释素养；增强学生的家国情怀和社会责任感，理解马克思主义对世界历史进程的深远影响；提升学生的批判性思维和合作学习能力，通过探究活动深入理解马克思主义的诞生和发展。重点难点及解决办法重点：

1.马克思主义诞生的历史背景和条件。

2.马克思和恩格斯的主要理论贡献。

3.国际共产主义运动的兴起和发展。

难点：

1.理解马克思主义理论的历史意义和现实价值。

2.探究国际共产主义运动在不同国家和地区的具体表现。

解决办法：

1.通过历史背景资料和图片，帮助学生理解马克思主义诞生的历史条件。

2.结合马克思和恩格斯的原著，引导学生分析其理论贡献。

3.通过案例分析，让学生了解国际共产主义运动在不同国家的兴起和发展。

4.组织学生分组讨论，引导学生运用批判性思维分析马克思主义的影响。

5.利用多媒体教学，增强学生对历史事件和理论的直观感受。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片和文献资料、教科书（部编版九年级上册历史）。

课程平台：网络教育资源平台（历史教学资源库）。

信息化资源：马克思主义诞生和国际共产主义运动相关的历史视频、音频资料、在线历史档案。

教学手段：历史地图、时间轴、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第七单元第21课“马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”。在上一节课中，我们了解了19世纪的工业革命对世界格局的影响，今天我们将进一步探讨这一时期的思想解放运动。

（学生）老师，我们已经知道19世纪工业革命对世界产生了巨大影响，那这节课我们要学习什么呢？

（教师）今天我们将重点探讨马克思主义的诞生及其对国际共产主义运动的影响。让我们一起走进这一重要的历史时期。

二、新课讲授

（一）马克思主义的诞生

1.马克思主义诞生的历史背景

（教师）同学们，在19世纪，随着工业革命的进行，资本主义制度逐渐暴露出许多弊端。那么，马克思主义是如何在这一背景下诞生的呢？

（学生）老师，工业革命使资本主义制度迅速发展，但也暴露出很多问题，如贫富差距、阶级矛盾等。

（教师）很好，那接下来我们就来了解一下马克思主义诞生的历史背景。

2.马克思和恩格斯的主要理论贡献

（教师）接下来，我们来学习一下马克思和恩格斯的主要理论贡献。

（学生）好的，老师。

（教师）马克思和恩格斯在1848年共同发表了《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。他们从经济学、政治学、哲学等多个角度对资本主义进行了深刻的批判，提出了共产主义理论。

3.马克思主义对国际共产主义运动的影响

（教师）马克思主义的诞生对国际共产主义运动产生了深远的影响。那么，它是如何影响国际共产主义运动的呢？

（学生）老师，马克思主义提出了无产阶级解放的思想，对国际共产主义运动产生了重要影响。

（教师）是的，马克思主义为国际共产主义运动提供了理论指导，推动了世界范围内的无产阶级解放运动。

（二）国际共产主义运动的兴起

1.国际共产主义运动的兴起背景

（教师）接下来，我们来探讨一下国际共产主义运动的兴起背景。

（学生）好的，老师。

（教师）19世纪末20世纪初，随着马克思主义的传播，国际共产主义运动逐渐兴起。那么，这一时期的主要特点是什么呢？

2.国际共产主义运动在不同国家的表现

（教师）国际共产主义运动在不同国家和地区有着不同的表现。接下来，我们将分析几个具有代表性的国家。

（学生）好的，老师。

（教师）例如，俄国十月革命、德国共产党等。这些事件对国际共产主义运动的兴起产生了重要影响。

3.国际共产主义运动对世界历史进程的影响

（教师）最后，我们来探讨一下国际共产主义运动对世界历史进程的影响。

（学生）老师，国际共产主义运动对世界历史进程产生了深远的影响。

（教师）是的，国际共产主义运动推动了世界范围内的社会变革，为后来的社会主义国家提供了借鉴。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了第七单元第21课“马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”。这一时期的历史事件对世界历史进程产生了重要影响。希望大家通过今天的学习，能够了解马克思主义的诞生背景、主要理论贡献以及国际共产主义运动的兴起和发展。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

四、布置作业

1.阅读课本相关内容，总结马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。

2.结合所学知识，分析马克思主义对世界历史进程的影响。

3.查找资料，了解中国共产党的成立及其与马克思主义的关系。

五、课后反思

1.如何引导学生更好地理解马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起？

2.如何提高学生的历史素养，使他们能够运用历史唯物主义观点分析历史现象？

3.如何激发学生对马克思主义和共产主义事业的认同感和热爱？

本节课的教学过程以学生为主体，教师引导学生自主探究、合作交流，旨在提高学生的历史素养和批判性思维能力。在今后的教学中，教师将继续关注学生的需求，不断优化教学方法和策略，以实现更好的教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思恩格斯全集》：阅读《共产党宣言》等经典著作，深入了解马克思主义的理论体系和核心观点。

-《国际共产主义运动史》：这本书详细记录了国际共产主义运动的发展历程，有助于学生全面了解这一历史现象。

-《列宁选集》：列宁作为马克思主义的重要继承者和发展者，其著作对于理解马克思主义在俄国的发展具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，对比不同国家共产主义运动的发展特点，分析其异同。

-通过阅读马克思和恩格斯的原著，探讨他们对资本主义社会的批判和共产主义理论的构建。

-结合历史背景，分析国际共产主义运动对世界历史进程的影响，思考其对现代社会发展的启示。

3.知识点拓展：

-资本主义制度的起源和发展：研究资本主义制度的起源、发展过程及其在19世纪的表现。

-工业革命对世界的影响：探讨工业革命对经济、政治、社会等方面的影响，以及其对全球化的推动作用。

-无产阶级解放运动：了解无产阶级解放运动的历史背景、主要领导人及其理论贡献。

-国际共产主义运动的理论和实践：研究国际共产主义运动在不同国家和地区的实践，以及其面临的挑战和机遇。

-马克思主义对现代社会主义的影响：探讨马克思主义对现代社会主义国家政策和发展道路的影响。

4.实用性活动建议：

-组织学生进行小组讨论，分析马克思主义对当代中国发展的影响。

-开展历史角色扮演活动，让学生扮演马克思、恩格斯等历史人物，深入理解他们的思想和理论。

-设计历史调查报告，让学生选择一个与马克思主义相关的历史事件或人物，进行深入研究并撰写报告。

-利用网络资源，组织线上历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。教学反思与总结教学反思：

今天的课，我们共同探讨了马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我在教学方法上尝试了多种手段，比如使用多媒体展示历史图片和视频，组织学生进行小组讨论，以及角色扮演等活动。这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但我也发现，部分学生对于历史背景的把握还不够准确，对马克思主义理论的深刻理解还有待加强。这说明我在教学过程中，需要更加注重基础知识的夯实，以及理论联系实际的能力培养。

其次，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。比如，在小组讨论环节，有的学生参与度不高，讨论不够深入。这让我意识到，我需要更好地引导和鼓励学生参与讨论，同时也要学会适时地调控课堂氛围，确保每个学生都能积极参与到学习中来。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。从学生的表现来看，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生对马克思主义的诞生、主要理论贡献以及国际共产主义运动的兴起有了更深入的了解。他们能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，对马克思主义的理论体系有了初步的认识。

在技能方面，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作学习能力和批判性思维能力得到了提升。他们在交流中学会了如何表达自己的观点，如何在团队中协作。

在情感态度方面，学生对马克思主义和共产主义事业产生了更浓厚的兴趣，对历史人物和历史事件有了更深的情感共鸣。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对历史背景的理解不够深入，对马克思主义理论的掌握还不够全面。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对历史背景的讲解，帮助学生更好地理解马克思主义诞生的时代背景。

2.通过案例分析和实际事例，让学生更直观地感受马克思主义的理论魅力。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读原著、查阅资料等方式，加深对马克思主义的理解。

4.在课堂管理上，我将继续关注学生的参与度，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后拓展1.拓展内容：

-《马克思恩格斯选集》：推荐学生阅读马克思和恩格斯的重要著作，如《资本论》、《共产党宣言》等，以加深对马克思主义理论的理解。

-《俄国革命史》：通过阅读这本书，学生可以了解俄国十月革命的历史背景、过程和影响，以及列宁等革命领导人的角色。

-《世界社会主义运动史》：这本书详细记录了世界社会主义运动的发展历程，有助于学生了解不同国家和地区的共产主义运动。

-《马克思恩格斯年谱》：通过阅读年谱，学生可以了解马克思和恩格斯的生活和工作经历，以及他们的思想发展轨迹。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍和资料，自主探索马克思主义的诞生和国际共产主义运动的发展。

-学生可以选择其中一个或多个主题进行深入研究，撰写读书笔记或研究报告。

-教师可以组织学生进行课后讨论，分享各自的学习心得和发现，促进学生之间的交流与学习。

-学生可以尝试将所学知识与现实社会问题相结合，思考马克思主义理论对当代社会发展的启示。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读过程中遇到的疑问，推荐相关的学习资源，以及组织相关的学习小组活动。

-学生可以观看与马克思主义和国际共产主义运动相关的纪录片或历史专题片，通过视觉和听觉的结合，加深对历史事件的理解。

-鼓励学生参与线上学习平台的历史课程，通过视频讲座和互动讨论，拓宽学习视野。

-学生可以尝试撰写关于马克思主义和共产主义运动的小论文，锻炼自己的写作能力和批判性思维能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解马克思主义的诞生时，我会提问：“同学们，马克思主义诞生的历史背景有哪些？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度。

（2）观察环节：在教学过程中，我会注意观察学生的课堂参与情况，包括他们的注意力集中程度、互动积极性等。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

（3）测试环节：为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，包括选择题、简答题等。通过测试成绩，我可以发现学生知识掌握的薄弱环节，并及时调整教学策略。

（4）课堂互动：鼓励学生提问和发表意见，通过课堂互动，我可以了解学生对知识的理解和困惑，从而更好