教科版小学道德与法治一年级下册　全册

小学学科教学计划(一)基本情况学历基础(上期期末检测成绩)男女合计学科素质学科素质学科素质良好学科素质学科素质%%%%(二)教学内容序号名称单元教材简析(教学目标、重点、难点)教学时数吃什主题一萝卜白菜我都爱1、教材分析现在，人们的生活水平提高了，家庭生活条件改善了，随有些学生特别是城市的学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体健康带来了一定的影响。为了让学生懂得怎样做才有利于身体健康，知道2、教学目标让学生了解生活中的主要食品。让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。3、教学重点：让学生了解生活中的主要食4、教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑1、教材分析2、教学目标帮助学生了解浅显的营养学的知识；能认识到偏食所造成的不良后果；观察偏食的害处，从而形成感知；培养学生对饮食的科学态度；3、教学重点：通过活动的开展，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、主题三小心，病从口入1、教材分析是不是只要注意合理的饮食结构，做到不偏食、不挑食，就能健康快乐地成长呢?本活动主题从“有害的食品”和“吃的习惯”两害事物，改正不良饮食习惯，时刻小心"病从口入"。2、教学目标了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。7课时3、教学重点：引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。4、教学难点：养成良好的饮食、卫生习惯序号名称单元教材简析(教学目标、重点、难点)教学时数手儿主题一我有两件宝1、教材分析总起页五幅图从不同角度说明双手的作用，主题文字是对这一活动主题的诠释，目的是让学生整体感知双手和大脑的作用，为下面进一步了解手脑做准备。通过事例、一些有趣的活动让学生体验人的手脑的神奇，感受多动脑、勤动手的乐趣。1、教材分析这一部分内容是对前面活动的延伸和深化。让学生在具体的操作活动中，学习使用工具，体验劳动和创造的快乐。本活动主题由“认识工具”"它们是用什么做的""自己做陀螺”三部分内容组成，分别让学生初步认识一些常用的工具，了解制作小玩艺儿的材料，并尝试利用工具开展动手动脑的活动。2、活动目标：培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良劳动成果。“打扮我的小天地”这一活动内容是在前面活动的基础上，沿着本单元活动的家庭的实际情况来设计，动手、动脑，通过自己的制作和设计来美活。使学生在做的过程中体验到用自己的双手创造的愉悦。动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；具有初步料理自己生活的能力。7课时序号名称单元教材简析(教学目标、重点、难点)教学时数有许多好朋主题一谁的朋友多这一部分内容是让学生说说自己的朋友，"我们"是怎样成为朋友的，"我"7课时对朋友了解多少。为此教科书设计了三个例子加以说明。当朋友的原因会很多，通过这三个有代表性的例子引导学生说出自2、活动目标在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友1、教材分析本主题主要培养学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点。体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦；让学生学会赞美别人，懂得向别人2、活动目标引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点。通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向设身边的让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦；让学主题三班集体，我们的家1、教材分析本主题主要引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家，培养学生做值日2、活动目标引导学生理解、体会班集体是我们的另一个"家"。懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。培养学生做值日的能力，让学生明白自己在班集体的重要。序号名称单元教材简析(教学目标、重点、难点)教学时数第四的小问1、教材分析教科书首先用两段主题单元的中心思想。牛顿小时侯对风车的转动格外感兴趣。"风车为什么会转动?是怎么转动的?"他常常在想这顿的事例揭示了“小问号”的重要性。主题文说，我们面装着许多思考.....,不仅读来朗朗上口，而且所有这些都是为下一环节作铺垫。学生有了观察、发识、探索的欲望，一定会被"你留心了吗""我的问题卡2、教学目标激发学生的好奇心，使他们对自然现象和生活中的问题产生引导儿童做生活的有心人，留心观察、大敢提问。8课时培养学生通过多种渠道收集、整理信息的能力，知道可以采用多种方法找到主题二：我的问题卡片1、教材分析本活动主题是承前启后的一个关键环节，它紧接着前面的"你留心了吗",对如何记录问题作具体说明，为后面的“解决问题”做一个视情感与态度，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活主题三：到哪儿找答案1、教材分析一活动主题中，教材设计了"问问别人"“书上找找”“上网看看"“做做实验”重视情感与态度，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同序号名称单元教材简析(教学目标、重点、难点)教学时数主题一：在大自然的怀抱中1、教材分析学生观察、了解身边常见的植物；知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；主题二：爱护动植物1、教材分析通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生7课时都是平等的，都值得珍爱。主题三：留住大自然的美1、教材分析动植物和人类一样，是大自然不可或缺的一部分。类对动植物的依赖程度超过它们对人类的依赖。动物和人又是平等的，没有了它们，我们将无法生存在这个星球上。让学生热爱大自然、保护动植物，为实现人与自然和谐共存做贡献是《品德与生活》的教学目标之一。“我能做什么”这一活动主题的设置就是为了让学生从小关爱动植物、能为保护身边的动植物做一些力所能及的事情，形成初步的生培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的情。使学生认识到，保护动植物，要从自己做起。从身边(三)教学进度备注1萝卜白菜我都爱23小心，病从口入4我有两件宝567谁的朋友多89你留心了吗我的问题卡片到哪儿找答案在大自然的怀抱中爱护动植物留住大自然的美实践活动期末复习期末检测(四)教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不(五)教改(研)项目1、教学中努力体现新课标的理念。3、创造性地使用教材。4、开展丰富多彩的实践活动，努力开发和利用课程资源。(六)教导处审查意见第一单元、今天吃什么活动一、萝卜白菜我都爱第1课时总课时数第节1、了解人们生活中的主要食品；2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。一、活动过程2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗?(同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”)3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物?说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物(如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等),走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧!(学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。)讲故事《丰富的食品》,激发兴趣。1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢?你们喜欢吃这些食品中的哪些呢?(同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢?交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗?原来它们的名字叫2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜2、让学生养成不挑食，不偏食的习惯。3、让学生知道哪些食物我们应该多吃，哪些食物我们应该少吃。1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。2、食物营养分解图。一、讲故事，激发兴趣。二、活动过程：1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料?(请学生举手回答，然后进行图片归类。)2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗?学生回答。(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。)3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多?以后你还应该多吃些什么食物呢?4、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的食物进行对比，看看能发现什么?三、活动总结1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟!2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?活动主题二我设计的午餐通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。游戏——今天中午我当家创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。2、学生自己设计午餐教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。3、交流收获设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。三、活动总结我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。第2课时总课时数第节教学目标通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。1、准备蓝猫餐厅的故事。2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。一、激发兴趣1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。二、活动过程：1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。三、活动总结我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。四、活动延伸把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。活动主题三小心病从口入第1课时总课时数第节了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动准备：课件一、活动导入上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。1、多媒体展示——细菌的旅行细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起!”细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。三、活动总结学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?第2课时总课时数第节1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。活动准备：图片一、活动导入教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。二、活动过程1、展示——有害的食物小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的，保质期是15天，可是桌上的日历已经到了3月1日了，已经过期好多天了，可是小明的肚子饿得咕咕叫了，小明想也没想叫三下五除二吞下去了。可是没过多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒?教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。三、活动总结学生讨论：还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己?第3课时总课时数第节1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。活动准备：教师准备小朋友饮食习惯的图片一、激发兴趣二、活动过程1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯(1)小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。(2)小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。(4)小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒?鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。三、活动总结学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正?自我评价表吃的习惯星期一星期四★★★★不暴饮暴食★★吃饭不说笑★★饭前饭后不做剧烈运动★吃饭时细嚼慢咽★★适量运动★★…★活动主题一我有两件宝第1课时总课时数第节【活动目标】1.通过事例、一些有趣的活动让学生体验1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗?。。2、请举起你们的小手让老师看一看好不好?……哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告4、太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒!(师生边说边做动作)1、神奇的手还会说话呢!你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。(教师边说边做动2、演示：猜一猜，我的手在说什么?竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……)3、你的小手会说话吗?(指名表演)1、呀!不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢?蜡烛在哪呢?火柴在哪呢?2、(给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品)老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它第2课时总课时数第节教学目标：1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。活动准备：幻灯机一台。教学过程：一、激发兴趣同学们，你们看过皮影戏吗?今天，我们就一起来玩玩吧。二、活动过程1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁?”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧!”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见!”“不用谢，再见!”3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢?4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。三、活动小结手影戏好玩吗?瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神气呀?活动主题二做个小玩艺儿教学目标：1、学会正确使用一些常见的工具；2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。3、认识生活中一些常见的工具一、活动准备学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的工具。二、活动一教师：(放音乐，出示画面)嘿!快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了!各位顾客朋友，你不想买点什么吗?1、我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员!3、学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么?”4、教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具?它们又是用来做什么用的?活动总结在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗?二、活动二学生准备：1、一张硬纸(上面画好一个圆),一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。3、画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片(留有写字空白处)。教师准备：1、三个陀螺(红、蓝白、黑白)。3、“机灵宝宝”头像小贴片10张。活动过程1、师：同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺),这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个，3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么?如果要你做，你会做成什么颜色?什么样子?第2课时总课时数第节2、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找1、引言激情(出示幻灯片，可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”,我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…)“巧手宝宝”手真巧啊!那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗?那么,请你快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。(出示实物：钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……)除了这(1)在制作过程中，总会遇到一些问题(出示灯片),比如：小红想做花盆，可是她没有塑(2)在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的?(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前)(3)还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦!下面，开始完成你的新作品吧!三活动总结反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.活动主题三打扮我的小天地教学目标：1、动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，(如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……)。2、学生介绍自制小作品的过程。3、师：小朋友们真棒，在家做了这么多小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。1、教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢?为什么?(指名回答)2、观看幻灯片。明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧!(演示课本中明明自制相框的过程：嗨!大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的：第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊!大家快来试试吧!)3、小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说，再集体汇报。4、汇报讨论情况(如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架；自制小灯罩……)同学们，今天我们学会了制作相框，那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢?5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?(想)咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。1、开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品，来装扮自己的房间；2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品；2、准备好上课要用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。1、老师提出制作要求：(1)使用工具的时候，千万注意安全!(2)制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。2、看谁的手最巧?下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。(教师行间巡视，适当地指导学生制作。)3、制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作4、推荐作品展览。(1)介绍小作品的制作材料。(2)重点介绍小作品的制作过程。(3)介绍小作品的用途。三、活动总结1、听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当评委，给这些展览的作品评出“最佳2、颁发奖状和奖品。3、祝贺这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品，多么漂亮呀!看到这些，你们有什么话要说吗活动主题一谁的朋友多第1课时总课时数第节1、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。2、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。3、在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。与伙伴相处的基本原则。理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学准备：课件。同学们，你们喜欢交朋友吗?你们一定认识了不少朋友吧!今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。(板书课题：谁的朋友多)二、说说我的好朋友1、老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。(1)(出示课件1:一群正在踢足球的小朋友。)因为共同的爱好而成为好朋友。(出示课件2:小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。)因为一起上学互相帮助而成为上学路上的(出示课件3:同桌正在互相欣赏作业上的红五星。)因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。(2)看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。2、你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的?(出示课件4:交流：你的好朋友是谁?说说你们是怎样成为好朋友的。)(1)下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。(2)指名说。3、同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗?(出示课件5:提示文：你了解好朋友吗?)比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么,爱玩什么,有什么特长，谁愿意来说?指名说。4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，(出示课件6:游戏：猜猜他是谁。)“猜猜他是谁”。你说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜。(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?(2)下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。(3)我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非1、怎样才能有更多的朋友呢?老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。(出示课件7:一位小朋友扶受伤的同学上厕所。)这就是小明，他在做什么?(主动帮助受伤的同学)(出示课件8:一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。)发生了什么事?(撕坏了同学的书主动道歉并粘好)小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这2、你还有什么方法有更多的朋友?(1)我们在小组内讨论一下，(出示课件9:讨论：怎样做才会有很多好朋友?)怎样做才(2)我请同学说说你的好办法?指名说。3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景(出示课件10:两个小伙伴在水渠里捉鱼。)他们在干什么?他们玩得开心吗?2、你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗?(出示课件11:交流：五、总结第2课时总课时数第节1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。与伙伴相处的基本原则理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。一、创设情境，初步感受讨论：你们除了愿意跟那些帮助别人的同学做朋友，还愿意跟班里哪些同学做朋友，为什么?(学生回答)教师根据学生的回答贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。二、通过游戏，加深体验1.照镜子游戏。教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。师：做完了这个游戏后，你发现了什么,知道了什么?生1:我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……生2:我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……教师：做完了这个游戏后，你发现了什么,知道了什么?教师：现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗?你们从中明白了什么道理。学生做动作(略)。2.情感交流，发展能力。老师：自由选择游戏.提问：同学们玩的开心吗?那一队玩的开心?同学们玩的可真开心呀!谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢?(贴笑脸)说感受。提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢?你是怎样解决的?(小组讨论说解决办法)三、情感交流，发展能力。老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小1.出示儿歌。(我的小伙伴)2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗?(生讨论回答)很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧!第2课时总课时数第节1.懂得与伙伴相处的基本原则。2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。与伙伴相处的基本原则。理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。镜子、写有“与伙伴相处基本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。(1)、创设情境，初步感受1、比较课件，感受朋友师：今天让我们一起来看一下我们的好朋友——笑笑、淘气他们在干些什么?师出示课件：情境1:笑笑平常对人有礼貌、爱帮助同学，下课后她正在操场上和同学们高高兴兴地玩游戏。情境2:淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。生：笑笑正在和同学们玩游戏，他们玩得很开心。师：你们怎么知道他们玩得很开心呀?生：他们都在笑呀!师：那淘气呢?生：淘气没有人跟它玩。师：为什么笑笑有同学跟她玩而淘气没有呢?生1:因为笑笑对人有礼貌，而淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。生2:因为笑笑爱帮助同学，而淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。师：你能劝劝淘气吗?生1:淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。生2:淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。生3:淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。课件出示：淘气、笑笑、同学们又快乐地玩在一起了。(2)、通过游戏，加深体验师：你们都有自己的好朋友，那么谁能说说平常你都在跟你好朋友做什么?生1:我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。生2:我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。生3:我们经常在玩“僵尸人”师：那现在想不想玩呀?生：想。师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。(3)、情感交流，发展能力师：同学们玩得开心吗?生：开心。师：还有一件事会让你们更开心，我们班呀有位同学快要生日了，我们一起提前给他庆祝生日，好吗?生：好。师：那应该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。生1:唱生日歌。生2:每人送一份礼物给他。生3:买一块蛋糕送他。师：同学们的主意可真多呀!并组织学生一起唱生日歌。师生共唱。师：生日歌已经唱完了，你们想送什么礼物给他呀?生1:老师，我没有买礼物。生2:我想送一朵花给他。师：没礼物的同学，可怎么办呀?没关系，老师已经帮你们想到了一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给他，好吗?生：好。师：那你们想做什么礼物呀?生1:我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。生2:我想画一张画送给他。生3:我想折一只千纸鹤送给他......生动手制作，并在小组中交流(略)。(4)、互送礼物，培养习惯让学生在互送礼物用有礼貌的话语与小主人的对话。生：祝你生日快乐。小主人：谢谢!……第二课你真行第1课时总课时数第节学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件(1)档案馆：校园摄影机师：今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么?生：进行回答。师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么?生：进行小组讨论回答。生：进行练习。师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看!(2)活动区：师：选一个同学给他画张像。生：进行活动。师：写写他的优点和值得称赞的事。生：进行汇报和练习。(3)填一填：师：你想拥有更多的朋友吗?我有一个好办法，写一张纸条递给他。生：填一填。师：用这种方法你教到了几个朋友?生：进行回答。第2课时总课时数第节学会肯定和赞扬他人，例举生活中的举例。通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教学准备：课件一、看图导入1、师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。2、师小结：发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。二、活动“说一说”1、说说你在什么情况下为朋友叫好?2、小组交流后共同分享。3、师小结。三、活动“做一做”1、把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。2、师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他?3、师交待注意事项，生分组活动。4、小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧~第三课班集体，我们的家1、能欣赏自己和别人的优点与长处。2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。教学重难点：知道自己是班级的一员，热爱班集体。一、读儿歌导入1、师出示教材中的儿歌，用一问一答的形式带领学生读一读。2、“家”给我们带来了什么,我们在大“家”中又该怎么做?二、活动“我来做值日”1、师出示做值日的情景图片。2、你做过值日吗?说说你是怎样做值日的?3、你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到了难题怎么解决?4、小组交流后共同分享看法。5、师小结：看来我们班的小主人做值日还真有一手。从今天起，我们班开展一个“环境小卫士”的评比，比一比谁的值日做得最好?行吗?三、活动“大小家事”1、作为家中的一员，我们要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务。2、说说班集体这个家中有哪些事需要我们积极参与?3、生分组活动，师适当引导。4、班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。5、想一想，为了树妈妈的美丽，我们叶宝宝一起为班集体可以做些什么?6、师小结：一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。希望通过叶宝宝的努力，我们的树妈妈会越来越漂亮第2课时总课时数第节教学目标：1、能欣赏自己和别人的优点与长处。2、知道自己是班级的一员，热爱班集体。3、心中有榜样，并以此激励自己。4、喜欢和同学交朋友，合群，不孤僻。教学重点：欣赏自己和别人的优点与长处，知道自己是班级的一员，热爱班集体。教学难点：知道自己是班级的一员，热爱班集体。教学准备：挂图、课件一、看图导入：1、师出示教材中的“我”和伙伴共同进步的故事。2、引导学生我们都在学习和活动中不断进步，共同成长。二、活动“留下小脚印”1、引导学生从各个角度说说自己和伙伴互相学习的进步。2、生自由交流。3、师：一点点的进步加起来，就是我们成长的足迹。记下我们成长的小脚印吧!师出示课件，供学生欣赏。4、学生活动交流创作。5、师：我们一起游戏，一起学习，一起长大。只要不断进步，我们这些小树苗将来一定能长成参天大树，我们在一起就是一片片树林。三、总结升华。活动目标学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动重点：了解老师对学生的关心和爱护活动难点：体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。活动导入小朋友，你们有什么心里话想告诉老师吗?现在老师想听听你们的悄悄话。来，大胆地说给老师听吧!部分同学对老师说完悄悄话后，教师可随机引出老师是我们的大朋友的概念。活动进行1、知道观察朋友照片图，读一读文字，让学生进一步加深老师就像我们的大朋友一样亲切2、观察“和老师下棋”“玩‘我是小老师’”两幅图画。说说你想和老师一起干什么?3、把你的注意说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄地告诉“老师”。4、观察“老师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此基础上教师引导学生讨论为什么这时的老师是最美丽呢?我们还有什么办法让老师更美丽?5、分小组表演“什么时候老师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。活动延伸把最满意的事记在手印上，让老师高兴。第一课你留心了吗第1课时总课时数第节1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。探究自然现象或生活中的问题教学准备：课件一、谈话导入1、牛顿你们认识吗?2、师介绍。牛顿就是因为对周围的事物感兴趣，爱观察、爱思考、爱钻研，长大后才成为出色的科学家。3、牛顿小时候对风车转动格外感兴趣，那么你们呢?对什么感兴趣?常常想些什么?4、我们都有一个聪明的大脑，那里面装着许多思考，“是什么”“为什么”……快乐的小问号，将带领我们探究世界的奥妙。二、活动“是什么”1、认识我们的周围的世界，是从认识问题开始的啊!不信你看看(P43内容)。2、师引导学生看P43图片内容。可以让学生试着讨论，回答以上问题。3、小组交流后共同分享对问题看法。4、师小结：问问“是什么”,我们能就到许许多多地知识，会发现世界有多美妙!三、活动“为什么”1、创设情境，P45用对话的形式启发多看书就可以找到“为什么”的答案。2、出示一连串的“为什么”问题，激发学生的探索兴趣和热情。小朋友，你的脑子中也有过“为什么”吗?3、学生自由发表。4、师：想想“为什么”,我们会明白很多道理，会发现万事万物如此神奇。四、活动“我是小问号”1、教师出示一件物品，让学生自由地提出问题，看谁提的问题多，看谁提的问题好。2、对于学生提出的问题，教师可以从中抽出一些简单的问题在课堂上进行讨论。第2课时总课时数第节1、学生留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。留心观察生活中的常见事物，喜欢提问。探究自然现象或生活中的问题教学准备：课件一、激趣导入同学们，你们喜欢大自然吗?在大自然中，你都发现了什么?今天就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去寻找发现的快乐。二、谈话交流1、出示课件，启发谈话：你知道小明想了解些什么吗?指名交流2、你能帮他解答吗?3、指名说。4、师小结，原来认识我们周围的世界是从问题开始的。5、在小组中说一说你想问的问题?让小组的成员帮你解答。6、在大自然中许多有趣的事情，我们在生活中要留神一点，好吗?小组交流一下，我们身边的事。通过刚才的一问一答，你从中有了什么收获?第二课我的问题卡片第1课时总课时数第节教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：一、激起兴趣：小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢?小组交流。二、记录：把你的问题记下来。三、小组交流：你的问题请小组里的小朋友帮你解决好吗?四、还有解决不了的问题吗?第2课时总课时数第节教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学过程：上节课，小朋友们还有许多自己解决不了的问题，这节可老师教你们制作一张“问题卡片”。二、教学生制作：1、把纸剪成你喜欢的形状，并涂上你喜欢的颜色，共做3张。2、第一张写上“我感兴趣的问题”,第二张写上“我身边的问题”,第三张写上“我能解决的问题”。3、做好后，画上图案点缀。三、学生自己制作。四、和同学交流自己的卡片。1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件一、激发兴趣，导入新课1、上节课，我们和小问号交了个朋友，今天，我们的任务是把小问号给记下来。就是自己动手把平时感兴趣的问题记录下来。2、让我们一起去看看其他小朋友是怎么记录的吧!(出示课件，启发学生二、学生小组学习制作。1、自由看书、讨论。2、记录后，相互交流。3、有的小朋友记下的问题太多了，都写不下了，怎么办?有谁来想想替老师出出主意。三、活动：问题卡片。1、有的小朋友非常聪明，想出了一个非常好的办法。可以把你的问题制作成一张张漂亮的问题卡片。而且还分成了不同的类别：有“我感兴趣的问题”“我身边的问题”“我能解决的问题”……2、师课件出示，给学生提供几种范例。3、现在，你们想不想也动手做做看?用你最喜欢的方式，制作出各具特色的问题卡片吧~4、学生相互制作完成后，同学交流，。5、卡片要是太多了，怎么办呢?引导学生整理归类的方法。6、从现在开始，我们脑袋中有了问题，就要及时记录下来。到了期末的时候，老师要来比比看，谁的问题卡片做得最多，最好?第三课到哪儿找答案教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件一、创设情境，激发兴趣，导入新课。1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢?让我们跟它一起去看看吧!(出示课件，提出问题)3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢?这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。二、学生小组学习讨论1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。2、生：自由看书、讨论。得出：三、到哪儿寻找答案师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法(移动鼠标),这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢?生：选择方法1、问问别人让学生参与提问寻找答案；2、书上找找让学生在老师的引导下找到最快的做法；3、网上查查让学生了解方法的使用；4、做做实验(让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣)。四、给问题找答案2、师：请说说你的问题是什么?你准备用什么方法来找到答案呢?1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢?(写下来、画下来、粘贴2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣!(演示课件)看看，每种方法都很棒吧!3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么,并给它们找到满意的答案记录3、好的，老师相信你们一定会做得很棒!下课了，去帮你们的小问号找找答案吧!第2课时总课时数第节1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件一、创设情境：(音乐导入)今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗?不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕?(1)松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗?(2)螃蟹有骨头吗?二、勇攀高山1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了(出示课件：高山)啊?大山挡住了我们的去路，怎么办?2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。3、四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。三、过沼泽地1、主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢?2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。(1)为什么企鹅只生活在南极?鸵鸟真的很笨吗3、各小队答题，过沼泽地。1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活(1)为什么海岸线曲曲折折?(2)海水为什么是咸的?(3)深海中的鱼吃什么?(4)为什么沉重的大轮船能浮在水面上?1、主持人丁：(出示课件：大森林)走进大森林真容易迷路。(1)植物怎样保护自己?(2)为什么棉花不是真的花?(3)什么是绿色食品?(4)为什么树桩上有一圈圈的花纹?1、主持人甲：(出示课件：科学宫殿的大门)啊!科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城2、蟹大将：你们想过河?就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出1、主持人乙：城门多美!可是它一直紧闭着，怎么办?2、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦!八、宝殿狂欢。九、作业设计：找找你的科五亲亲大自然第一课在大自然的怀抱中1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征了解动物的一些基本特征教学准备：课件，动物图片或玩具一、激发兴趣a)比一比：谁认识的动物多?b)这么多的动物中，你最喜欢谁?说说理由。二、活动“猜动物，找朋友”1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。2、提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的?有什么窍门?3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师鼓励同学之间互相提问，但每次只能提一个问题。如果猜对了，进行奖励。4、活动延伸：把自己最喜欢的小动物画下来，也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上。三、活动小结。1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征了解动物的一些基本特征教学准备：课件，动物图片或玩具1.看可爱的动物学生看动物录像或者动物照片，也可以让学生看教科书中提供的动物照片，让学生说说它们的可爱之处。2.“动物”表演(1)学生唱有关动物的歌曲，说有关动物的诗词。(2)学生学各种动物的叫声。(3)学生表演模仿动物的动作、行为。3.我爱动物(1)学生以“我喜欢……因为……”的形式进行说自己对动物的喜欢。(2)学生列举自己在生活中的经验，以具体的事例说说动物的可爱。4.动物名片设计大赛在以上活动的基础上，请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。第3课时总课时数第节1、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。2、知道植物是人类的朋友，学生热爱植物的情感升华。3、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；4、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征了解植物的一些基本特征教学准备：课件，植物图片或玩具a)说说看，你都认识哪些植物?b)生据已有经验作答。二、活动“认识常见植物”1、课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。2、带领学生到校园里寻找，校园里有哪些常见的植物?3、交流：说说自己所认识的植物以及它们的生长地。从而让学生意识到环境的影响，不同的地域生活着不同的植物。到处都是植物的家。三、活动“有趣的植物”1、设计名片：小组合作，为校园内的某一植物设计一张名片，简单地写上这一植物的特性。2、制作叶贴画：小组合作，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画。并在班级展览。讨论：如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢?从而号召学生提高环保意识。第二课爱护动植物第1课时总课时数第节教学目标：1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。感受体验动植物的生命的美丽。一、谈话导入1、草会生长，树会生长，什么不会生长?2、小鸡会生宝宝，大家会生宝宝，什么不会生宝宝?3、植物会生长，动物会生长，我们都会生长。会生长的就是有生命的物体。二、活动“它们是怎么长大的?”1、你见到过植物或者动物生长吗?2、能说说它们是怎么长大的吗?3、生据已有经验谈。4、师引导学生观看教材内容，让学生对动植物这一生命体有进一步的了解，知道它们与人一样，有着美丽的一生，它们也有感觉，也会用独特的方法保护自己，甚至相互了还会有情感的交流。5、小结：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。三、延伸活动“种子发芽了”1、看着一个小小的生命，在我们的关怀下诞生，想想都好开心!不如咱们课后回家种盆牵牛花吧!2、每天看看，牵牛花有什么变化，把它记下来。3、要好好照顾你的牵牛花，别忘了继续观察，做好记录哦~教学目标：1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。感受体验动植物的生命的美丽。教学准备：多媒体课件、小动物、小奖品等(一)新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。(二)体会"动植物和人类一样，都有生命。"1、看了这个小电影，你会说些什么呢?(生交流)它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽!你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀!2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走，跟我再去看看吧!(展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青