第七单元实验活动4燃烧条件的探究教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

第七单元实验活动4燃烧条件的探究教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节内容为人教版九年级化学上册第七单元实验活动4“燃烧条件的探究”。主要包括燃烧的概念、燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度），以及通过实验探究燃烧条件之间的关系。通过实验，学生将学习如何控制变量，观察现象，得出结论，并进一步理解燃烧的基本原理。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提升观察、分析、推理和实验设计的能力。增强学生的科学思维，使其理解燃烧现象背后的科学原理，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。同时，提高学生的合作意识和团队协作能力，在实验活动中学会交流与分享。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了化学基本概念，如物质、元素、化合物等，以及基础的化学实验操作技能。他们可能对燃烧现象有所了解，但可能仅限于日常生活中的观察，缺乏系统的理论知识和实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常具有较强的好奇心和兴趣，愿意通过动手实验来探索科学现象。他们的学习能力各异，部分学生可能在实验操作方面表现出色，而另一些可能对实验原理的理解较为困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察实验现象来理解；有的学生则更倾向于动手操作和实验验证。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探究燃烧条件时，可能会遇到以下困难：（1）对实验变量的控制不够精确，导致实验结果不稳定；（2）对燃烧原理的理解不够深入，难以解释实验现象；（3）实验操作不当，如实验器材使用不规范、实验步骤不熟悉等；（4）团队合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。教师需针对这些困难提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成实验任务。教学资源-硬件资源：酒精灯、火柴、镊子、试管、集气瓶、石棉网、温度计、实验桌、实验台、通风设备。

-课程平台：学校内部化学实验平台、多媒体教学设备。

-信息化资源：化学实验视频、燃烧条件探究的实验步骤和注意事项文档。

-教学手段：实物展示、PPT演示、小组讨论、实验报告撰写。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示燃烧现象的视频或图片，提问学生：“你们能观察到燃烧过程中有哪些现象？”以此激发学生对燃烧现象的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾燃烧的定义、燃烧的三个条件以及燃烧过程中发生的化学反应，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解燃烧条件的探究过程，包括实验目的、实验步骤、注意事项等。

-举例说明：教师通过实际操作展示如何进行燃烧条件的探究实验，如点燃酒精灯、观察火焰颜色变化等，帮助学生理解燃烧条件的具体应用。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，提出问题：“如何验证燃烧条件？”学生通过讨论，提出实验方案，教师给予指导。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生按照实验步骤进行操作，观察实验现象，记录实验数据。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析燃烧条件之间的关系，得出结论。

-教师指导：教师引导学生分析实验结果，总结燃烧条件的探究规律。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置与燃烧条件相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调燃烧条件的探究过程和结论。

-学生反思：学生分享实验过程中的收获和体会，提出改进意见。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置与燃烧条件相关的课后作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。

8.教学延伸（约5分钟）

-教师提出与燃烧条件相关的研究性问题，鼓励学生在课后进行探究，拓展知识面。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-引导学生主动参与实验，培养他们的实验操作能力。

-注重培养学生的科学探究精神和团队合作意识。

-及时给予学生指导和帮助，确保实验顺利进行。

-鼓励学生提出问题，培养他们的创新思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确理解燃烧的概念、燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度）以及它们之间的关系。学生能够区分燃烧现象和简单的氧化反应，并能够解释燃烧过程中发生的化学反应。

2.实验技能：学生在实验操作方面取得了显著进步。他们学会了如何安全地使用实验器材，如酒精灯、集气瓶等，掌握了实验操作的规范流程。学生能够独立完成实验步骤，观察并记录实验现象，提高了实验操作技能。

3.科学探究能力：学生在探究燃烧条件的过程中，学会了如何提出假设、设计实验、控制变量、收集数据和得出结论。他们通过实验验证了燃烧条件的存在，并能够分析实验结果，提高了科学探究能力。

4.分析与推理能力：学生在分析实验数据时，能够运用所学知识对燃烧现象进行解释，培养了分析问题和推理的能力。他们学会了如何从实验现象中找出规律，并能够运用这些规律解决实际问题。

5.团队合作与沟通能力：在实验活动中，学生需要分组合作，共同完成实验任务。他们学会了如何分工合作，有效沟通，共同解决问题。通过团队合作，学生提高了沟通能力，学会了在团队中发挥自己的作用。

6.科学态度与价值观：学生在探究燃烧条件的过程中，养成了严谨的科学态度，学会了实事求是地对待实验结果。他们认识到科学知识的重要性，增强了学习化学的兴趣和动力。

7.问题解决能力：学生在面对实验中的问题时，能够主动思考，寻找解决方案。他们学会了如何从多角度分析问题，提出多种可能的解决方案，并能够评估这些方案的有效性。

8.个性化学习：在实验过程中，学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的研究方向，进行个性化学习。这种个性化的学习方式有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。教学反思与总结哎，这节课上下来，心里五味杂陈，既有收获也有不足。先说说收获吧，我觉得学生在这节课上确实学到了不少东西。

首先，我在导入环节用了燃烧现象的视频，这个方法挺有效的，孩子们一开始就来了精神，对实验产生了浓厚的兴趣。回顾旧知的时候，我发现孩子们对燃烧的基本概念掌握得还不错，这让我挺高兴的。接着，我详细讲解了燃烧条件的探究过程，孩子们跟着我的思路，一步步理解了实验的原理和步骤。

实验环节，我看到了孩子们动手操作的进步。他们能够按照实验步骤进行操作，虽然有时候会犯一些小错误，但总体来说，孩子们能够独立完成实验，这让我很欣慰。在数据分析环节，孩子们能够根据实验数据得出结论，这说明他们的分析能力和推理能力有了提高。

不过，也有不足之处。比如，在实验操作时，有个别学生不太注意安全，我在巡视时及时发现并纠正了他们的错误。这说明我在教学管理上还有待加强，得更加细致地关注每个学生的操作。

还有，我在讲解燃烧条件时，可能过于注重理论，而忽略了实际操作的重要性。有的学生虽然理论上明白了，但在实际操作中却显得有些生疏。这可能是因为我在实验操作环节的指导不够具体，或者是因为我对学生的实验技能训练不够。所以，我觉得今后在教学过程中，应该更加注重理论与实践的结合，让学生在实践中更好地掌握知识。

情感态度方面，我发现孩子们对化学实验的热情很高，他们在实验过程中表现出极大的好奇心和求知欲。这让我觉得，只要我们能够激发他们的兴趣，引导他们正确地看待实验，他们的学习效果一定会更好。

1.加强实验教学管理，确保实验操作安全，同时提高学生的实验技能。

2.在讲解理论知识的同时，注重理论与实践的结合，让学生在实践中应用知识。

3.鼓励学生之间的合作，培养他们的团队协作能力。

4.在课后进行针对性的辅导，帮助学生在薄弱环节取得进步。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。以下是我在本节课中采用的课堂评价方法：

1.提问：通过提问，我可以了解学生对燃烧条件的理解程度。我会在讲解新知时穿插一些问题，让学生回答。例如：“大家知道燃烧的三个条件是什么吗？”这样的问题可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况。

2.观察：在实验操作环节，我会仔细观察学生的实验过程，包括他们是否按照实验步骤操作、是否注意安全等。通过观察，我可以发现学生在实验中存在的问题，并及时给予指导。

3.小组讨论：在探究燃烧条件的实验设计中，我鼓励学生分组讨论，共同解决问题。在讨论过程中，我会注意观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。例如，我可能会问：“你们小组认为如何验证燃烧条件？”通过他们的讨论，我可以评估他们的思维能力和合作效果。

4.实验报告：实验结束后，我会要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果。通过阅读实验报告，我可以了解学生对实验的理解程度，以及他们是否能够准确地记录和分析实验数据。

5.课堂测试：为了评估学生对本节课知识点的掌握情况，我会在课后进行小测验。测试题包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对燃烧条件的理解、实验操作技能和数据分析能力。

6.学生反馈：在课堂结束前，我会让学生进行简短的反馈，了解他们对本节课的感受和建议。这有助于我了解教学效果，以及学生在学习过程中遇到的困难。

-对于提问环节，我发现部分学生在回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识点掌握不够牢固。因此，我计划在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，提高学生的自信心。

-在观察实验操作时，我发现个别学生在实验过程中存在安全隐患，如酒精灯使用不规范等。针对这一问题，我将在下一次实验课前进行安全知识讲解，并加强实验操作规范的教育。

-小组讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对实验内容不够熟悉。为了提高学生的参与度，我将在实验前进行充分的准备，确保每个学生都能参与到实验中来。

-通过实验报告和课堂测试，我发现学生对燃烧条件的理解较为全面，但在实验操作和数据分析方面仍有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对实验操作和数据分析的指导，提高学生的实践能力。

-学生反馈显示，他们对本节课的内容比较感兴趣，但希望我能提供更多的实验机会。因此，我将在今后的