言语康复练习试卷附答案

第页言语康复练习试卷附答案1.(）能用摆手和摇头来表示“不要”，语言发育达到哪-阶段A、阶段2-3B、阶段3-1C、阶段3-2D、阶段4-1E、阶段4-2【正确答案】：B2.(）S-S法符号形式与指示内容的关系评定的阶段依次为A、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、对事物理解困难、词句、语句B、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、对事物理解困难、词句C、对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句D、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、语句E、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、事物的基础概念、词句、语句【正确答案】：C3.(）参与吞咽运动的脑神经不包括A、三叉神经B、面神经C、舌下神经D、舌咽神经E、视神经【正确答案】：E4.患儿语调单一应该采用何种训练措施A、韵律训练B、呼吸训练C、发音训练D、克服鼻音化训练E、“推撑"疗法【正确答案】：A5.(）假性延髓性麻痹导致的吞咽障碍常损伤A、下运动神经元损害B、双侧上运动神经元损害C、小脑病变D、脊髓病变E、单侧上运动神经元损害【正确答案】：B6.(）食团通过食管进入胃的过程，称为A、咽期B、食管期C、口腔期D、口腔准备期E、口腔前期【正确答案】：B7.(）神经性吞咽障碍的疾病不包括A、中风B、脑外伤C、帕金森D、肌萎缩侧索硬化症E、舌癌术后【正确答案】：E8.最容易分辨的语音为A、音素B、音节C、元音D、辅音E、韵母【正确答案】：B9.(）视觉强化测听技术儿童适用年龄为A、7个月-2.5岁B、2.5-5岁C、1.5-3岁D、1.5-2.5岁E、6个月以内【正确答案】：A10.(）下列各项不属于语言发育迟缓训练原则的是A、以达到的阶段为出发点B、横向扩展与纵向提高相结合C、语言训练与病因训练相结合D、专业训练与家庭训练相结合E、强制使用口语表达【正确答案】：E11.(）下列各项不属于语言发育迟缓常见病因的是A、交往障碍B、精神迟滞C、发育性感觉性失语D、情感丰富E、构音器官的异常【正确答案】：D12.(）对于听力障碍儿童语言特征的描述，正确的是A、音量正常，音调异常B、音量异常，音色正常C、音量异常，音调正常D、语言发育基本正常E、上述各种情况都可能出现【正确答案】：E13.(）由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为A、传导性耳聋B、感音神经性耳聋C、混合性耳聋D、先天性耳聋E、遗传性耳聋【正确答案】：B14.老年女性患者，因脑干出血两个月收入康复科。患者两个月来一直卧床，体质虚弱，坐起时有明显的直立性低血压表现，查体：神志清，发声不能，听理解正常。临床考虑为重度构音障碍。请问在构音障碍的治疗上该患者首要的训练项目应为A、耸肩训练B、饮食训练C、呼吸功能训练D、听理解训练E、放松训练【正确答案】：C15.(）交流效果促进法(PACE法)进行语言训练练停止训练的标准是A、患者习惯于传统的语言训练方法B、患者的语言功能已超过应用此方法训练的水平C、患者的语言功能基本接近应用此方法训练水平D、患者的语言功能无法达到应用此方法训练水平E、以上均不对【正确答案】：B16.下述哪项功能为左侧大脑半球所有A、绘画、绘图能力B、计算力C、躯体的和空间的定向能力D、音乐想象力E、建造能力【正确答案】：B17.以下哪一项不是评价音质A、费力音B、气息音C、无力音D、粗糙音E、单一音量【正确答案】：E18.(）被称为后天文盲的失写是A、非流畅性失写B、流畅性失写C、GerstmannD、单纯性失写症E、失读伴失写【正确答案】：E19.(）要培建患儿的聆听技能，正确的顺序是A、声音觉察声音识别声音理解B、

声音辨别声音觉察声音识别C、声音觉察声音辨别声音识别声音理解D、声音识别声音觉察声音理解声音辨别E、声音识别声音觉察声音辨别声音理解【正确答案】：C20.(）一个三岁患儿，只能“啊”“妈”等简单的单词，来医院就诊后植人电子耳蜗，语言进步不明显来康复科就诊。该患儿的康复训练不包括A、听觉康复训练B、辨别声音的有无C、言语康复训练D、社会性、情绪情感等方面的训练E、分辨交通工具的声响【正确答案】：B21.(）训练题“对以下词进行排序组成语句:去/小李/今年/海边/夏天"属于哪种训练方法A、词-短语匹配B、执行文字指令C、问句的理解D、找错E、语句构成【正确答案】：E22.(）经皮质混合性失语突出的特点为A、表达正常B、复述能力好C、命名较好D、自发语言好E、阅读较好【正确答案】：B23.在构音障碍的评估中结合哪种运动进行评估A、突唇B、伸舌C、构音类似运动D、吹E、呼吸【正确答案】：C24.(）哪一种失语症患者的预后较好A、年龄较大者B、右利手者C、表达障碍为主者D、第二次脑梗死后失语者E、大面积脑出血患者【正确答案】：C25.一个7岁患儿，言语过程中有较多的鼻音，因语言清晰度低而难以与人交流，而且说话时音调单一、音量单一，家人担心影响患儿学校生活，来医院就诊。经口腔科检查没有构音器官的异常。该患儿属于哪种类型的构音异常A、硬腭化B、软腭化C、齿背化D、鼻音化E、送气音化【正确答案】：D26.假性延髓性麻痹导致的吞咽障碍常损伤A、下运动神经元损害B、双侧上运动神经元损害C、小脑病变D、脊髓病变E、单侧上运动神经元损害【正确答案】：B27.酒精中毒导致的构音障碍是A、失调型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、弛缓型构音障碍D、混合型构音障碍E、运动过强型构音障碍【正确答案】：A28.(）吞咽障碍患者由于胸廓过度紧张，无法完全咳出误吸物，易引起A、鼻反流B、坠积性肺炎C、误吸性肺炎D、环咽肌失弛缓症E、咽缩肌失弛缓症【正确答案】：C29.(）真性延髓麻痹导致的吞咽障碍常损伤下运动神经元，且掌颏反射等病理反射，咽反射。A、消失；消失B、存在；消失C、消失；存在D、存在；存在E、亢进；存在【正确答案】：A30.对该患儿进行冷刺激时不应包括哪个部位A、软腭B、口周C、口唇D、下颌内侧E、硬腭【正确答案】：A31.(）下列哪一项不是聋儿在听辨训练期间需遵循的原则A、选择范围应由小到大B、关键词数量应由少到多C、训练时间由短变长D、辨听词语的内容应由易到难E、句式由简单到复杂【正确答案】：C32.(）根据符号形式与指示内容关系(S-S)法共分为几个阶段A、五个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、两个阶段E、六个阶段【正确答案】：A33.(）吞咽障碍患者利用头颈部旋转的代偿姿势吞咽，此方法适用于A、舌根部后推运动不足患者B、单侧咽部麻痹者C、食团口内运送慢者D、咽缩肌无力患者E、咽期吞咽启动缓慢者【正确答案】：B34.(）下列属于非流畅性失写特点的是A、书写不费力，字形尚可B、句子长短正常C、拼写困难，缺实质性词D、出现大量语音性和词义性错写E、字体笨拙，但书写内容可反映出中心含义【正确答案】：E35.陈某，男，34岁。车祸导致脑损伤，其后行右侧大脑额叶切除术，以下哪项功能最有可能被保存下来A、语言能力B、肢体活动能力C、共情力D、穿衣E、想象力【正确答案】：A36.功能性构音障碍不需要评估A、构音器官形态B、构音器官运动功能C、听力D、命名E、语音【正确答案】：D37.（）口吃的言语症状分为A、5群B、4群C、3群D、6群E、2群【正确答案】：A38.(）无阅读能力儿童口吃的评价方法不包括A、朗读单词、句子B、向口吃儿童的父母询问C、会话D、图片单词命名E、句子描述【正确答案】：A39.功能性构音障碍的发音特点是A、音不连贯B、固定化的音C、发音多变D、发音拖长E、声音粗糙【正确答案】：B40.(）吞咽辅助手法包括A、声门上吞咽法B、用力吞咽法C、门德尔松吞咽技术D、超声门上吞咽法E、以上都是【正确答案】：E41.(）失语症A、大脑言语功能区域损伤所致的语言丧失或受损B、音、音节重复C、巨舌症D、词、句重复E、由于神经病变、与言语有关肌肉的麻痹、收缩力减弱或运动不协调所致的言语障碍【正确答案】：A42.(）患儿，男，19个月，家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍，下面哪项不适合用于训练该患儿的听觉A、噪声刺激训练B、社会性，情绪情感等方而的培养C、音乐刺激训练D、辨别声源E、分辨交通工具的声响【正确答案】：B43.(）男性、62岁、右利、大学文化。1月前夜里起床上厕所时摔到,因肢体无力,伴不能说话。医院检查CT示左额颞叶低密度灶。失语症检查:言语为非流型，刻板语，任何话均以"人啊、.啊...回答。口语理解严重障碍，命名、复述、出声读、阅读理解和书写完全不能。请思考:该男性可能属于哪个类型的失语症?A、经皮质运动性失语B、Wernicke失语C、Broca失语D、命名性失语E、完全性失语【正确答案】：E44.假性延髓性麻痹导致的构音障碍类型是A、弛缓型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、失调型构音障碍D、运动过弱型构音障碍E、混合型构音障碍【正确答案】：B45.(）人工耳蜗是将声信号转换为电信号直接刺激A、鼓膜B、听骨链C、镫骨肌D、听神经末梢E、前庭窗【正确答案】：D46.(游戏测听法儿童适用年龄为A、7个月-2.5岁B、2.5-5岁C、1.5-3岁D、1.5-2.5岁E、6个月以内【正确答案】：B47.(）以下为语言治疗禁忌证的是A、构音障碍B、精神障碍C、口吃D、失语症E、语言发育+A3:L10迟缓【正确答案】：B48.(）母亲在怀孕期或围生期因病毒感染导致新生儿听力障碍，称为A、非遗传性聋B、遗传性聋C、非遗传性获得性感音神经性耳聋D、进行性耳聋E、退行性耳聋【正确答案】：A49.脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练A、基础运动训练B、注意力训练C、粗构音运动训练D、匹配训练E、精细构音运动训练【正确答案】：A50.(）对于注意力差的语迟儿童,应首先从哪项开始训练A、听理解训练B、言语符号训练C、注意力训练D、命名训练E、模仿训练【正确答案】：C51.(）吞咽障碍的表现包括A、流涎B、吞咽后腔呛咳C、吞咽启动困难D、口、鼻反流E、以上都是【正确答案】：E52.(）吞咽造影检查中，造影剂进入气管、支气管、及肺泡，属于A、反流B、溢出C、误吸D、渗漏E、残留【正确答案】：C53.(）口吃治愈的标准中关于流利程度的界定是A、在正常范围内持续至少半年B、在正常范围内持续至少1年C、在正常范围内持续至少2年D、在正常范围内持续至少3年E、在正常范围内持续至少5年【正确答案】：E54.(）摄入食物并在口腔内咀嚼形成食团的过程，称为A、口腔期B、口腔准备期C、口腔前期D、咽期E、食管期【正确答案】：B55.(）下面哪种测听方法是主观测听方法A、声导抗测试B、耳声发射C、纯音听阈测试D、听觉脑干诱发反应E、多频稳态诱发反应【正确答案】：C56.下面哪一项的是不送气音A、d、bB、h、kC、ch、shD、c、qE、m、n【正确答案】：A57.(）下面哪项不属于传导性耳聋的原因A、外耳道耵聍栓塞B、中耳听骨链缺失C、中耳畸形D、听神经瘤E、中耳炎【正确答案】：D58.以下属于唇齿音的辅音是A、fB、zC、shD、sE、t【正确答案】：A59.与声带的运动闭合有关的喉软骨是A、半月板B、杓状软骨C、甲状软骨D、小角软骨E、会厌软骨【正确答案】：B60.患者，男性，72岁。以脑梗死、言语不利来诊。检查发现言语清晰度低于30%，以鼻音化为主，声音粗糙。舌、唇张力高、活动差。其他语言模式检查正常。该患者最可能的构音障碍诊断是A、痉挛型B、混合型C、失调型D、运动过多型E、弛缓型【正确答案】：A61.(）根据《残疾人残疾分类和分级》，3岁以上人群的听力残疾分为A、六级B、三级C、五级D、四级E、二级【正确答案】：D62.(）对失读伴失写病人描述正确的是A、常伴轻微命名性失读症B、偏瘫、偏身感觉障碍C、偏盲或象限盲、错语D、Gerstmann综合征E、病变部位是主侧半球角回【正确答案】：B63.(）失语症评定报告的书写不包括A、基本信息B、评定结果C、结果分析D、诊断，预后E、制定计划【正确答案】：C64.(）男性、59岁、右利、大学文化。于晚饭后，突感右侧肢体活动不灵，言语不清，随后入院就诊，CT检查示”左颞叶脑栓塞”。汉语标准失语检查:口语为流利型,明显杂乱语,谈话过。程中缺乏自抑能力,如回答自己姓名时"李拉一思头突哈突请思考:该男性可能属于哪个类型的失语症A、经皮质运动性失语B、Wernicke失语C、Broca失语D、命名性失语E、完全性失语【正确答案】：B65.(）男性,56岁。右利手，头部外伤后出现左颞叶颅内血肿，手术后出现言语困难。口语为流畅型，有大量语音型错语，复述单词不能，只能复述个别单音，也多是视觉提示下完成。该患者诊断为A、传导性失语B、命名性失语C、Broca失语D、经皮质运动性失语E、经皮质感觉性失语【正确答案】：A66.(）患者2分钟内出现口吃1-5次，说话时偶尔出现口吃，一般能表达自己的意愿，属于A、极重度口吃B、重度口吃C、中重度口吃D、中度口吃E、轻度口吃【正确答案】：E67.一个正常人甲和一个有严重构音障碍(构音输出障碍)的病人乙语言交谈时，最可能出现的情况是A、乙听不懂甲的话，甲听不懂乙的话B、甲听得懂乙的话，乙听不懂甲的话C、乙听得懂甲的话，甲听不懂乙的话D、乙听得懂甲的话，甲听得懂乙的话E、两人用书面语言也无法交流【正确答案】：C68.(）当儿童能够通过手势符号来理解事物时，下一步可进行A、动作训练B、触摸的事物操作训练C、文字训练D、语法训练E、词汇训练【正确答案】：E69.最适合鼻音化患儿构音异常的训练方法是A、韵律训练B、下颌运动训练C、“推撑"疗法D、发音训练E、呼吸训练【正确答案】：C70.(）吞咽障碍摄食直接训练姿势不包括A、头颈部旋转B、低头吞咽C、空吞咽D、侧方吞咽E、直立吞咽【正确答案】：E71.功能性构音障碍A、大脑言语功能区域损伤所致的语言丧失或受损B、发音器官和听力等正常的构音障碍C、语言发育落后于实际年龄的语言障碍D、词、句重复E、巨舌症所致的发音问题【正确答案】：B72.将食团向咽部运送的过程，称为A、口腔期B、口腔准备期C、口腔前期D、咽期E、食管期【正确答案】：A73.(）中耳炎患者并发迷路炎称为A、传导性耳聋B、进行性耳聋C、感音神经性耳聋D、语前聋E、混合性耳聋【正确答案】：E74.以下符合元音发音特点的是A、气流受阻碍并克服阻碍B、气流畅通无阻C、阻碍气流的发音器官明显紧张D、气流较强E、浊音声带有颤动，清音无颤动【正确答案】：B75.(）对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练A、交流训练B、听力训练C、注意力训练D、听理解训练E、命名训练【正确答案】：A76.(）属于吞咽功能筛查的是A、饮水试验B、舌运动评估C、口颜面功能评估D、喉功能评估E、咳嗽反射【正确答案】：A77.(）人工耳蜗可帮助双耳重度或极重度听力障碍患者获得或恢复部分听觉，因其功能是A、替代耳蜗内螺旋神经节细胞产生神经动作电位B、消除耳蜗内炎症性病变C、清除耳蜗内病变的毛细胞D、塑造全新优质内耳毛细胞E、替代病变的内耳毛细胞直接电刺激听神经【正确答案】：E78.(）对于假性延髓性麻痹患者的表现，说法错误的是A、存在病理反射B、情绪易变常见C、咽反射消失D、出现精神错乱E、定位力差【正确答案】：C79.(）治疗失语症的注意事项错误的是A、密切观察患者的病情变化B、负面引导C、因人施治D、循序渐进E、给家属进行针对性的指导【正确答案】：B80.(）儿童语言发育迟缓语言训练，每天训练时间一般为A、1-2小时B、0.5-1小时C、2-3小时D、1-4小时E、1-3小时【正确答案】：B81.现在一般把运动性构音障碍分为A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型【正确答案】：C82.脑瘫儿童摄食训练前需抑制原始反射，应首先A、让患儿髋关节屈曲50°B、让患儿髋关节屈曲60°C、让患儿髋关节屈曲70°D、让患儿髋关节屈曲80°E、让患儿髋关节屈曲90°【正确答案】：E83.(）患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的A、口腔期B、口腔准备期C、口腔前期D、咽期E、食管期【正确答案】：C84.(）李某,男性,58岁。为其进行书写检查时,发现患者写一句话时字体越写越小，书写慢，书写利手静息时偶有不自主震颤。这位患者最可能考虑的书写障碍是A、过写症B、运动过少性失写C、流畅性失写D、重复性失写【正确答案】：B解析：

D视空间性失写85.18个月听力正常的患儿，口角长期流诞发音困难，考虑构音障碍。该患儿目前最主要的构音器官运动训练项目A、深呼吸及吸气的控制训练B、改善下颌及口唇的控制C、改善舌的控制D、口腔知觉训练E、改善腭咽机制【正确答案】：B86.摄入食物并在口腔内咀嚼形成食团的过程，称为A、口腔期B、口腔准备期C、口腔前期D、咽期E、食管期【正确答案】：B87.言语康复治疗原则不包括A、治疗起始点的确定B、遵循规律C、适当采用辅助方法D、儿童相较于成人，治疗时间不必缩短E、成人治疗时间通产为30-60分钟【正确答案】：D88.(）训练题“用你的左手把书翻到第30页,再拿出一张纸“属于A、词-短语匹配B、执行文字指令C、问句的理解D、找错E、语句构成【正确答案】：B89.(）受语言学习限定的特异性障碍是指A、发育性皮质下失语B、发育运动性和感觉性失语C、发育感觉性失语和传导性失语D、发育传导性失语和经皮质感觉性失语E、发育性经皮质运动性和感觉性失语【正确答案】：B90.(）成人口吃的强化治疗时间一般是A、4-5周B、2-3周C、1-2周D、3-4周E、6-8周【正确答案】：C91.卷舌动作是纠正A、b、p、fB、Z、C、SC、zh、ch、shD、d.t、nE、g、k【正确答案】：C92.(）梁某,男性,38岁。车祸致颅脑损伤后,其书写不费力，笔画混乱，内容不明，并且计算不能、左右失认、手指失认。这位患者最可能考虑的书写障碍是A、视空间性失写B、镜像失写C、流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、运动过少性失写【正确答案】：D93.(）成人口吃的评估哪点与儿童不同A、回答提问B、自发语言C、会话D、文字命名和阅读E、句子描述【正确答案】：D94.(）患者经饮水测试评价,饮30ml水分两次以上喝完，且有噎。其属于饮水测试的级别是A、I级B、II级C、III级D、IV级E、V级【正确答案】：D95.气息音常见于A、弛缓型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、运动过强型构音障碍D、运动过弱型构音障碍E、混合型构音障碍【正确答案】：A96.(）训练题“鸟居住的地方(服务员/市长/鸟巢/文件袋)”属于哪种训练方法A、词-短语匹配B、执行文字指令C、问句的理解D、找错E、语句构成【正确答案】：A97.(）某患者，男，65岁。脑梗死,头MRI示：额叶脑梗死,对字母失读明显,词失读较轻,对拼出的字母不认识，且伴有惰性阅读，有时能理解报纸上的新闻标题，却不理解文章中的句子，常常出现不理解句中的语法结构,该患者的失读类型属于A、感觉性失语症B、失读伴失写C、失读不伴失写D、前部失读症E、失语性失读【正确答案】：D98.哪项不是功能性构音障碍的发音错误A、zh、ch、shB、g、k发成d、tC、粗糙音D、l发成nE、部分音发成鼻音【正确答案】：C99.(）呼吸训练对吞咽障碍患者的作用不包括A、提高对食物知觉的敏感度B、提高呼吸控制能力C、学会随意咳嗽D、学会及时排除误吸物E、强化声门闭锁【正确答案】：A100.(）S-S法5阶段评定内容是A、两词句评估，三词句评估B、三词句训练C、主动语态，被动语态D、语言符号的口语表达E、扩大词汇量训练【正确答案】：C1.(）寒冷刺激法对吞咽障碍患者可起到的作用，描述正确的是A、减少口腔过多的唾液分泌B、提高对食物知觉的敏感度C、加强咽后壁向前运动能力D、改善整体吞咽的协调性E、提高对进食吞咽的注意力【正确答案】：ABE2.(）语言发育迟缓儿童语言训练有几个方面的内容A、手势符号的训练B、口语表达的训练C、注意力的训练D、文字书写的训练E、交流能力的训练【正确答案】：ABCDE3.(）良好的进食姿势有利于减少误吸，增加食物的摄入量，因此可采用A、侧方吞咽B、头颈部旋转C、低头吞咽D、交互吞咽E、从仰头到点头吞咽【正确答案】：ABCDE4.(）口吃的分类A、发育性口吃B、遗传性口吃C、神经性口吃D、感染性口吃E、心因性口吃【正确答案】：ACE5.(）门德尔松吞咽训练的作用不包括A、强化声门闭锁能力B、提高对食物知觉的敏感度C、加强咽后壁向前运动能力D、改善整体吞咽的协调性E、提高食管括约肌开放的肌肉力量【正确答案】：ABCE6.(）语言发育迟缓的训练目标是A、消除儿童的基本缺陷B、改善儿童的异常情况C、使之达到正常水平D、提供补偿性的策略来学习语言及沟通技能E、使其尽量正常化【正确答案】：ABCDE7.(）吞咽活动中，属于非随意控制期的是A、口腔期B、口腔前期C、咽期D、食管期E、口腔准备期【正确答案】：CD8.（）重度构音障碍患者的交流设计包括以下哪些内容A、随着患者交流水平的提高，调整和增加交流板上的内容B、声音与画面结合C、交流板上的内容适合患者的水平D、名词为主E、考虑患者如何使用【正确答案】：ACE9.脑瘫儿童构音障碍的康复治疗包括几个方面的内容A、基础运动的训练B、粗大构音运动的训练C、精细构音运动的训练D、韵律的训练E、摄食能力的训练【正确答案】：ABCDE10.(）吞咽造影检查时侧位像主要观察A、声带功能B、吞咽的时序性C、会厌软骨翻转D、误吸E、残留【正确答案】：BCDE11.(）S-S法3阶段评定内容包括A、两词句评估，三词句评估B、三词句训练C、主动语态，被动语态D、语言符号评估E、手势符号评估【正确答案】：DE12.(）产生吞咽障碍的原因都有哪些A、器质性原因引起B、神经性原因引起C、功能性原因引起D、食管动力性病变引起E、肌病原因引起【正确答案】：ABCDE13.(）语言发育迟缓的病因A、听觉障碍B、智力发育迟缓C、语言环境的脱离D、构音器官的异常E、交往障碍【正确答案】：ABCDE14.(）治疗师对儿童反应的处理方法包括A、示范与提示B、扩展与延伸C、说明D、鼓励E、否定【正确答案】：ABCD15.(）针对语言发育迟缓儿童进行康复治疗的方式，说法正确的是A、进行一对多，进行集体训练B、时间尽量安排在上午C、直接训练是以治疗师为主D、间接训练是指治疗师指导患儿父母或其照顾者执行治疗作业E、每次课题设定为2到3个为宜【正确答案】：BCDE16.(）吞咽障碍并发症有A、胃食管反流病B、营养不良C、心理与社会交往障碍D、误吸E、反流性食管炎【正确答案】：BCD17.（）言语产生的模式包括A、大脑皮层思维过程B、言语产生相关肌肉的神经传递C、呼吸D、发声E、发音【正确答案】：ABCDE18.(）哪一项不是口吃者努力性表现A、回避B、助跑现象C、用脚踢地D、脸红E、解除反应【正确答案】：CD19.(）吞咽障碍临床检查法不包括A、与吞咽有关的反射检查B、摄食-吞咽过程的观察C、