人类面临的主要环境问题（+教学设计） 高一地理湘教版（2019）必修二

第五章人地关系与可持续发展第一节人类面临的主要环境问题（教学设计）课程名称：高中地理（湘教版）必修二

章节名称：第五章人地关系与可持续发展人类面临的主要环境问题

授课对象：高中一年级

教学时长：1课时（45分钟）

设计理念：新课程，新教材，新高考理念；新思维，新模式，新方法。

备注：教学有法，教无定法。贵在得法。各位老师，请结合自己教学实际，仅作参考。一、课程标准了解人类活动引起的主要环境问题，认识人地关系的重要性。解读：本节课旨在帮助学生了解人类活动对环境产生的影响，认识当前人类面临的主要环境问题，从而认识到人地关系的重要性，为后续学习可持续发展奠定基础。二、核心素养区域认知：能够识别不同区域环境问题的类型和分布，了解其主要特征。落实：通过图片、视频、地图等资料，展示不同区域的环境问题，例如：荒漠化、水土流失、大气污染、水污染、生物多样性减少等，引导学生识别这些环境问题的类型和分布，并了解其主要特征。综合思维：能够分析人类活动与环境问题之间的关系，理解环境问题产生的复杂性。落实：引导学生分析人类的生产活动、生活方式等对环境产生的影响，理解环境问题产生的自然原因和社会经济原因，认识到环境问题是自然因素和社会经济因素共同作用的结果。人地协调观：能够认识到解决环境问题需要兼顾经济发展、社会进步和环境保护，树立可持续发展的理念。落实：引导学生思考如何在经济发展的同时保护环境，如何在社会进步的同时实现环境的可持续利用，认识到解决环境问题需要全社会共同努力，实现人与自然的和谐发展。地理实践力：能够运用所学知识，分析自己家乡或地区的环境问题，并提出合理的建议。落实：引导学生调查自己家乡或地区的环境现状，分析当地主要的环境问题，以及这些问题产生的原因，并结合实际情况，提出保护环境、改善环境质量的建议。三、教材分析内容概述：本节主要介绍了人类活动引起的主要环境问题，包括全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等。结构分析：本节主要包括：环境问题的概念、全球性环境问题、区域性环境问题、人类活动与环境问题的关系。重点难点分析：重点：人类活动引起的主要环境问题。难点：人类活动与环境问题之间的复杂关系。素材分析：分析教材中的图表、案例等素材，思考如何利用这些素材进行教学。例如：利用全球气温变化图，分析全球气候变化的趋势；利用水资源分布图，分析水资源短缺的区域。四、学情分析知识基础：学生对环境保护有一定的了解，但对环境问题产生的深层原因可能认识不够深入。学习能力：学生具备一定的读图分析能力，但对数据分析和综合分析能力需要进一步提高。学习兴趣：可以从学生熟悉的日常生活入手，引发学生的学习兴趣，例如垃圾分类、节约用水用电等。共性问题：学生可能难以理解环境问题的长期性和复杂性，以及难以将环保意识转化为实际行动。五、教学重点人类活动引起的主要环境问题。人类活动与环境问题之间的关系。六、教学难点人类活动与环境问题七、教学方法情境创设法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。案例分析法：通过分析具体的环境问题案例，帮助学生理解环境问题产生的原因和影响。小组讨论法：鼓励学生进行小组讨论，共同完成学习任务。探究式学习：引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。八、情境导入创设情境：展示一组图片或视频，反映当前人类面临的各种环境问题，例如：雾霾笼罩的城市、干旱龟裂的土地、被污染的河流、垃圾成堆的景象等。提出问题：“这些图片和视频反映了什么？这些问题是如何产生的？会对我们的生活产生什么影响？”导入新课：今天我们一起来学习“人类面临的主要环境问题”。九、教学过程探究一：环境问题的概念(1)概念引入：教师提问：什么是环境？什么是环境问题？教师引导：引导学生结合日常生活经验，思考环境的内涵和环境问题的类型。(2)概念讲解：教师讲解：讲解环境的定义、环境问题的定义和分类。强调重点：强调环境问题的本质是人类活动对环境造成的负面影响。(3)小组讨论：小组合作：学生分组讨论身边存在的环境问题。讨论主题：我们身边有哪些常见的环境问题？这些问题对我们的生活有什么影响？(4)学生展示：展示汇报：各小组选派代表汇报讨论成果。教师提问：教师针对各小组的汇报进行提问，引导学生更深入地思考问题。(5)教师引导：教师总结：环境问题是普遍存在的，需要我们共同关注和解决。探究二：全球性环境问题(1)问题引入：教师提问：除了我们身边的问题，全球还面临哪些严重的环境问题？(2)案例分析：教师展示：PPT展示全球性环境问题，包括：全球气候变化：全球气温升高、极端天气事件频发。臭氧层破坏：紫外线辐射增强、危害人类健康。生物多样性减少：物种灭绝加速、生态系统功能受损。酸雨：腐蚀建筑物、破坏森林和土壤。土地荒漠化：土地退化、粮食减产。引导分析：引导学生分析这些全球性环境问题产生的原因和影响。(3)小组讨论：小组合作：学生分组讨论全球性环境问题对人类社会的影响。讨论主题：全球气候变化、生物多样性减少等问题会对我们的生活、经济和社会发展产生什么影响？(4)学生展示：展示汇报：各小组选派代表汇报讨论成果。教师提问：教师针对各小组的汇报进行提问，引导学生更深入地思考问题。(5)教师引导：教师总结：全球性环境问题是全人类共同面临的挑战，需要国际社会共同合作，采取有效措施加以解决。探究三：区域性环境问题(1)问题引入：教师提问：除了全球性环境问题，不同区域还面临哪些特有的环境问题？(2)案例分析：教师展示：PPT展示区域性环境问题，包括：水资源短缺：干旱地区缺水严重、影响农业生产和居民生活。大气污染：工业城市空气质量差、影响居民健康。水污染：河流湖泊受到污染、影响水资源质量。土壤污染：农田土壤受到重金属污染、影响食品安全。引导分析：引导学生分析这些区域性环境问题产生的原因和影响。(3)小组讨论：小组合作：学生分组讨论区域性环境问题的解决方案。讨论主题：针对水污染、大气污染等问题，我们可以采取哪些措施加以解决？(4)学生展示：展示汇报：各小组选派代表汇报讨论成果。教师提问：教师针对各小组的汇报进行提问，引导学生更深入地思考问题。(5)教师引导：教师总结：区域性环境问题与当地的经济发展模式、资源利用方式等密切相关，需要根据当地的实际情况，采取有针对性的措施加以解决。十、课后总结知识回顾：总结本节课的核心知识点，并进行梳理和归纳。方法总结：总结本节课所使用的学习方法，例如情境创设法、案例分析法、小组讨论法等。问题反思：引导学生反思在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。十一、作业布置基础性作业：完成课本上的练习题，巩固所学知识。拓展性作业：(1)调查报告：调查你所在地区的环境现状，分析主要的环境问题，以及这些问题产生的原因，撰写一份调查报告。(2)环保建议书：针对你所在地区的环境问题，提出具体的环保建议，写一份环保建议书，可以提交给当地政府或环保部门。十二、板书设计第一节人类面临的主要环境问题一、环境问题的概念二、全球性环境问题三、区域性环境问题十三、课后反思教学效果：评估本节课的教学效果，分析学生对知识的掌握程度和对环境问题的认识程度。教学改进