第6课《图像特效》教学设计　　2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册

第6课《图像特效》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课《图像特效》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册教学内容本课为《图像特效》教学设计，选自2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册。主要内容包括：学习使用图片编辑软件制作简单图像特效，包括调整图片大小、裁剪、旋转、翻转、添加文字、图片边框等基本操作。通过实际操作，掌握图片编辑技巧，提高学生对信息技术的应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过实践操作，提升对信息技术的敏感性，学会运用图片编辑工具解决问题，培养计算思维在图像处理中的应用，以及发展数字化学习的能力，包括信息获取、加工和创意表达。同时，通过合作学习和创意实践，增强学生的信息伦理意识和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握图片编辑软件的基本操作。例如，学生需要学会如何使用软件进行图片的裁剪、调整大小、旋转等基本操作，以便于后续特效的制作。

-重点二：理解图像特效的制作原理。学生需要了解图像特效是通过调整图像的亮度、对比度、色彩饱和度等参数来实现的，这是制作图像特效的核心知识。

2.教学难点

-难点一：复杂图像特效的制作技巧。例如，对于一些高级的图像特效，如滤镜应用、图层混合等，学生可能难以理解其原理和操作步骤。

-难点二：图像特效与图像内容的协调性。学生需要在制作特效时考虑到特效与原图像内容的匹配度，避免出现突兀或不协调的效果。

-难点三：创意思维的培养。在制作图像特效时，学生需要发挥创意，将所学知识应用于实际创作中，这需要一定的创新思维和审美能力。教学资源准备1.教材：分发浙教版初中信息技术七年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与图像特效制作相关的图片库、教学视频和在线教程，以便学生参考学习。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装了图片编辑软件，如Photoshop或类似软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台和足够的电脑座位，便于学生分组合作和实验操作。教学过程一、导入新课

1.教师展示生活中常见的图像特效案例，如电影海报、社交媒体头像等，引导学生思考这些特效是如何制作的。

2.提问：同学们，你们知道图像特效是如何产生的吗？它们在哪些领域有着广泛的应用？

3.学生自由讨论，分享自己对图像特效的了解。

二、新课讲授

1.教师介绍图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整大小、旋转等，并举例说明。

-学生跟随教师操作，逐步掌握图片编辑软件的基本功能。

2.讲解图像特效的制作原理，包括调整亮度、对比度、色彩饱和度等参数。

-学生通过观察实例，理解图像特效的制作原理。

3.演示如何使用滤镜和图层混合等高级特效制作技巧。

-学生观察演示过程，了解特效制作的步骤和方法。

4.分组讨论：如何将所学知识应用于实际创作中，制作出具有创意的图像特效。

-学生分组讨论，分享各自的想法和创意。

三、课堂实践

1.学生按照教师指导，利用图片编辑软件制作简单的图像特效。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.学生展示自己的作品，分享制作心得和技巧。

-教师点评作品，提出改进意见。

四、课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学知识，巩固记忆。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对图像特效有了哪些新的认识？

-学生分享自己的学习体会，提高对图像特效的认识。

五、作业布置

1.请学生课后尝试制作一个具有创意的图像特效，并分享到班级群里。

2.教师提醒学生注意保护眼睛，合理安排学习和休息时间。

六、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下次学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-图像处理软件的介绍：除了本节课所使用的图片编辑软件外，可以介绍其他图像处理软件，如GIMP、Paint.NET等，这些软件同样具有图像编辑功能，适合不同层次的学生使用。

-图像特效的类型：讲解不同类型的图像特效，如动态特效、立体特效、光影特效等，扩展学生对图像特效的认识。

-图像处理在现实中的应用：介绍图像处理技术在广告设计、电影特效、医学影像分析等领域的应用，让学生了解图像处理的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件进行练习，比较不同软件的特点和操作方法。

-鼓励学生收集生活中常见的图像特效案例，分析其制作方法和设计理念。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个具有创意的图像特效项目，如设计班级活动海报、制作个人社交媒体头像等。

-引导学生关注图像处理技术的发展趋势，如人工智能在图像处理中的应用，了解未来图像处理技术的发展方向。

-建议学生阅读一些关于图像处理的科普书籍或在线教程，提高自己的专业素养。

-鼓励学生参加学校或社区组织的图像处理比赛，锻炼自己的实践能力。

-引导学生关注图像处理中的伦理问题，如版权保护、隐私保护等，培养学生的社会责任感。

-提供一些在线学习平台，如慕课、视频教程等，方便学生进行自主学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，记录学生是否积极提问和回答问题。

-学生对图像编辑软件的操作熟练度：通过观察学生的实际操作，评估他们对软件功能的掌握程度。

-学生对图像特效制作的理解程度：通过学生的提问和回答，评估学生对特效制作原理的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效率：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通和协作。

-小组创意展示：评估小组在图像特效制作中的创意水平，包括特效的独特性和美观度。

-小组汇报质量：评估学生在汇报时的表达能力和逻辑性，包括是否能够清晰、有条理地介绍作品。

3.随堂测试：

-理论知识掌握情况：通过随堂问答或小测验，测试学生对图像处理基本概念和原理的掌握程度。

-实际操作能力：通过让学生独立完成图像特效制作任务，评估他们的实际操作能力和问题解决能力。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评估自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生从不同角度评价同伴的表现，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的操作熟练度：对于操作不熟练的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们掌握软件操作技巧。

-针对学生的创意和审美：对于创意不足或审美观念薄弱的学生，教师应给予具体的指导和鼓励，帮助他们提升审美能力和创意思维。

-针对学生的合作与沟通：对于在小组讨论中合作不积极或沟通不畅的学生，教师应引导他们参与讨论，提高团队合作能力。

-针对学生的学习态度：对于学习态度不端正的学生，教师应进行适当的引导和教育，帮助他们树立正确的学习态度。

-针对学生的反馈需求：教师应关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略和方法。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《图像特效》的相关知识，我觉得整体来说，课堂氛围不错，学生们参与度也较高。下面我简单回顾一下教学过程，并对本节课的教学效果进行总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了案例教学和演示教学相结合的方式。通过展示一些有趣的图像特效案例，激发了学生的学习兴趣。同时，我亲自演示了制作特效的步骤和方法，让学生们直观地了解整个制作过程。这种方法比较直观，能够让学生更快地掌握知识。

在策略上，我注重了学生的实践操作。在课堂上，我鼓励学生们动手操作，尝试自己制作特效。这样不仅能加深他们对知识的理解，还能提高他们的动手能力。此外，我还设置了小组讨论环节，让学生们在合作中互相学习，共同进步。

当然，在教学过程中也遇到了一些问题。比如，有些学生在操作软件时遇到了困难，我需要花费更多的时间去个别辅导。另外，部分学生对于图像特效的理解还不够深入，我需要进一步引导他们思考。

1.学生对图像特效的制作原理有了初步的认识，能够运用所学知识进行简单的图像编辑。

2.学生的动手能力和实践操作能力得到了提升，能够独立完成一些简单的图像特效制作。