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文档简介

人教版小学数学一年级上册核心素养导学案2.3.110的认识【教材分析】10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，教材先是显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、以内及多位数的基础。【素养分析】结合对数的认识，培养学生的数感，并感受10与生活的密切联系，激发学生探究新知的欲望。【教学目标】1.学会10的读写，会比较10以内数的大小，理解10以内数的顺序，掌握10的组成。2.经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。3.感受数学与生活实际的联系，培养对数学的情感，并对学生进行思想教育。【教学重点】正确数出10的物体个数，会写10；会比较10以内数的大小，并掌握10的组成。【教学难点】熟练掌握10的组成。【课前预习】自学教材P60的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。尺子宝宝上缺了几个数字宝宝，你能帮它找找吗？学生独自完成，然后集体展示反馈。这几个数中，（）最大，还有没有比9大的数？1和0组成了10，10比9大。【课堂导学】（1）.同学们数数看，这里一共有（）个学生呢。再加上1位老师，一共有（）个人。（2）.你还能找到哪些事物的数量是10呢？2.9和10的顺序（1）拨一拨有9颗珠子，添上一颗珠子是（）颗。9在10的（）面，10在9的（）面。观察直尺图数数时，9在10的前面，10在9的后面。9在10的（）面，10在9的（）面。3.9、10的大小比较（1）用数序比较大小直尺上后面的数比前面的数大。（2）用一一对应法比较4.10的组成将这10根小棒分成两部分，可以怎么分？动手试一试。写出10的组成。5.10的书写。先描后写，注意写字的姿势。.【课后测试】1.找朋友（教材p55“做一

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