学校师德师风整改计划

学校师德师风整改计划

在教育事业蓬勃发展的今天，师德师风建设显得尤为重要。师德师风不仅关系到教师个人的形象，更关系到学校的声誉和教育质量。为了进一步提升我校教师的师德师风水平，特制定本整改计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，以提高教师职业道德素养为核心，以规范教师职业行为为重点，以促进教师专业发展为目标，全面加强师德师风建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

二、整改目标

1.提升教师职业道德素养。通过整改，使教师能够自觉遵守职业道德规范，树立正确的教育观、学生观、人才观，形成良好的师德师风。

2.规范教师职业行为。通过整改，使教师能够严格遵守教育教学纪律，规范教育教学行为，提高教育教学水平。

3.促进教师专业发展。通过整改，使教师能够不断更新教育理念，提高教育教学能力，促进教师专业成长。

三、整改措施

（一）加强师德师风教育

1.定期开展师德师风专题教育。每学期至少开展一次师德师风专题教育活动，通过专题讲座、案例分析、讨论交流等形式，使教师充分认识到师德师风建设的重要性和紧迫性。

2.强化师德师风日常教育。将师德师风教育融入日常教育教学工作中，通过班会、教研活动、教师培训等途径，使教师时刻牢记师德师风要求，自觉践行师德师风规范。

3.建立师德师风教育长效机制。制定师德师风教育计划，明确教育内容、形式、时间等，确保师德师风教育常态化、制度化。

（二）规范教师职业行为

1.明确教师职业行为规范。根据《教师法》《教师职业道德规范》等法律法规，结合学校实际，制定《教师职业行为规范》，明确教师在教育教学、学生管理、家校沟通等方面的具体要求。

2.加强教师职业行为监督。建立健全教师职业行为监督机制，通过学生评价、同行评价、家长评价等多种途径，对教师职业行为进行监督和评价。

3.严肃处理教师职业行为失范行为。对违反教师职业行为规范的行为，要严肃处理，情节严重的要依法依规予以处分。

（三）促进教师专业发展

1.加强教师业务培训。定期开展教师业务培训，通过专题讲座、教学观摩、教学研讨等形式，提高教师的教育教学能力。

2.鼓励教师参与教育科研。鼓励教师参与教育科研活动，通过课题研究、论文发表、学术交流等形式，提高教师的教育科研能力。

3.搭建教师专业成长平台。通过名师工作室、教学能手评选、教学竞赛等途径，为教师提供专业成长的机会和平台。

四、整改步骤

（一）宣传动员阶段（1个月）

1.召开全校教师大会，传达整改计划精神，明确整改目标和要求。

2.制定整改计划实施方案，明确整改措施、步骤、时间等。

3.通过校园网、宣传栏、广播等形式，广泛宣传整改计划，营造整改氛围。

（二）自查自纠阶段（2个月）

1.组织教师对照《教师职业行为规范》，开展自查自纠，查找自身存在的问题和不足。

2.组织教师开展师德师风专题教育活动，通过专题讲座、案例分析、讨论交流等形式，提高教师的师德师风意识。

3.组织教师开展业务培训，通过专题讲座、教学观摩、教学研讨等形式，提高教师的教育教学能力。

（三）整改落实阶段（3个月）

1.对教师自查自纠情况进行汇总分析，针对存在的问题和不足，制定整改措施。

2.组织教师开展师德师风专题教育活动，通过专题讲座、案例分析、讨论交流等形式，提高教师的师德师风意识。

3.组织教师开展业务培训，通过专题讲座、教学观摩、教学研讨等形式，提高教师的教育教学能力。

4.加强教师职业行为监督，通过学生评价、同行评价、家长评价等多种途径，对教师职业行为进行监督和评价。

5.严肃处理教师职业行为失范行为，情节严重的要依法依规予以处分。

（四）总结提高阶段（2个月）

1.对整改工作进行总结，分析整改成效，查找存在的问题和不足。

2.根据整改工作总结，进一步完善整改措施，形成整改长效机制。

3.将整改工作成效纳入教师考核评价体系，作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

五、保障措施

（一）加强组织领导

成立师德师风整改工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，相关职能部门负责人为成员，负责整改工作的组织领导和协调推进。

（二）明确责任分工

明确各部门、各岗位在整改工作中的职责和任务，形成整改工作合力。

（三）强化监督检查

建立健全整改工作监督检查机制，定期对整改工作进展情况进行监督检查，确保整改工作落到实处。

（四）加大经费投入

加大整改工作经费投入，为整改工作提供必要的经费保障。

（五）营造良好氛围

通过校园网、宣传栏、广播等形式，广泛宣传整改工作，营造良好的整改氛围。

六、预期效果

通过本次师德师风整改工作，预期达到以下效果：

1.教师职业道德素养明显提升。教师能够自觉遵守职业道德规范，树立正确的教育观、学生观、人才观，形成良好的师德师风。

2.教师职业行为明显规范。教师能够严格遵守教育教学纪律，规范教育教学行为，提高教育教学水平。

3.教师专业发展明显加快。教师能够不断更新教育理念，提高教育教学能力，促进教师专业成长。

4.学校师德师风建设明显加强。学校