04、Unit 3 Amazing animals SectionA词汇课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）

04、Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）04、Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）课程基本信息1.课程名称：三年级上册第三单元动物主题教学设计-Unit3AmazinganimalsSectionA词汇课

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年2月24日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对动物的兴趣和关爱，提高学生的观察能力和想象能力。

2.通过词汇学习，增强学生的语言运用能力，提高学生的英语听说读写综合技能。

3.培养学生良好的合作意识和团队精神，通过小组活动，促进学生之间的交流和互动。

4.培养学生尊重自然、热爱生活的情感态度，激发学生对环境保护的意识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握Unit3Amazinganimals中的核心词汇，如：panda,elephant,tiger,etc.

2.句型运用：学会运用“Thereis/are...”句型描述动物特征。

难点：

1.词汇记忆：动物词汇较为生僻，学生记忆难度大。

2.句型运用：学生难以灵活运用句型描述动物特征。

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，帮助学生记忆词汇。

2.设计情景对话，让学生在具体语境中运用句型，提高学生实际运用能力。

3.通过小组合作，让学生互相帮助，共同突破难点。

4.定期复习，巩固所学知识，提高学生的词汇记忆和句型运用能力。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：人教PEP版三年级英语教材电子资源

3.信息化资源：动物图片库、相关视频资料

4.教学手段：实物教具（如动物模型）、多媒体课件、卡片游戏、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

2.展示一些关于动物的图片或视频片段，如熊猫、大象、老虎等，让学生初步感受动物的魅力或特点。

3.简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

2.详细介绍动物的组成部分或结构，如身体部位、生理功能等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，如动物的生存环境、繁殖方式等，让学生更好地理解动物的实际应用或作用。

三、动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的动物案例进行分析，如濒危动物、宠物护理等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护动物。

4.小组讨论：让学生分组讨论动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的写作能力。

过程：

1.布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的动物，描述其特点、生活习性或保护现状。

2.要求学生以英语撰写，字数不限，鼓励学生发挥创意，表达自己的观点。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断优化教学方法和策略。

过程：

1.教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

2.根据反思结果，教师调整教学计划，改进教学方法，以提高教学效果。知识点梳理1.动物词汇：

-pandas（熊猫）

-elephants（大象）

-tigers（老虎）

-lions（狮子）

-bears（熊）

-monkeys（猴子）

-birds（鸟类）

-fish（鱼）

2.句型结构：

-Thereis/are+名词（单复数）+介词短语/形容词短语，例如：Thereisapandaintheforest.（森林里有一只熊猫。）

-动词短语描述动物特征，例如：Thepandaeatsbamboo.（熊猫吃竹子。）

3.动物分类：

-哺乳动物（mammals）：如pandas,elephants,tigers,bears等，具有哺乳特征。

-鸟类（birds）：如sparrows,swans,eagles等，具有翅膀和羽毛。

-爬行动物（reptiles）：如turtles,snakes,lizards等，如蜥蜴、蛇、乌龟等。

-鱼类（fish）：如salmon,goldfish,shark等，生活在水中。

4.动物特征描述：

-外貌特征：颜色、大小、形状等。

-生活习性：饮食、繁殖、栖息地等。

-生存现状：濒危、保护、生态环境等。

5.动物保护意识：

-濒危动物：了解濒危动物的原因和现状。

-保护措施：提出保护动物的方法和建议。

-生态环境：强调保护生态环境的重要性。

6.动物文化：

-不同文化中对动物的象征意义，如熊猫在中国文化中的象征意义。

-动物寓言故事：通过寓言故事传达动物的重要性和保护意识。

7.动物与人类的关系：

-人类对动物的依赖：食物、衣物、药材等。

-动物保护的重要性：维护生态平衡，保护生物多样性。

8.课后作业要求：

-学生通过查阅资料或观察，了解一种自己感兴趣的动物。

-用英语描述该动物的特征、生活习性和保护现状。

-提出保护该动物的建议，提高学生的社会责任感。教学反思与总结今天的这堂课，我感到收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺关键的。我尝试通过图片和视频来导入新课，学生们对动物主题的反应很积极，参与度很高。我发现，多媒体资源的运用确实能够激发学生的兴趣，让他们更容易投入到学习中来。不过，我也意识到，有时候过多的多媒体可能会分散学生的注意力，所以今后我需要更好地控制多媒体的使用频率和时间。

在讲解动物基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解动物的结构和功能。我发现，这样的教学方法对于三年级的学生来说是比较有效的，他们能够通过直观的方式记住一些复杂的概念。但是，我也发现有些学生对于一些生僻的动物名称记忆起来比较困难，这可能需要我在今后的教学中更加注重词汇的记忆和复习。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的动物案例，让学生们分组讨论。这个环节的设计初衷是希望学生们能够通过讨论来加深对动物保护的理解。从课堂表现来看，学生们讨论得很热烈，能够提出一些有创意的观点。但是，我也注意到，有些学生在讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们的英语口语表达能力还不够强。因此，我需要在今后的教学中加强口语练习，提高学生的表达能力。

在课堂展示环节，学生们都表现得非常积极，他们能够清晰地表达自己的观点，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生的展示内容不够丰富，可能是因为他们在准备时没有充分思考。所以，我会在课后布置一些预习任务，让学生们提前准备好展示内容。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的口语练习，特别是对于英语基础较弱的学生，我会提供更多的口语练习机会。

2.我会设计更多互动性强的教学活动，让每个学生都有机会参与进来，提高课堂的参与度。

3.对于学生的课后作业，我会提供更多的指导，帮助他们更好地完成作业，同时也能巩固课堂所学。板书设计①本文重点知识点：

-动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类

-动物特征描述：外貌、生活习性、生存现状

-动物保护意识：濒危动物、保护措施、生态环境

②词汇：

-mammals（哺乳动物）

-birds（鸟类）

-reptiles（爬行动物）

-fish（鱼类）

-pandas（熊猫）

-elephants（大象）

-tigers（老虎）

-lions（狮子）

-bears（熊）

-monkeys（猴子）

-bamboo（竹子）

-forest（森林）

-eat（吃）

③句型：

-Thereis/are+名词（单复数）+介词短语/形容词短语

-动词短语描述动物特征，如：Thepandaeatsbamboo.

-动物分类的描述，如：Pandasaremammals.

-动物保护的建议，如：Let'sprotectthepandas.课后作业1.完成以下句子，用所给词汇填空：

-Ihavea________(panda)inmyroom.

-The________(elephant)isthelargestlandanimal.

-Therearemany________(bird)inthesky.

答案：1.panda2.elephant3.birds

2.创造一个故事，描述你最喜欢的动物的一天。

-例如：Myfavoriteanimalisthetiger.Onemorning,thetigerwokeupandstretchedhispaws.Hewenttotheforesttofindsomefood...

3.画一幅画，展示你最喜欢的动物，并给它写一段简短的描述。

-例如：Thisisa________(penguin).Ithasa________(blackandwhite)coatanda________(short)tail.Itlivesinthe________(cold)Arctic.

答案：1.penguin2.blackandwhite3.short4.cold

4.选择一个你学过的动物，写一段关于它的英文介绍。

-例如：Thepandaisa________(endangered)animal.Itisa________(mammal)witha________(blackandwhite)coat.Pandaslivein________(forests)ande