Unit6 SectionA(Grmmar Focus~3d) 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit6SectionA(GrmmarFocus~3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit6SectionA(GrmmarFocus~3d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

本章节内容主要围绕现在进行时态进行教学，涉及现在进行时的构成、用法以及常见句型。教材内容包含以下部分：现在进行时的构成（be+v-ing）、表示正在进行的动作或状态的句型（如：Heisdoinghishomework.），以及现在进行时与一般现在时的区别。通过本节课的学习，学生能够掌握现在进行时的基本用法，并在实际语境中正确运用。核心素养目标1.培养学生的语言意识，理解现在进行时的语法结构。

2.提高学生的语用能力，能在真实情境中运用现在进行时描述正在进行的活动。

3.增强学生的文化意识，认识到英语表达中动作和状态的动态描述。

4.促进学生的思维品质，通过对比现在进行时和一般现在时，提升逻辑思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过简单的时态，如一般现在时，对于动词的基本变化有一定的了解。然而，对于现在进行时态的构成和用法可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对英语学习充满好奇，对新知识有较强的求知欲。他们的学习能力各异，部分学生可能对语法学习有较高的敏感度，能够迅速掌握新知识；而另一些学生可能对语法学习较为抵触，需要更多的实践机会来提高兴趣。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对现在进行时态的构成（be+v-ing）可能会感到困惑，因为需要掌握动词的正确变化形式。此外，如何在语境中正确运用现在进行时描述动作和状态，以及与一般现在时的区分，都可能成为学生的难点。此外，学生可能面临如何将语法知识内化为实际语言运用能力的挑战。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：人教版英语七年级上册配套教学平台

-信息化资源：在线词典、语法练习网站

-教学手段：实物教具（如动作卡片）、PPT演示文稿、视频资料（展示不同场景的现在进行时态例句）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘学生们正在上课、做作业、运动等活动的图片，提问学生：“Whataretheydoing?”引导学生思考并猜测图片中人物的动作。

-回顾旧知：教师简要回顾一般现在时的用法，提问学生：“Canyoutellmeaboutthesimplepresenttense?”引导学生回忆并复述一般现在时的构成和用法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书现在进行时的构成，即“be+v-ing”，并举例说明：“Heisreadingabook.”“Sheisplayingfootball.”让学生跟读并理解。

-举例说明：教师展示更多例句，包括肯定句、否定句和一般疑问句，让学生观察并总结规律。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用现在进行时造句，并分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成现在进行时的填空练习，加深对知识点的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师组织学生进行情景模拟，让学生运用现在进行时进行对话，如询问对方正在做什么。

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，教师巡视并给予评价。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调现在进行时的构成和用法。

-学生复述：教师提问学生现在进行时的构成和用法，让学生复述并巩固所学知识。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的现在进行时练习，并预习下一节课的内容。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，及时给予反馈和鼓励。同时，教师应关注学生的学习差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能掌握现在进行时的用法。知识点梳理Unit6SectionA(GrmmarFocus~3d)教学内容涉及现在进行时态的语法知识，以下是本章节的知识点梳理：

1.现在进行时的构成

-使用be动词（am,is,are）加上动词的现在分词形式（动词ing）

-am/is/are+动词ing

-例如：Iamreading.Sheissinging.Theyareplaying.

2.现在进行时的肯定句、否定句和一般疑问句

-肯定句：主语+be动词+动词ing

-否定句：主语+be动词not+动词ing

-一般疑问句：Be动词+主语+动词ing?

-例如：Areyoueating?Youarenoteating.Aretheyeating?

3.现在进行时的常用句型

-Whatareyoudoing?用于询问某人正在做什么

-Whatishedoing?用于询问男性正在做什么

-Whatisshedoing?用于询问女性正在做什么

-Whataretheydoing?用于询问他们正在做什么

4.现在进行时的疑问句和回答

-疑问句：使用What/Where/When/Why等疑问词构成

-回答：使用现在进行时的结构

-例如：

-Q:Whatareyoudoing?

-A:Iamreadingabook.

-Q:Wherearetheygoing?

-A:Theyaregoingtothepark.

5.现在进行时与一般现在时的区别

-现在进行时表示目前正在进行的动作或状态，是一般现在时的补充

-一般现在时表示经常性的动作、习惯性的事实或一般真理

-例如：

-Ieatbreakfasteverymorning.(一般现在时)

-Iameatingbreakfastrightnow.(现在进行时)

6.现在进行时与将来时的区别

-现在进行时可以表示即将发生的动作，但通常不用于安排好的未来事件

-将来完成时通常用于描述将来发生的动作

-例如：

-Iwillgotothemoviesthisevening.(将来时)

-Iamgoingtothemoviesthisevening.(现在进行时，表示即将发生)

7.现在进行时的否定和疑问形式

-否定形式：主语+be动词+not+动词ing

-疑问形式：Be动词+主语+动词ing?

-例如：

-Youarenotdoingyourhomework.(否定句)

-Areyoudoingyourhomework?(疑问句)教学反思与改进教学结束后，我通常会花些时间对这节课进行反思，以便了解教学效果和找出需要改进的地方。以下是我对这次教学的几点反思和改进计划：

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了图片来激发学生的兴趣，但似乎并没有达到预期的效果。有些学生似乎对图片没有太多反应，这可能是因为他们对这种视觉刺激不够敏感，或者是因为他们对这个话题不太感兴趣。因此，我打算在未来的教学中尝试不同的导入方法，比如使用与他们生活更加贴近的情境或故事，或者通过提问来引发他们的思考。

其次，我发现学生在理解现在进行时态的构成时遇到了一些困难。特别是在区分be动词和动词ing的形式上，一些学生显得有些混乱。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，通过更多的练习和游戏来帮助学生巩固这个知识点。例如，我可以设计一个“角色扮演”活动，让学生在游戏中练习使用现在进行时态的句子。

再次，我在讲解现在进行时的疑问句和否定句时，发现有些学生难以掌握。这部分内容对于他们来说比较抽象，所以我决定在未来的教学中，通过更多的实际例子和情境对话来帮助他们理解。比如，我可以在课堂上设置一些简单的情景，让学生在真实的语境中练习提问和回答。

另外，我在课堂上注意到一些学生参与度不高，可能是由于他们对语法学习的兴趣不够浓厚。为了提高他们的参与度，我计划引入一些小组合作的学习活动，让学生在小组中互相帮助，共同完成任务。这样可以激发他们的合作精神，同时也让他们在互动中提高英语能力。

此外，我注意到在巩固练习环节，有些学生做得比较慢，这可能是由于他们对某些知识点的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的练习材料，让学生可以自主复习和巩固。同时，我也会在课堂上给予更多的个别指导，帮助那些需要帮助的学生。

最后，我反思了整个教学过程，认为我在时间管理上还可以做得更好。有时候，由于对某些知识点讲解过多，导致课堂时间不够用。因此，我计划在未来的教学中，更加精确地控制每个环节的时间，确保课堂流程更加流畅。板书设计①现在进行时态构成

-现在进行时构成：be动词（am,is,are）+动词ing

-be动词形式：am(I),is(he/she/it),are(we/you/they)

②现在进行时的肯定句、否定句和一般疑问句

-肯定句：主语+be动词+动词ing

-否定句：主语+be动词not+动词ing

-一般疑问句：Be动词+主语+动词ing?

③现在进行时的疑问句和回答

-疑问句结构：What/Where/When/Why+be动词+主语+动词ing?

-回答示例：Iamreading.Youareplaying.Theyareeating.

④现在进行时的疑问句和回答

-疑问句示例：Whatareyoudoing?(What/Where/When/Why+be动词+主语+动词ing?)

-回答示例：Iamreadingabook.(主语+be