第一节 1~5的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

第一节1~5的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第一节1~5的认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

本节课通过直观教具和生动情境，引导学生认识1~5的数字，理解数字与数量的对应关系，培养学生的数感和初步的数学思维能力。教学内容紧密结合课本，注重学生的动手操作和实际应用，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对数字的敏感度和对数学符号的理解能力，发展学生的数感和空间观念。通过动手操作和合作学习，提升学生的逻辑思维和问题解决能力，同时增强学生的数学应用意识和创新精神。重点难点及解决办法重点：1~5数字的读写及与数量的对应关系。

难点：理解数字1~5在数轴上的位置和顺序。

解决办法：通过实物操作和游戏活动，帮助学生直观感知数字与数量的对应关系。难点方面，采用数轴图示和逐个展示的方法，帮助学生建立数字顺序的概念。通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动探索数字的排列规律，逐步突破难点。教学资源-实物教具：数字卡片、计数棒、小物品（如纽扣、小石子等）

-软件资源：数字动画软件、数数游戏软件

-教学手段：多媒体投影仪、白板、黑板

-信息化资源：数字教育APP、在线数数游戏网站

-课程平台：学校内部数学教学平台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些日常生活中的数字应用场景，如钟表、商品价格标签等，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括它如何表示数量和顺序。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的数学问题作为案例，如加法、减法等。

详细介绍每个案例的解题思路和方法，让学生全面了解数字在解决问题中的作用。

引导学生思考这些案例如何应用于实际生活，以及如何通过数字更好地理解和表达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行讨论，如“数字在购物中的应用”或“数字在游戏中的角色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生完成一些与数字相关的练习题，如数数、排序等，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，鼓励自主探索。

过程：

提供一些与数字相关的拓展活动，如制作数字拼图、设计数字故事等。

鼓励学生在课后继续探索数字的奥秘，并与同学分享他们的发现。知识点梳理1.数字的认识

-数字1~5的形状和名称

-数字与数量的对应关系

-数字在数轴上的位置和顺序

2.数字的基本运算

-加法：1~5的加法运算规则和计算方法

-减法：1~5的减法运算规则和计算方法

-比较大小：比较1~5数字的大小关系

3.数字在日常生活中的应用

-计数：用数字进行日常物品的计数

-时间：认识时钟，理解数字在表示时间中的作用

-价格：理解数字在表示商品价格中的作用

4.数字游戏和活动

-数字拼图：通过拼图游戏加深对数字的认识

-数字接力：小组合作完成数字相关的接力游戏

-数字寻宝：设置数字谜题，让学生寻找隐藏的数字

5.数字与形状的关系

-数字与基本几何形状的关联

-通过观察和操作，理解数字与形状的对应关系

6.数字与颜色、大小、长短的关系

-数字与颜色、大小、长短等属性的对应

-通过实际操作，感知数字在不同属性上的变化

7.数字与顺序的关系

-数字在序列中的位置和顺序

-通过排列和排序活动，理解数字的顺序性

8.数字与规律的关系

-数字在特定规律中的表现

-通过观察和发现，理解数字在规律中的角色

9.数字与故事的关系

-数字在故事中的运用

-通过故事讲述，让学生理解数字在故事中的作用

10.数字与音乐的关系

-数字在音乐节奏和旋律中的应用

-通过音乐活动，让学生感受数字在音乐中的魅力

11.数字与艺术的关系

-数字在绘画、雕塑等艺术形式中的应用

-通过艺术创作，让学生体验数字在艺术中的表达

12.数字与科技的关系

-数字在计算机编程、电子设备中的应用

-通过简单的编程活动，让学生了解数字在科技中的重要性课后作业1.实物计数练习

作业内容：准备10个以上的不同物品，如玩具、水果等，让学生用数字1~5进行计数，并写出对应的数字。

示例答案：我数了3个苹果，2个橘子，1个香蕉，4个葡萄。

2.数字配对练习

作业内容：将数字卡片与相应的数量物品进行配对，如数字“2”配对两个相同的小物品。

示例答案：数字“2”配对两个玩具小熊。

3.数字排序游戏

作业内容：将一组无序的数字卡片按照从大到小的顺序重新排序。

示例答案：5,4,3,2,1

4.数字拼图活动

作业内容：使用数字拼图，让学生拼出特定的数字组合，如“123”。

示例答案：拼出数字拼图“123”。

5.数字故事创作

作业内容：让学生创作一个以数字为主题的短故事，故事中需要用到1~5的数字。

示例答案：

故事标题：《数字探险记》

从前，有一个小村庄，村里的孩子们喜欢玩一个叫做“数字探险”的游戏。有一天，他们发现了一个神秘的数字盒子，盒子上写着“12345”。孩子们决定一起解开这个谜题。

他们首先打开了数字1，里面是一张地图，上面标记着通往村庄的路线。然后，他们按照地图上的指示，找到了数字2，那里有一把钥匙。用钥匙打开了数字3，里面是一份宝藏清单。

最后，他们来到数字4，那里有一扇门。门上写着：“只有找到数字5，才能打开这扇门。”于是，他们继续寻找，终于找到了数字5。他们用数字5打开门，发现里面藏着许多宝藏和一张奖状。

孩子们高兴地分享了他们的发现，他们明白了数字不仅是一种表示数量的方式，还可以开启新的冒险。

6.数字与形状匹配

作业内容：给出一些数字卡片和几何形状卡片，让学生将数字与相应的几何形状匹配。

示例答案：数字“3”与三角形匹配。

7.数字与颜色匹配

作业内容：给出一些数字卡片和颜色卡片，让学生将数字与相应的颜色匹配。

示例答案：数字“1”与红色匹配。

8.数字接龙游戏

作业内容：学生们轮流说出一个数字，下一个学生需要说出一个比前一个数字大1的数字，以此类推，直到某个学生出错。

示例答案：1,2,3,4,5,6,...

这些作业旨在巩固学生对数字的认识和应用，同时通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣和创造力。教学反思今天的数学课，我带学生们学习了1~5的认识。我觉得整体上，这节课进行得还算是顺利，但也有一些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还不够吸引人。虽然我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但可能还是缺少了一些互动性。我想，下次课我可以尝试让学生们自己来展示一些他们熟悉的含有1~5数字的物品或场景，这样既能增加学生的参与度，也能让他们在日常生活中更好地理解数字。

在案例分析环节，我选择了几个简单的数学问题作为案例，但感觉学生们对于如何运用数字来解决实际问题还是有些迷茫。我意识到，我需要更多地引导学生去思考问题，而不是直接告诉他们答案。或许，我可以设计一些开放性问题，让学生们分组讨论，这样可以提高他们的分析能力和解决问题的能力。

在小组讨论环节，我发现学生们虽然积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。我觉得这可能是因为我没有给出足够的引导和方向。下次，我会更加明确讨论的主题和目标，并提供一些讨论的提示，让学生们有更多的思路和方向。

课堂展示与点评环节，虽然学生们表现得很好，但我发现有些学生对于表达自己的观点还是有些紧张。我意识到，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并给予他们积极的反馈，帮助他们建立自信。

最后，在课堂小结和布置作业的时候，我感觉到学生们对于本节课的内容掌握得还不错，但我也发现有些学生对于课后作业的完成情况不太理想。这可能是因为作业的难度和趣味性还不够，我需要调整作业的设计，让它们既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的学习兴趣。板书设计①数字认识

-数字1~5的形状和名称

-数字与数量的对应关系

②数字基本运算

-加法：1~5的加法运算符号“+”、加法规则

-减法：1~5的减法运算符号“-”、减法规则

③数字在日常生活中的应用

-计数：计数符号“个、十、百、千、万”

-时间：时钟的时针、分针、秒针，时间表示方法

④数字游戏和活动

-数字拼图：拼图形状和数字对应关系

-数字接力：接力顺序和数字递增规律

⑤数字与形状的关系

-基本几何形状：圆形、正方形、三角形等

-数字与形状的对应关系

⑥数字与颜色、大小、长短的关系

-颜色、大小、长短的表示方法

-数字与颜色、大小、长短的对应关系

⑦数字与顺序的关系

-数字序列：1,2,3,4,5...的排列顺序

-顺序表示方法：第一、第二、第三...

⑧数字与规律的关系

-规律表示方法：重复、增加、减少等

-数字在规律中的角色

⑨数字与故事的关系

-数字在故事中的运用

-数字与故事情节的关联

⑩数字与音乐的关系

-音乐节奏和旋律中的数字应用

-数字在音乐中的表达方式

⑪数字与艺术的关系

-数字在绘画、雕塑等艺术形式中的应用

-数字与艺术作品的关系

⑫数字与科技的关系

-数字在计算机编程、电子设备中的应用

-数字在科技发展中的作用教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了较高的积极性和参与度。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，尤其是在小组讨论环节，学生们能够主动参与，提出自己的观点和想法。但也有少数学生在课堂上的注意力不够集中，需要进一步加强课堂管理。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行深入的讨论，并能够将讨论成果以清晰、有条理的方式展示出来。例如，在讨论“数字在购物中的应用”时，学生们能够列举出多种使用数字的场景，并提出了一些实用的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于1~5的认识和基本运算掌握得还不错。但在减法运算方面，部分学生还存在一些困难，需要加强练习。测试结果显示，学生们对于数字在日常生活中的应用理解较为深刻。

4.课后作业完成情况：