15生活中的电 教学设计-2023-2024学年科学四年级上册苏教版

15生活中的电教学设计-2023-2024学年科学四年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：15生活中的电

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察生活中的电现象，提高学生的科学探究能力。

2.通过实验操作，发展学生动手实践能力和解决问题的能力。

3.引导学生认识到电在生活中的重要性，增强学生对科学的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的科学知识和简单的物理现象，如光、声、热等，但对于电的基本概念和电现象的了解相对有限。他们可能对电流、电压、电阻等概念有所耳闻，但缺乏系统性的认识。

2.学生对科学的兴趣普遍较高，尤其是在生活中能够直接体验到的现象。他们的学习能力和学习风格多样化，有的学生善于观察和提问，有的则更倾向于动手操作和实验。四年级学生通常具备一定的动手能力，但实验操作技能和科学思维方法还有待提高。

3.学生在学习和理解电的概念时可能遇到的困难包括：对电流、电压、电阻等抽象概念的难以理解；实验操作中的安全意识不足；以及将电现象与实际生活应用相结合的能力欠缺。此外，学生可能对电路图的理解存在困难，需要教师通过直观演示和实例讲解来帮助理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版四年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与电现象相关的图片、电路图图表，以及介绍电在日常生活中的应用视频。

3.实验器材：准备电池、电线、灯泡、电阻、开关等基础电学实验器材，确保器材安全可靠。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造有利于学生动手操作和小组合作学习的环境。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中都遇到过哪些与电有关的现象？

2.学生回答：例如，开关灯、使用手机、电脑等。

3.老师总结：电在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习生活中的电。

二、新课讲授

1.老师讲解：电的基本概念、电流、电压、电阻等。

-老师提问：什么是电流？电流是如何产生的？

-学生回答：电流是电荷的定向移动，由电源提供。

-老师讲解：电压是电势差的体现，单位是伏特（V）。

-老师讲解：电阻是阻碍电流流动的物理量，单位是欧姆（Ω）。

2.老师讲解：电路的基本组成和连接方式。

-老师提问：电路由哪些部分组成？

-学生回答：电路由电源、导线、用电器和开关组成。

-老师讲解：电路的连接方式有串联和并联两种。

-老师讲解：串联电路中，电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；并联电路中，电流有多条路径，各用电器之间互不影响。

3.老师讲解：电在日常生活中的应用。

-老师提问：电在我们的生活中有哪些应用？

-学生回答：例如，照明、取暖、制冷、家电等。

-老师讲解：电在生活中的应用非常广泛，给我们的生活带来了极大的便利。

4.老师讲解：安全用电常识。

-老师提问：如何安全用电？

-学生回答：例如，不私拉乱接电线、不接触带电体、使用合格电器等。

-老师讲解：安全用电是每个人的责任，我们要时刻保持警惕。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论，列举生活中常见的电现象，并分析其原理。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他组员补充。

3.老师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

四、实验演示

1.老师演示：串联电路和并联电路的实验。

-老师讲解：实验原理、操作步骤和注意事项。

-学生观察：认真观察实验现象，思考实验原理。

-老师提问：通过实验，你们发现了什么？

-学生回答：串联电路中，电流只有一条路径；并联电路中，电流有多条路径。

五、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了生活中的电，了解了电的基本概念、电路的组成和连接方式、电在日常生活中的应用以及安全用电常识。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，并回答以下问题：

-什么是电流？

-电压和电阻的单位是什么？

-电路由哪些部分组成？

-串联电路和并联电路的区别是什么？

-如何安全用电？

六、布置作业

1.请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

2.请同学们收集生活中与电相关的资料，下节课进行分享。

七、教学反思

1.本节课通过提问、讲解、实验演示等多种教学方式，使学生对生活中的电有了更深入的了解。

2.学生在小组讨论和实验演示环节积极参与，提高了他们的动手实践能力和合作意识。

3.在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取更加灵活多样的教学方法。知识点梳理1.电的基本概念

-电是电荷的定向移动。

-电荷有正负之分，正电荷和负电荷相互作用。

2.电流

-电流是电荷的流动，其方向规定为正电荷移动的方向。

-电流的单位是安培（A）。

3.电压

-电压是电势差的体现，单位是伏特（V）。

-电压是推动电流流动的原因。

4.电阻

-电阻是阻碍电流流动的物理量，单位是欧姆（Ω）。

-电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

5.电路的基本组成

-电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线：连接电路各部分的导电材料。

-用电器：消耗电能的设备，如灯泡、电阻等。

-开关：控制电路通断的装置。

6.电路的连接方式

-串联电路：电流只有一条路径，各用电器之间相互影响。

-并联电路：电流有多条路径，各用电器之间互不影响。

7.电在日常生活中的应用

-照明：家庭、公共场所的照明设备。

-取暖：电暖气、电热毯等。

-制冷：空调、冰箱等。

-家电：电视、洗衣机、微波炉等。

8.安全用电常识

-不私拉乱接电线。

-不接触带电体。

-使用合格电器。

-遵守用电规定。

9.电路图

-电路图是表示电路连接方式的图形符号。

-电路图中的符号代表不同的电路元件。

10.电能的节约

-合理使用电器，避免浪费。

-选择节能电器，降低能耗。

-定期检查电路，防止安全隐患。

11.电能的转换

-电能可以转换为热能、光能、机械能等形式。

-电器在工作过程中，电能会转换为其他形式的能量。

12.电的磁效应

-通电导体周围存在磁场。

-磁场对通电导体有力的作用。

13.电与磁的关系

-电和磁是相互关联的，电磁现象广泛应用于现代科技。

14.电能的产生

-电能可以通过发电厂、太阳能、风能等方式产生。

15.电能的传输

-电能通过输电线路传输到各个用电点。

16.电能的消耗

-电能被用电器消耗，转化为其他形式的能量。课后作业1.实践作业：请同学们观察家中或周围环境中常见的电现象，并记录下来。例如，记录家中电灯的工作原理、电冰箱的冷却过程等，然后在下节课分享你的观察和思考。

2.撰写小论文：以“电在我们的生活中的作用”为题，撰写一篇小论文。要求结合生活中的实例，阐述电在日常生活中的重要性，以及电对人类社会发展的贡献。

3.绘制电路图：根据以下描述，绘制相应的电路图。

-描述：一个简单的串联电路，包含一个电池、一个灯泡和一个开关。

4.安全用电案例分析：阅读以下案例，分析其中的安全隐患，并提出改进建议。

-案例：小明在潮湿的环境中使用湿手触摸插座，导致触电。

5.电路实验报告：完成以下电路实验，并撰写实验报告。

-实验：使用电池、电线、灯泡和开关，搭建一个串联电路，观察并记录灯泡亮起的情况。

答案示例：

1.实践作业：

-观察记录示例：家中的电灯通过开关控制，当开关闭合时，电流通过灯泡，灯泡发光。

2.撰写小论文：

-小论文示例：电在我们的生活中的作用

电是我们生活中不可或缺的能源。它为我们的生活带来了光明、便利和舒适。例如，电灯照亮了我们的夜晚，电视、电脑等电子设备丰富了我们的娱乐生活，洗衣机、微波炉等家电提高了我们的生活效率。

3.绘制电路图：

-电路图示例：[请在此处绘制一个简单的串联电路图，包含电池、灯泡和开关]

4.安全用电案例分析：

-案例分析示例：小明在潮湿的环境中使用湿手触摸插座，这种行为非常危险。因为水是良导体，潮湿的手触摸插座容易导致触电事故。改进建议：在潮湿环境中，应避免触摸电器和插座，保持手部干燥。

5.电路实验报告：

-实验报告示例：

实验目的：验证串联电路中电流的连续性。

实验器材：电池、电线、灯泡、开关。

实验步骤：

1.将电池、灯泡、开关依次连接成串联电路。

2.闭合开关，观察灯泡是否亮起。

3.记录实验现象。

实验结果：闭合开关后，灯泡亮起，说明串联电路中电流连续。

实验结论：串联电路中，电流可以从电源流向用电器，实现电流的连续性。教学反思与总结今天这节课，我们学习了生活中的电，我觉得整体来说，教学效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过提问、小组讨论、实验演示等方式，让学生在参与中学习，这在一定程度上提高了他们的学习积极性。但是，我也发现了一些问题。比如，在实验演示环节，由于时间有限，有些学生没有机会亲自操作，这可能影响了他们对实验现象的理解。所以，我需要在今后的教学中，尽量让每个学生都有机会动手实践，这样他们才能更好地掌握知识。

其次，我在教学策略上也有一些体会。比如，我在讲解电路的组成和连接方式时，使用了图片和视频等多媒体资源，这样可以帮助学生更直观地理解抽象的概念。同时，我也注意到了学生的个体差异，针对不同层次的学生，我采取了分层教学的方法，力求让每个学生都能有所收获。

在教学管理方面，我尽量营造了一个轻松、愉快的学习氛围。但是，我也发现了一些不足。比如，在课堂上，有些学生纪律性不够强，可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，培养他们的自律意识。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在回答问题、动手操作和小组讨论中表现出了积极的态度，这让我感到欣慰。但是，也有一些学生对于电路图的理解还不够深入，这说明我在教学过程中还需要加强对这部分内容的讲解和练