《太阳的光和热》 教学设计-2023-2024学年科学一年级下册冀人版

《太阳的光和热》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册冀人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《太阳的光和热》为主题，通过实际观察、实验操作和讨论交流，引导学生了解太阳的光和热对地球的重要性。课程设计紧密围绕课本内容，注重培养学生的科学探究能力和环保意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在之前的学习中已经接触过一些自然现象，如天气、季节变化等，对光和热的基本概念有所了解，但具体到太阳的光和热对地球的影响，他们的知识还比较基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和记忆上，通过直观的实验和图片能够更好地理解和记忆。学习风格上，他们偏好于动手操作和直观体验，对故事性的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对抽象的概念理解有困难，例如光和热的转换过程。此外，实验操作能力有限，可能难以准确完成实验步骤。此外，对于一些复杂的现象，学生可能难以形成自己的观点和解释。四、教学资源-软硬件资源：实物教具（太阳模型、地球仪）、多媒体设备（投影仪、电脑）、实验器材（放大镜、温度计）

-课程平台：科学教材电子版、在线教育资源平台

-信息化资源：太阳和地球相关图片、科普视频、互动式教学软件

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、故事讲述五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放科普视频《太阳和地球》，引导学生观察太阳在不同时间的位置变化，激发学生对太阳光和热的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道太阳对地球有什么作用吗？为什么地球上有四季变化？

3.学生自由发言，教师总结并引入课题《太阳的光和热》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解太阳的光和热是如何产生的，以及太阳与地球之间的距离和角度对地球的影响。

2.通过图片和模型展示太阳光和热在地球上的分布情况，引导学生理解太阳光和热对地球生物和气候的作用。

3.实验演示：利用放大镜观察太阳光聚焦点温度的变化，让学生感受太阳光的能量。

4.讲解地球上的四季变化与太阳光和热的关系，引导学生理解地球公转和倾斜角度对季节变化的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：小组内讨论太阳光和热在生活中的应用，如太阳能、温室效应等。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实践操作：学生分组进行太阳能热水器实验，观察水温变化，加深对太阳能利用的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，太阳光和热对地球有哪些好处？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：如果地球没有太阳，我们的生活会有哪些变化？

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道太阳光和热是如何影响地球的气候吗？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何利用太阳能来改善我们的生活？

4.学生回答，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我们应该如何保护我们的地球，减少太阳光和热对地球的影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：保护地球是我们每个人的责任，我们应该从自身做起，节约能源，减少污染。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调太阳光和热对地球的重要性。

2.布置作业：回家后，和家长一起观察一天中太阳的位置变化，记录下来，并思考太阳光和热在生活中的应用。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述太阳的光和热是如何产生的，以及它们对地球的影响。

-学生了解太阳与地球之间的距离和角度如何影响地球上的季节变化和气候。

-学生掌握了太阳能的基本概念和它在生活中的应用。

2.能力提升：

-观察能力：学生通过实验和观察活动，提高了对光和热现象的观察能力。

-实践操作能力：通过太阳能热水器实验，学生学会了基本的实验操作技能。

-分析能力：学生能够分析太阳光和热在地球上的分布情况，以及它们对生物和气候的影响。

-问题解决能力：学生在面对问题时，能够运用所学知识进行思考和解决。

3.情感态度与价值观：

-学生对太阳和地球的关系有了更深的理解，增强了环保意识。

-学生认识到太阳能的重要性，激发了他们对可再生能源的兴趣。

-学生通过小组合作和讨论，培养了团队协作和沟通能力。

-学生在学习过程中体会到科学的乐趣，提高了学习兴趣和自主学习能力。

4.学习方法与习惯：

-学生学会了通过实验和观察来获取知识的方法。

-学生养成了记录观察结果和思考问题习惯。

-学生在解决问题的过程中，学会了查阅资料和运用网络资源。

5.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如设计节能方案、讨论环境保护措施等。

-学生在家庭生活中，能够向家人介绍太阳能的好处，促进家庭节能环保。

-学生在社区活动中，能够与其他同学分享关于太阳和地球的知识，提高社区环保意识。七、教学反思与总结今天的《太阳的光和热》这节课，我觉得挺有意思的，孩子们也表现得挺活跃。反思一下，有几个点我想和大家分享一下。

首先，我觉得导入环节挺关键。我通过播放科普视频，让孩子们直观地看到了太阳在不同时间的位置变化，这个方法挺有效。孩子们一下子就被吸引了，提问也很积极。不过，我发现有些孩子对太阳和地球的关系还是有点模糊，可能是因为他们对抽象概念的理解还不够深入。所以，我打算在接下来的教学中，更多地结合实际例子，帮助他们更好地理解这些概念。

讲授新课的时候，我尽量用生动形象的语言来讲解。比如，我通过模型展示太阳光和热在地球上的分布情况，孩子们听起来就比较容易理解。实验演示环节，我用放大镜让太阳光聚焦，孩子们看到温度计上的变化，都很兴奋，这种直观的感受对他们理解光和热的能量很有帮助。

巩固练习的时候，我设计了小组讨论和实验操作，孩子们参与得很积极。但是，我发现有的孩子在做实验时有些紧张，可能是因为他们不太熟悉实验器材。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要更耐心地指导他们，让他们在操作中逐步提高自信。

课堂提问环节，孩子们回答得还不错，能够结合所学知识来回答问题。但是，我发现有些孩子回答问题时还是有点害羞，不太敢开口。这可能是因为他们害怕回答错误。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些鼓励性的氛围，让他们敢于表达自己的想法。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子在实验操作时有些紧张，有的孩子在回答问题时不够自信。针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强实验操作指导，让孩子们在练习中逐步提高操作技能和自信心。

2.创造更加轻松的课堂氛围，鼓励孩子们积极参与讨论和提问，提高他们的表达能力和自信心。

3.结合学生的年龄特点，设计更加生动有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。八、作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：让学生记录下一天中太阳的位置变化，并画出太阳在天空中的轨迹图。

2.家庭实验：与家长一起利用家里的物品，如透明塑料瓶、水、手电筒等，进行简单的太阳能实验，观察并记录实验现象。

3.小组报告：分组讨论并制作一份关于太阳能利用的小报告，包括太阳能的应用、优势和局限性等内容。

4.课后思考：思考并回答以下问题：

-太阳能如何帮助我们的生活变得更加环保？

-在日常生活中，我们如何节约能源，减少对太阳能的依赖？

作业反馈：

1.及时批改作业：对于学生的作业，我会在第二天进行批改，确保每个学生都能及时收到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生对知识的掌握程度：检查学生是否能够正确描述太阳的光和热，以及它们对地球的影响。

-实验操作能力：评估学生在家庭实验中的操作是否规范，记录是否准确。

-报告内容：检查小组报告的内容是否完整，观点是否明确，表达是否清晰。

-思考问题：分析学生对课后思考问题的回答，了解他们对知识的理解和应用能力。

3.改进建议：在反馈中，我会针对学生存在的问题给出具体的改进建议，例如：

-对于知识掌握不牢固的学生，建议他们加强基础知识的学习，通过查阅资料或与同学讨论来提高理解。

-对于实验操作不规范的学生，建议他们在家长的指导下多练习，确保操作技能的提高。

-对于报告内容不完整的学生，建议他们补充相关内容，确保报告的完整性和准确性。

-对于思考问题回答不够深入的学生，建议他们多角度思考问题，提高分析问题的能力。

4.鼓励与肯定：在反馈中，我也会对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。重点题型整理1.题型：填空题

例题：太阳发出的_________和_________对地球上的生物和气候有着重要的影响。

答案：光、热

2.题型：判断题

例题：地球上的四季变化与太阳光和热无关。（）

答案：×（地球上的四季变化与太阳光和热密切相关）

3.题型：简答题

例题：请简述太阳光和热是如何影响地球上的气候的？

答案：太阳光和热是地球上气候形成的重要因素。太阳光的热量使得地球表面的温度升高，水蒸气蒸发形成云和降水，进而影响气候。同时，太阳光的直射角度变化导致地球不同地区的日照时间不同，进而影响气温。

4.题型：连线题

例题：将以下太阳光和热的现象与它们对地球的影响进行连线。

-太阳光直射：_________

-太阳辐射强度减弱：_________

-地球表面温度升高：_________

-地球表面温度降低：_________

答案：

-太阳光直射：地球表面温度升高

-太阳辐射强度减弱：地球表面温度降低

-地球表面温度升高：水蒸气蒸发增加，形成云和降水

-地球表面温度降低：水蒸气蒸发减少，降水减少

5.题型：实验设计题

例题：设计一个简单的实验，验证太阳光对物体温度的影响。

答案：

实验材料：两个相同的温度计、两块相同材质的金属板、太阳光、遮阳伞

实验步骤：

1.将两个温度计分别固定在两块金属板上。

2.将两块金属板放置在阳光下，让太阳光直射。

3.记录温度计的读数。

4.使用遮阳伞遮挡一块金属板，记录温度计的读数。

5.比较两次温度计的读数，分析太阳光对物体温度的影响。板书设计①太阳的光和热

-太阳的光和热是地球生命活动的重要能源

-太阳光和热对地球的气候和生物有着重要影