13花钟（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

13花钟（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13花钟（教学设计）-2024-2025学年语文三年级下册统编版设计思路本课以“13花钟”为主题，通过观察、讨论、朗读等方式，引导学生认识各种花卉，理解“花钟”的概念，培养学生的观察能力和语言表达能力。课程内容紧密结合课本，以学生实际生活为基础，注重培养学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生对自然界的观察力和对花卉的兴趣，提升审美素养。

2.培养学生通过阅读理解文本，提取关键信息的能力。

3.培养学生运用语言表达对花卉特征和生长规律的认知，增强语言表达能力。

4.培养学生合作学习，在小组讨论中提高沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生观察、描述不同花卉的特点，学会用恰当的词语描绘植物的外貌和生长状态。

②帮助学生理解“花钟”的概念，体会自然界中生物之间和谐共生的奇妙。

2.教学难点，

①使学生能够运用比较阅读的方法，对比不同花卉的生长周期和开放时间，理解“花钟”的时间规律。

②指导学生通过小组合作，探索花卉生长与自然环境的关系，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动介绍花卉的种类和生长特点，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕“花钟”的概念进行小组讨论，鼓励学生提出问题和观点。

3.观察法：引导学生观察校园内的花卉，实地体验花卉的生长状态，增强感性认识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示花卉图片和生长视频，直观呈现教学内容。

2.互动软件：利用教学软件进行花卉知识问答，提高学生参与度。

3.校园实地考察：组织学生参观校园花卉，将理论知识与实际相结合。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称和特点。

-回顾旧知：教师提问：“同学们还记得我们之前学过的植物吗？它们有哪些生长特点？”

-提出问题：教师引导：“今天我们要学习一种特别的花卉，它不仅美丽，还有着独特的时间规律，你们想知道是什么吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解“13花钟”的概念，解释花卉开放时间与时间规律的关系。

-通过图片展示，介绍几种常见的“花钟”花卉，如牵牛花、金银花等。

-举例说明：

-以牵牛花为例，说明其开放时间和颜色变化，让学生体会花卉的规律性。

-介绍金银花，引导学生思考其与其他花卉的异同，培养比较思维。

-互动探究：

-教师提问：“为什么不同花卉会有不同的开放时间？”

-学生分组讨论，分享各自的发现和观点。

-教师总结学生的讨论成果，强调环境因素对花卉生长的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-教师发放“花钟”卡片，让学生根据花卉名称和特点进行配对。

-学生分组进行角色扮演，模拟“花钟”中不同花卉的生长过程。

-教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

-针对学生的错误和困惑，及时进行纠正和解释。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些具有时间规律的植物？”

-学生分享自己的观察和发现，如日出而作、日落而息的植物等。

-教师总结：“植物的时间规律不仅体现在开花上，还有许多其他方面，让我们一起继续探索大自然的奥秘。”

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“13花钟”的时间规律和花卉的多样性。

-学生回顾课堂学习，分享自己的收获和体会。

-教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：“观察家中或校园内的花卉，记录它们的开放时间和特点，并尝试分析影响它们生长的因素。”

-学生认真思考，准备课后作业。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-花卉的生长周期与季节变化：收集有关不同季节花卉生长周期和特点的资料，如春季的花卉、夏季的赏花地点等。

-花卉的文化内涵：查阅有关花卉在各国文化中的象征意义和故事传说，如玫瑰的浪漫、莲花的高洁等。

-花卉的药用价值：了解常见花卉的药用知识，如金银花的清热解毒、菊花的眼疾治疗等。

-花卉的生态保护：介绍花卉种植对生态环境的影响，以及如何进行合理种植和保护。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生记录家中或校园内花卉的生长变化，包括开花时间、颜色变化等，培养观察能力和记录习惯。

-家庭作业：布置学生调查当地常见花卉的名称、特点和生长环境，了解花卉与人类生活的关系。

-社会实践：组织学生参观植物园或花卉市场，实地观察花卉，了解花卉的栽培技术和市场行情。

-小组研究：分组进行花卉主题的研究，如探究花卉在不同光照条件下的生长差异，或制作花卉的生长周期图表。

-创作活动：引导学生创作以花卉为主题的绘画、诗歌或故事，激发学生的艺术创造力和想象力。

-科普讲座：邀请花卉专家进行讲座，为学生提供更深入的花卉知识，拓宽视野。

-家校合作：与家长合作，让学生在家中种植花卉，观察其生长过程，增进亲子关系。

-校园环境美化：鼓励学生在校园内参与花卉种植和维护，美化校园环境，培养环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：要求学生选择家中或校园内的一种花卉，记录其每天的生长变化，包括开花时间、花瓣颜色变化、叶子的生长情况等，持续观察一周，并撰写观察日记。

2.花卉知识卡片：让学生收集有关一种花卉的资料，包括名称、科属、生长环境、药用价值等，制作成知识卡片。

3.家庭作业：让学生调查并记录家中或社区内的一种花卉，了解其生长习性，并思考如何为这种花卉提供更好的生长环境。

4.创作任务：鼓励学生创作一首以花卉为主题的诗歌或一篇短文，表达对花卉的喜爱和观察到的美好。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生完成作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.详细点评：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和不足，对学生的观察日记和创作进行具体评价。

3.问题指出：对于学生在观察日记中记录不准确或创作中表达不清晰的地方，教师应指出具体问题，并提供改进建议。

4.改进建议：针对学生的不足，教师可以给出具体的改进方法，如提供相关资料、推荐阅读书籍等，帮助学生提高。

5.互动交流：在课堂上，教师可以组织学生分享自己的观察日记和创作作品，鼓励学生互相学习和交流。

6.家长沟通：对于学生的作业表现，教师可以通过家校联系册或家长会等方式与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

7.定期总结：在学期末，教师可以对学生的作业完成情况进行总结，分析学生在学习过程中的进步和存在的问题，为下一学期的教学提供参考。板书设计1.文章重点知识点：

①花钟的概念：自然界中花卉开放的时间规律。

②花卉种类：介绍几种具有代表性的“花钟”花卉，如牵牛花、金银花等。

③生长周期：不同花卉