1《学会尊重》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

1《学会尊重》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《学会尊重》

2.教学年级和班级：六年级（二）班

3.授课时间：2023年4月18日星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于尊重他人的基本概念，如礼貌用语、倾听他人、不嘲笑他人等。他们对尊重他人的重要性有一定的认识，但在实际生活中可能仍存在理解和行为上的偏差。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对道德与法治课程的学习兴趣较高，他们乐于参与讨论和角色扮演等活动。在学习能力上，学生能够理解和分析简单的道德案例，但在深入思考和道德判断方面可能存在一定的局限性。学习风格上，部分学生倾向于通过讨论和互动来学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和独立思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解尊重的深度和广度时可能遇到困难，例如，他们可能难以区分在公共场合和私下对他人态度的差异。此外，学生在面对冲突时，如何恰当地表达自己的观点并尊重他人，也是他们可能遇到的挑战。在教学过程中，需要引导学生正确处理这些困难和挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：尊重他人的相关视频资料、图片素材、网络道德案例库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动问答教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：认真倾听，积极参与。

（1）老师：同学们，今天我们来学习《学会尊重》这一课，请大家先思考一下：什么是尊重？你们在日常生活中是如何体现尊重的？

（2）学生：自由发言，分享自己对尊重的理解和经历。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生深入理解尊重的概念，并结合实际案例进行分析。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）老师：首先，我们来探讨一下尊重的定义。尊重是指对他人的人格、权利和尊严给予应有的重视和礼貌对待。那么，尊重他人有哪些表现呢？

（2）学生：列举尊重他人的表现，如礼貌用语、倾听他人、不嘲笑他人等。

（3）老师：接下来，我们通过一个案例来分析尊重他人的重要性。请大家看这个视频（播放尊重他人的视频），看完后，谈谈你们的感受。

（4）学生：观看视频，分享自己的感受。

（5）老师：通过这个案例，我们可以看到尊重他人不仅是对他人的尊重，也是对自己的尊重。尊重他人可以带来和谐的人际关系，有利于我们的成长和发展。

（6）老师：那么，在日常生活中，我们应该如何做到尊重他人呢？请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.如何在公共场合体现尊重？

b.如何在与他人发生冲突时保持尊重？

c.如何尊重他人的不同观点？

（7）学生：分组讨论，分享讨论成果。

（8）老师：同学们的讨论非常精彩，现在请大家分享一下你们的观点。

（9）学生：分享讨论成果。

三、巩固练习

1.老师角色：通过练习题，检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

（1）老师：下面我们来做一些练习题，检验一下大家对本节课内容的掌握程度。

（2）学生：认真完成练习题。

（3）老师：请大家举手回答这些问题。

（4）学生：举手回答问题。

四、课堂小结

1.老师角色：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

（1）老师：今天我们学习了《学会尊重》这一课，希望大家能够认识到尊重他人的重要性，并在日常生活中付诸实践。尊重他人，从你我做起。

（2）学生：认真听讲，回顾所学知识。

五、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业。

（1）老师：请大家课后完成以下作业：

a.每天记录一次自己尊重他人的行为，并写下心得体会。

b.收集关于尊重他人的名言警句，并分享给同学们。

（2）学生：认真完成作业。

六、课后反思

1.老师角色：对本次教学进行反思，总结经验教训。

2.学生角色：认真完成课后反思。

（1）老师：本次教学过程中，我发现同学们对尊重他人的重要性有了更深入的认识。在今后的教学中，我将更加注重引导学生将所学知识运用到实际生活中。

（2）学生：认真完成课后反思。教学资源拓展1.拓展资源：

-《尊重的力量》书籍：推荐一本关于尊重力量的书籍，通过故事和案例，让学生更深刻地理解尊重他人的重要性。

-《尊重他人》视频系列：收集一系列关于尊重他人的教育视频，包括动画短片、名人演讲等，丰富学生的视觉体验。

-《尊重的艺术》讲座：邀请一位教育专家或道德学者来校举办讲座，让学生从专业角度了解尊重他人的深层含义。

-《尊重他人》实践活动：组织学生参与社区服务或志愿者活动，让他们在实际操作中体验尊重他人的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与尊重相关的书籍和文章，如《尊重的力量》、《尊重的艺术》等，增加知识储备。

-观看拓展：引导学生观看《尊重他人》视频系列，结合视频中的案例，进行讨论和反思。

-讲座拓展：组织学生参加讲座，让他们从专家的角度学习尊重他人的方法，拓宽视野。

-实践拓展：鼓励学生参与实践活动，通过实际行动体验尊重他人的重要性，培养良好的道德品质。

-家庭拓展：建议家长与孩子共同学习尊重他人的知识，通过家庭讨论、角色扮演等方式，增进家庭成员之间的相互尊重。

-社区拓展：鼓励学生参与社区服务，了解社区中不同人群的需求，学会尊重和理解他人。

-校园拓展：在学校内开展尊重他人的主题活动，如“尊重他人周”、“尊重他人月”等，营造尊重他人的校园氛围。

-案例分析拓展：收集一些现实生活中关于尊重他人的案例，让学生进行分析和讨论，提高他们的道德判断能力。

-互动拓展：利用社交媒体、博客等平台，让学生分享自己的尊重他人的故事和心得，促进相互学习和成长。典型例题讲解1.例题：

在班级活动中，小明因为自己的意见与同学发生争执，他应该如何处理这种情况，以表现出尊重他人的态度？

答案：小明可以首先冷静下来，然后尝试理解同学的观点，用平和的语气表达自己的看法，并寻求共同点。他可以说：“我理解你的想法，但我有不一样的看法，我们可以一起讨论，看看有没有更好的解决方案吗？”这样的处理方式体现了尊重他人的态度。

2.例题：

当你在公共场合遇到他人大声喧哗时，你应该如何应对？

答案：可以礼貌地提醒对方：“您好，这里是我们共同的活动空间，如果您能降低音量，我们会更加舒适。谢谢您的理解和配合。”这样的提醒既表达了对他人的尊重，也维护了公共秩序。

3.例题：

在小组讨论中，小华总是不听取他人的意见，而是坚持自己的观点，这种行为是否尊重他人？

答案：这种行为并不尊重他人。小华应该学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，通过讨论和交流来达成共识。他可以尝试说：“我理解你的看法，但我有其他的想法，我们可以听听大家的意见，看看是否有更好的解决方案。”

4.例题：

在学校餐厅，小丽发现自己的食物被弄脏了，她应该如何处理这个问题？

答案：小丽可以首先保持冷静，然后礼貌地向服务员说明情况，并请求更换食物。她可以说：“您好，我的食物不小心弄脏了，可以帮我换一份吗？我理解这可能是意外，但我希望得到您的帮助。”这样的处理方式既维护了自己的权益，也尊重了服务员的劳动。

5.例题：

在网络交流中，小张发现有人发布了不尊重他人的言论，他应该如何应对？

答案：小张可以首先不参与负面讨论，然后私下联系发布者，以礼貌的方式指出其言论的不妥之处。他可以说：“我觉得你的言论可能会伤害到他人，我们能否换一种更加尊重他人的方式来表达自己的观点？”这样的做法有助于维护网络环境的和谐。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料《尊重的力量》，并撰写一篇不少于300字的读书心得，分享你对尊重他人重要性的理解。

2.设计一张手抄报，主题为“尊重他人，从我做起”，内容包括尊重他人的名言警句、图片和自己的感悟。

3.选择一个你生活中遇到的不尊重他人的例子，分析这个例子中存在的问题，并提出你认为是尊重他人的正确做法。

4.家长签字作业：请家长协助，观察孩子在家庭中的表现，记录孩子尊重他人的具体行为，并填写在《家庭尊重观察表》中。

作业反馈：

1.读书心得：我将仔细阅读每位学生的读书心得，关注他们对尊重他人理解的深度和广度。对于心得中表达不准确或理解有误的地方，我将通过课堂讨论或个别辅导的方式进行纠正和补充。

2.手抄报：我会根据手抄报的内容、设计美观度和创意性进行评价。对于设计新颖、内容丰富、表达清晰的手抄报，我将给予表扬，并对设计不够完善的学生提出改进意见。

3.不尊重他人的例子分析：我将检查学生分析问题的能力，以及他们提出解决方案的合理性。对于分析深入、建议可行的作业，我将给予肯定，对于分析不够全面或建议不合理的，我将提供具体的改进建议。

4.家庭尊重观察表：我会与家长沟通，了解孩子在家庭中的尊重行为表现。对于表现出色、能够主动尊重他人的学生，我将给予表扬，并鼓励家长继续培养孩子的良好习惯。对于表现不足的学生，我将与家长共同探讨改进策略。

反馈方式：

-课堂口头反馈：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行口头反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并提出改进建议。

-个别辅导：对于作业中存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生理解和掌握正确的做法。

-家长沟通：通过家长会或家访，我将与家长沟通学生在家庭中的表现，共同促进学生的成长。板书设计①学科：道德与法治

②年级：六年级

③板书内容：

一、尊重他人的定义

-尊重他人的人格、权利和尊严

-对他人给予应有的重视和礼貌对待

二、尊重他人的表现

①礼貌用语

②倾听他人

③不嘲笑他人

④尊重他人的意见

⑤肯定他人的努力

三、尊重他人的重要性

①营造和谐的人际关系

②促进个人成长和发展

③维护社会稳定与和谐

四、如何在生活中做到尊重他人

①公共场合保持礼貌

②面对冲突保持尊重

③尊重他人的不同观点

④尊重他人的隐私

⑤主动帮助他人

五、尊重他人的案例分析

-案例一：小明在课堂上主动帮助同学解决问题

-案例二：小红在公共场合礼貌地提醒他人保持安静

-案例三：小刚在小组讨论中尊重他人的意见，达成共识教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我评估教学效果，识别不足，并在此基础上进行改进。以下是我对《学会尊重》这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对尊重他人的概念理解不够深入，或者是对讨论话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.设计更具吸引力的讨论话题，如结合学生生活中实际案例，让他们有话可说，有感而发。

2.采用小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论，这样可以激发他们的团队协作精神，同时也便于我观察每个学生的学习情况。

其次，我发现部分学生在分析案例时，对问题的认识不够全面，缺乏深度。为了提高学生的分析能力，我打算：

1.在课前提供一些案例分析的指导，帮助学生学会如何从多个角度审视问题。

2.在课堂上，通过提问和引导学生思考，帮助他们形成批判性思维。

此外，我还注意到在布置作业时，有些学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足。针对这一点，我将：

1.在作业布置时，明确作业的目的和重要性，让学生认识到作业是他们巩固知识、提高能力的重要途径。

2.对作业进行多样化设计，如结合实际情境的案例分析、角色扮演等，增加作业的趣