2024-2025学年高中语文第四单元创造形象诗文有别阿房宫赋试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

阿房宫赋

阿房宫赋

K知徂

1.作者简介

杜牧，晚唐闻名作家。字,号。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大,

在晚唐诗坛独树一帜。后人故称他为“"，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被并称为“”。

他的散文以争论见长，气概纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古

文家的优良传统。著有《樊川文集》。

2.给加粗的字注音。

骊（）困（）嫔（）媵（）辇（）鬟（）杳（）票1」（）

铛（）遇迤（）锚铢（）椽（）庾（）槛（）呕哑（）

3.说明下面加粗的词语。

廊腰缀回（）盘盘焉（）绿云扰扰（）雷霆乍惊

（）

杳不知……（）绫立远视（）而望幸焉（）鼎铛玉石

（）

参考客嚓

1.牧之樊川居士小杜小李杜

2.略。3.仅辖一杆3助词，……的样子；纷扰怫子3忽然悬向3深远3同“我弓长，久；于之；名

词作状语，把鼎，将鼎。

K重点

i.课文是从哪儿个方面来描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？

课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝

之多。这些描写，用黑如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现赋体的特色。然而徘陈阿房宫规

模大，宫室多，美女众，珍宝富并非作者作赋的目的。作者透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面，作者旨在

说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复:加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的苛捐杂税，正是导致秦

王朝覆亡的根本缘由。

2.作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚

人一炬，可怜焦土”，这里流露了作者怎样的思想感情？

现代文中的“可怜”是“值得怜悯”意思，但在文言文中，除了说明为“值得怜悯”外，还有“可爱、

惋惜”的意思。这里的“可怜”说明为“惋惜”。作者用这二字。是无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海

的秦王朝在农夫起义的冲击下土崩瓦解，快速灭亡；”覆压三百余里”的阿房宫，也在•场烈火之中化为灰

烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又

大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；E睹现实，感慨万端。奇妙奇丽之阿房宫付

之一炬令人惋惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人慨叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后

尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的担心与忧愤溢于言表。

3.本文的中心思想是什么？

通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢侈，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭

亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。

K略观

也山

1.下列词语中画线的字，读音全部正确的一组是

八.更换(geng)唱和(he)肯紫(qing)宴迷(ming)

B.纷置(she)瞋目(chen)♦铢(zi)横槛(jian)

C.圆隙(jidn)沉没(md)麾下(hul)创伤(chudng)

D.剽掠(piao)鼎铛＜dang)披靡(ml)省亲(xlng)

2.下列各项中，没有错别字的一项是

A.椒兰栗粒参差春光融融

B.赋税琴弦云鬟遥无音信

C.焚烧气侯腻烦勾心斗角

D.凄迷梳妆架梁金块珠砾

3.对下列各句中加线的字词说明正确的一项是

A.蜀山兀，阿房也出：建成

B.骊山北构而西折，直走咸阳走：趋向

C.朝歌夜弦，为秦宫人朝：朝廷

D.一肌一容，尽态极妞妍：漂亮

4.下列各句与例句句式特点相同的一项是

例：戍卒叫，函谷举

A.灭六国者，六国也

B.缀立远视，而望幸焉

C.架梁之椽，多于机上之工女

D.楚人一炬，可怜焦土

5.下列各句中加线的词语用法与例句相同的一项是

例：辞楼下殿，辇来于秦

A.六王毕，四海二

3.骊山北构而西折

C.度秦者，秦也，非天下也

D.后人哀之而不鉴之

6.下列加线词语含义与现代汉语相同的一组是

①各抱地势，钩心斗角

②一日之内，一宫之间，而气候不齐

③且不能有,输来其间

④燕赵之保臧，韩魏之经营

⑤独大之心，日益骄固

⑥用之如逊

⑦楚人一炬，可怜焦土

⑧多于市人之宣道

A.①③⑤⑦B.②®©⑧C.③⑤⑥⑧D.②③⑥⑦

7.依据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不签之，亦使后人③而更哀后人应也”句中四

处“后人”之所指是

A.①@相同，都指秦以后的人；③是指当时的宋人（如杜牧）；④是指秦人；

B.相同，都是指宋人；④是指宋以后的人；

C.@@相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指宋以后的人：

D.©©相同，都是指宋人（如杜牧），②®相同，都是指秦以后的人。

8.对下列各句中运用的修辞手法的分析，不正确的一项是

A.渭流涨腻，弃脂水也（比方）

B.长桥卧波，未云何龙（比方）

C.燕、赵之保藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英（互文）

D.有不见者，三十六年（夸张）

9.下列对相关学问的解说，不正确的一项是

A.妃嫔媵嫡：在文中指六国君主的后妃，她们各有等级，其中妃的等级比嫔、婿高，媵是陪嫁的女性。

B.王子皇孙：在文中指六国王侯的儿子、孙子。

C.幸：封建时代皇帝到某处，叫“幸二妃、嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。

D.燕赵韩魏齐楚：公元前230年至公元前221年之间被秦国灭掉的六国。

10.下列各句中画线成语的运用，不正确的一项是

A.近日，江苏省启东市一居民家中突发火灾，家中财物付之一炬,据查，该事故是由电器负荷过大导

致电线短路引起的。

B.2015年8月19日，烟台市一位公交司机在上班时间一边开车一边吸烟。乘客大多抱着多一事不如

少一事的心思，敢怒不敢言。

C.罗大佑说：“办公室里的皿义鱼，好比动作片中的拳脚刀剑的比画，但你看不见它J

1).她的文章总能在校刊上发表，尽态极妍,它们就像漫天的云彩，绚烂得让人沉醉，让人不禁感叹于

它们的漂亮和激情。

11.下列各句中，没有语病、句意明确的一句是

A.人民币升值无法扭转美国对华外贸逆差，这是由于经济全球化过程中跨国干脆投资区域重点转移所

确定的。

B.世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流始终川流不息。截至5月9日17时

30分，累计检票入园已达19.59万人次。

C.教化公允是社会公允的基础。多年来教化事业有了重大发展，但区域之间、城乡之间、人群之间还

有一些不公允的现象，这应当是我国今后工作的重点。

D.这屋里陈设着各种各样的鲁迅先生过去所运用的物品和书籍。

12.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是

杜牧诗歌的虚实处埋和运用微妙困难，改变无穷。,擅长给读者创建驰骋想象和联想的

广袤天地，正是古代诗歌既能“状难写之景，如在目前”，又能“含不尽之意，见于言外”的奇妙所在。

A.擅长在人生和自然的千变万化中发觉虚与实的辩证关系，擅长把握虚实之间相互沟通、交融和转化

的契机

B.擅长在人生和自然的千变万化中把握虚实之间相互沟通、交融和转化的契机，擅长发觉虚与实的辩

证关系

C.擅长把握虚实之间相互沟通、交融和转化的契机，擅长在人生和自然的千变万化中发觉虚与实的辩

证关系

D.擅长发觉虚与实的辩证关系，擅长在人生和自然的千变万化中把握虚实之间相互沟通、交融和转化

的契机

13.选出下列叙述不正确的一项

A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧，号樊川，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与

同时代另一大诗人李贺并称“小李杜二

B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡，揭露「秦统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道

理，以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政，与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。

C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体，源于《诗经》和《楚辞》，在表达方式上一般总是先极

力铺陈描写，最终在篇末画龙点睛，揭示主旨。

I）.词采华丽、节奏显明、气概酣畅是“赋”共同的特点，赋多用排比、对偶、夸张、比方等修辞手法,

句式多为骈散相间，整散结合，长短不拘，具有极强的艺术表现力。在这一点上，《阿房宫赋》堪

称典范之作。

14.常识填空。

（1）杜牧，字,京兆万年（今陕西西安）人。唐代杰出的、o

因晚年居长安南樊川别墅，后世称之为,著有《九

（2）“六王毕，四海一”中的“六王”指、、、韩、赵、魏

六国的国君，“四海”代指。

（3）“秦始皇的四大工程"包括、、、阿房宫。

15.仿照下列杜牧《阿房宫赋》中的句子，用现代汉语描绘出一幅图景。

要求：①围绕一个中心，造六个句子；②体现出比方、排比和前后推断的特点。

例句：明星荧荧，开妆镜也：绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷

霆勺惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。

（一）阅读下面的文字，完成问题。

选文（一）

三十五年，除道，道九原抵云阳，堑山埋谷，直通之。于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻

周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，

南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。春南山之颠以为阙。为复

道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室①也。阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿

房，故天下谓之阿房宫。隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿房宫，或作丽山。发北山石施，乃与蜀、荆地

材皆至。关中计宫三百，关外四百余。

卢生说始皇日：“臣等求芝奇药仙者常弗遇类物有害之者方中人主时为微行以辟恶鬼恶鬼辟真人至。

人主所居而人臣知之，则害于神。真人者，入水不濡，入火不熬，陵云气，与天地久长。今上治天下，未

能恬淡。愿上所居宫毋令人知，然后不死之药殆可得也。”于是始皇日：“吾慕真人，自谓‘真人’，不

称，朕，。"乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，帷帐钟鼓美人充之,各案署不移徙。行

所幸，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑懈，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车

骑。始皇怒曰：”此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。听事，微臣受决事,

悉于咸阳宫。

（选自《史记•秦始皇本纪》）

注：①天极、阁道、营室皆为星宿名。

选文（二）

妃嫔媵婚，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰,

梳晓盘也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之

也。一肌一容，尽态极妍，缉立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之保藏，韩魏之经营，齐楚

之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷人迤，秦

人视之，亦不甚惜。

（选自杜牧《阿房宫赋》）

1.下列句子中加横线字的说明，不正确的一项是

A.三十五年,除道除：修治。

B.表南山之颠以为阙表：表明

C.乃与蜀、荆地材皆至写：输送。

D.绶立远视，而望幸焉慢：许久。

2.下列句子断句正确的一项是

A.臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物/有害之者方中/人主时为微行/以辟恶鬼/恶鬼辟/真人

B.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中入主时/为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

C,臣等求芝奇药仙者/常弗遇类物有害之者/方中人主时./为微行以辟恶鬼/恶鬼辟真人至

D.臣等求芝奇药仙者常弗遇/类物有害之者/方中/人主时为微行以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至

3.下列有关古代的文学常识，不正确的一项是

A.赋是介于诗、文之间的一种文体。诗以抒发情感为重，赋则以叙事状物为主。

B.媵女是指陪嫁的女子，她们也有可能成为嫔和婚。

C.《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，原名《太史公书》，共130篇。

D.古人在称谓前加个“先”字，表示对现存地位高或年长的人的敬重。

4.下列叙述不符合原文意思的一项是

A.从《史记•秦始皇本纪》的记载来看，秦始皇之所以营建阿房宫，主要是因为咸阳人口多，先王宫

廷窄小。

B.安排等阿房宫竣工之后，再选择•个好名字给它命名，因为是在阿房修筑此宫，所以人们就称它为

阿房宫。

C.宫中有人泄露了秦始皇的行踪，经过审问，没有人认罪，秦始皇下诏把当时跟随在旁的人抓起来全

部杀掉。

D.《过秦论》认为秦朝灭亡的缘由是：“仁义不施而攻守之势异也”，这与《史记•秦始皇本纪》中

的记叙吻合。

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐，丰镐之间，帝王之都也。

（2）乃令咸阳之旁二百里内宫观二百七十复道甬道相连，唯帐钟鼓美人充之。

（3）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷遮迤，秦人视之，亦不甚惜。

（二）阅读下面的文言文，完成后面的问题。

感二鸟赋

韩愈

贞元十一年，五月戊辰，愈东归。癸酉，自潼关出，息于河之阴。时始去京师，有不遇时之叹。见行

有笼白乌、白鹳鹤而西者，号于道日：“某土之守某官，使使者进于天了东西行者,皆避路，莫敢正目

焉。因窃自悲：幸生天下无事时，承先人之遗业，不职干戈、耒那、攻守、耕获之勤。读书著文，自七岁

至今，凡二十二年，其行己不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故，亦仅志其一二大者焉。选举于有司，

与百十人偕进退，曾不得名荐书、齿下士于朝，以仰视天子之光明。今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德

智谋，承顾问、赞教化者，力反得蒙采擢荐进，光耀如此。故为赋以自悼，且明夫遭时者,虽小善必达；

不遭时者，累善无所容焉。其辞曰：

吾何归乎！吾将既行而后思。诚不足以自存，苟有食其从之。出国门而东老，触白日之隆景。时返顾

以流涕，念西路之羌永。退潼关in坐息，窥黄流之奔猛；感二鸟之无知，方蒙恩而入幸：惟进退之殊异，

增余怀之耿耿；彼中心之何嘉，徒外饰焉是逞。余生命之湮附，曾二鸟之不如；汨东西与南北，恒十年而

不居；辱饱食其有数，况策名王荐书：时所好之为贤，庸有谓余之非愚。

盖上天之生余，亦有期「下地；地求配求古人，独惜怅于•无位？惟得之而不能,乃鬼神之所戏；幸年

岁之未暮，庶无羡于斯类。

（原文有删节）

1.对下列句子中加线词的说明，不正确的一项是

A.自潼关出，息于河之阴阴：水的北面

B.不职干戈耒用职：主管

C.且明夫遭时者遭时：遇到好时机

D.出国门而东督鹫：奔驰

2.下列句子中，加线词的意义和用法完全相同的一项是

A.幺仰视天子之光明险幺远，则至者少

3.必反得蒙采擢荐进设九宾于廷，臣21敢上璧

C.况策名王荐书急王星火

D.惟得之面不能臂非加长也，血见者远

3.下列句子分为四组，在文中能干脆起到讽刺统治者作用的一如是

①东西行者，皆避路，莫敢正目焉

②乃反得蒙采擢荐进，光耀妇此

③彼中心之何嘉，徒外饰焉是逞

④时返顾以流涕，念西路之羌永

⑤余生命之湮隗，曾二鸟之不如

A.①②③B.②③⑤C.③④⑤D.①③④

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.文章前三句话交代了时间、地点、经验、原委以及此时此际的心境，作者是带着明珠暗投的心情离

开长安的。

B.在文中，作者揭露了一种社会现实：封建统治者搜罗名花异鸟供自己享乐，谗佞的官僚到处掠夺此

种珍奇异物进献给朝廷，以求得国君的宠幸。

C.作者离开长安是深思熟虑之后做出的选择，他在京城里连吃饭都成问题，借此表明白他的坎坷遭遇

和愤激之情。

D.“庶无羡于斯类”这句话表明作者并不是真的要和鸟相比，不像鸟那样“蒙恩而入幸”，被人当

作玩物。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）见行有笼白乌、白携鸽而西者，号于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”

（2）盖上天之生余，亦有期于下地：盍求配于古人，独恪”长于无位？

KX题

【2024年高考浙江卷】阅读下面的文言文，完成广5题。

颜太初杂文序

司马光

天下之不尚儒久矣。今世之士大夫，发言必自称曰儒。儒者果何如哉？高冠博带、广袂之衣谓之儒邪？

执简伏册、呻吟不息谓之儒耶？又况点墨濡翰、织制绮组之文以称儒，亦远矣。舍此勿言，至于西汉之公

孙丞相、萧望之、张禹、孔光，东汉之欧阳歙、张醐、胡广，世之所谓大儒，果足以充做之名乎？

鲁人颜太初，字醇之，常愤其然。读先王之书，不治章句，必求其理而己矣。既得其理，不徒诵之，

以夸诳于人，必也蹈而行之。在其身与乡党无余,于其外则不光。不光，先王之道犹翦如也，乃求天下国

家政理风俗之得失，为诗歌洎文以宣畅之。景祐初，青州牧有以荒淫放荡为事，慕嵇康、阮籍之为人，当

时四方士大夫乐其无名教之典，翕然效之，浸以成风。太初恶其为大乱风俗之本，作《东州逸党》诗以刺

之。诗遂上闻，天子亟治牧养。又有郛州牧怒属令之清直与己异者，诬以罪，榜掠死狱中。妻子弱不能自

诉，太初素与令善，怜其冤死，作《哭友人》诗，牧亦坐是康。

于时或荐太初博学有文，诏用为国子监直讲。会有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不行任学官。

诏即行所至，改除河中府临晋主簿。太初为人，实宽良有治•行•，非狂人也。自临晋改应天府户曹，掌南京

学，卒于睢阳。旧制，判、司、簿、尉四考，无殿负①，例为令录。虽愚懦昏耄无所取者，积以年数，必

得之。而太初才识如此，举进士陋褐近十年，卒不得脱判、司、簿、尉之列以终身，死时盖年四十余。噫，

天丧儒者，使必至于大坏乎！将大吠明怪，桀桀者必见锄也？何其仕与寿两穷如此？

世人见太初官职不能动人又其文多指讦有瓶病者所恶闻虽得其义不甚重之故所弃失居多余止得其两

鹭在同州又得其所为《题名记》，今集而序之。前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。太初虽贱而

天，其文岂必不传？异日有见之者,观其《后车》诗,则不忘鉴戒矣：观其《逸党》诗，则礼义不坏矣；

观其《哭友人》诗，则酷吏愧心矣；观其《同州题名记），则守长知弊政矣；观其《望仙驿记》，则守长不

事厨传矣。由是言之，为益岂不厚哉！

（选自《司马光集》）

【注】①殿负：因欠国家赋税而考核为下等。

1.对下列句子中加点词语的说明，•不•正•确的一项是

A.发音必自称曰儒发言：发表看法。

B.当时四方士大夫乐其无名教之拘拘：束缚，拘束。

C.牧亦坐是用废：（被）罢免。

D.实宽良有检行治行：政绩。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.果足以充儒之名乎〃句读之不知

B.于基外则不光〃此界志不在小

C.卒于睢阳〃从径道亡，归璧于赵

D.将犬吠桃怪〃为巡船用物色

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不•正•确•的一项是

A.作者认为，对真正的儒者而言，读书不应雕章琢句，作文不应只追求辞藻华丽，而应抱着学以致

用的目的，匡正时弊，有益社会的进步。

B.颜太初考中进士后，担当过临晋主簿和应天府户曹。主簿是县令的属官，户曹是知府的属官。县

令的上级是州牧。

C.颜太初宽厚正直，才识过人，效法嵇康、阮籍，诗文讥刺时事，遭到利益集团的嫉恨排挤，终身

仕途不顺，郁郁不得志。

I）.文章叙议结合。作者在记叙颜太初生平经验中，表达了观赏的看法并寄寓深切怜悯；在评价颜太

初诗文创作时，充分确定了其作品的价值。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

世人见太初官职不能动人又其文多指讦有疵病者所恶闻虽得其文不

甚重之故所弃失居多余止得其两卷

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）既得其理，不徒诵之，以夸诳于人，必也蹈而行之。

（2）前世之士身不显于时，而言立于后世者多矣。太初虽贱而天，其文岂必不传？

1.B

【解析】A项，“紫”应读qing；C项,“创”应读chudng；D项,“铛”应读chOng。

2.D

【解析】A项，粟粒；B项，杳无音信；C项，气候。

3.C

【解析】朝；早晨

4.B

【解析】B项和例句都是被动句，都是动词本身干脆表示被动。A项，推断句；C项，介词结构后置句；D

项，省略句。

5.C

【解析】“族”和“辇”都是名词活用作动词，族：灭族；辇：乘车子。A项，数词活用作动词，统一；B

项，名词用状语，向北；D项，名词的意动用法，以……为镜。

6.C

【解析】①古义是各种建筑都与中心建筑钩连;相邻的屋角互相对峙，好像兵戈相斗；3叉常用来比喻告

用心机，互相排斥。②古义是雨雪晴阴的天气；今义是一定地区经过多年观察所得到的概括性的气象状况。

④古义指收藏的金玉珠宝等物；今义指筹划、组织并管理⑦古义指可惜：今义是怜悯值得怜悯。

7.B

【解析】留意文意的分析。

8.A

【解析】此处运用的是夸张的手法。

9.B

【解析】王子皇孙：在文中指的是六国王侯的女儿、孙女。

10.I)

【解析】尽态极妍：形容把仪态的美艳，尽量展示出来。于语境不合。A项，付之一炬：给它一把火。指

被火一下子烧掉。B项，敢怒不敢言：心里虽然生气生气，但畏于威势，而不敢用言语表达出来。C项，钩

心斗角：比方各专心机，相互排挤。

11.C

【解析】本题考查辨析并修改病句的实力。A项，句式杂糅。将“由于”改为“由”；B项，搭配不当。“参

观的人流”与“川流不息”属搭配不当。D项，语序不当。“各种各样”应放在“物品”前。

12.A

【解析】联系三个动词“发觉”“把握”“创建”的递进关系可确定答案为A项或D项。而“虚与实”必

源于“人生和自然的千变万化”，这个状语放在前句，后句的“虚与实”才有所凭依，因此选A项。

13.A

【解析】小李杜指的是李商隐和杜牧。

14.（1）牧之诗人散文家杜樊川樊川文集（2）齐楚燕天下（3）万里长城秦始皇陵秦直道

15.（示例一）河曲夏夜图：天上擎起奇妙的宝镜，那是诗国的月宫；地上飘着点点的灯一盏，那是赴会

的飞萤；河曲舞着袅娜的倩影，那是婆娑的杨柳；草窠传来精彩的合奏，那是蟋蟀的管弦。少女似的，夏

夜如此动人；清水似的，夏夜如此明澈。

（示例二）雷电暴雨图：墨色的帷幕铺开了，那是密布的乌云；银白的光剑劈下了，那是刺眼的闪电；生

气的战鼓擂响了，那是炸裂的惊雷；哀痛的泪水滂沱了，那是无边的暴雨：噌噌的大弦渐轻了，那是瓦桶

的残滴；雨水在草叶中穿梭，传来蟋蟀摔破管弦的声音。

（示例三）白雪松梅图：像雄狮，吼醒黎明，那是西风的赞歌；像明镜，晶莹绚烂，那是冰凌的盛典；像

精灵，若即若离，那是飞雪的欢舞；像梨花，千树万树，那是落雪的严妆；像鹤顶，高洁超卓，那是红梅

的芳姿；像战士，威猛庄重，那是青松的身形。

（-）

1.B

【解析】本题考查文言实词的意思和用法。B项「“表南山之颠以为阙；中的表.解释为7表明”错误，

在语义上是讲不通的。回到文中，找到句子所在的语境，“周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之颠以

为阙”，翻径为“在南山的顶峰修建门阑作为标志”后文有“成，欲更择令名名之。”，可以推测，“表”

|亶该是“标志二。

【名师点睛】理解文言实词的意思，可以实行因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能

有一个意义，因此可因文来定义，即依据详细的上下文语境来推断某个实词的详细意项。答题时要把实词

放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可实行代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就

实行放回到原文语境中，后文有“成，欲更择令名名之。”，可以推想，“表”应当是“标记”。可将词

义代入文中，结合上下文的语境来推断对错。结合语境，理解实词含义，要留意一词多义、古今异义、通

假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推想通假字，通过语法特征推断出词性，用互文

见义比照说明前后词。联系上下文，前后照应，保持一样。要把对实词的说明代入到原句原文中，看是否

合乎原文的语言环境。

2.D

【解析】本题考查文言断句。正确断句为：“臣等求芝奇药仙者常弗遇咬物有害之者彷中/入主时为微行

以辟恶鬼/恶鬼辟/真人至“解答此题，可以先整体闻读文段，本句的意思：我们寻找灵芝、奇药和仙人，

一直找不到，好像是有什么东西伤害了它们。我们心想，皇帝要经常秘密出行以便驱逐恶鬼，恶鬼避开了,

神仙真人才会来到。抓关键虚词“者”，时间副词“方中”。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的

内容有个大体的J'解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易

后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础

上，抓关键虚词“者”，时间副词“方中”。断句常用的方法是，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、

窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”

等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首

的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以"“继而”“纵

使，，“然则，，等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”

“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词常常放在句尾；句末语

气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而己”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词常常

放在句中。（2）对话、引文标记：文言文的对话、引文常常用"曰"、“云”为标记，两人对话，一般

第一次对话出现人名，以后就用"曰"而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们

断句会有些帮助："日"后冒（：）,“哉”后叹（！）,“夫”“盖”大都在句前.“于”“而”一般

在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”常常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或

句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。

3.D

【解析】本题考查文学文化常识。要求选出“不正确”的。这类题须要平常的识记与积累。D项，古人在

称渭前加个“先”字，表示此人已死。选项D中表述错误。

【名师点睛】古代对人死的几种称谓，崩：是称天子之死。（崩是自上坠下的意思）升霞：是称天

子之死（潘岳《征西赋》：“武皇忽其升遁。亦称（“登遇”）星驾：是称天子之死。赛：是称诸

侯之死，（古代二品以上的官员之死称蔑）卒：称大史之死。（卒是终的意思）不得：是称士人

之死。寿终正寝：称成年男子特殊老年男子的正常死亡（占时男子将终，卧于正厅东首，安键死去）

寿终内寝：是称成年女子特殊是老年妇女的立含死亡。（古财女子将终，仍居内寝，不必迁动）失

信：是自言父亲之死。（估是依靠的意思，失估就是失去了依靠）失持：是自言母亲之死。（侍是

依靠的意思，失待就是失去了依赖。《诗经》有“无父何估，无母何恃”之句）殉：称有所作为、追

求志向、道义而舍生乱殉国：称那些为国难、为国家民族利益而台生者。（文天样作为民族英雄，

人们称他的死为“以身殉国”殉道：称那些为国难和正义而舍生者。《孟子。•尽心》“天下有道，

以道殉身，天下无道，以身殉道。"）殉节：是称那些为节义而舍生者。殉难：称为国家或为正义

而台生者。遇难：称因被迫害或发生意外而死亡者。被准：是称因灾祸或重大变故而死亡者。揭

难：称遭遇灾祸或疾病而死者。（推音黎）藏难：是称领袖人物、革命志上遭遇人为的灾祸而死者。

遇害：称因意外之事而死者。（如因飞机失事和车祸死的）田径：是称为了正义事业舍弃生命者。（如

在战场上最终战死者）就义：称为了正义事业被敌人杀害者。（就义，即成就义）逝世：称一般成

年人之死。去世：称一般成年人之死。谢世：对一般成年人之死的雅称。长逝：称年高有德的人

之死。百年：称年高的长辈之死。四游：旧时称老年人之死。登仙：旧时称老年人之死。作古：

旧肘称年长者之死。永别：称亲朋好友之死。分手：是丈夫称容于或妻子称丈夫之死（即分开之意）。

陨：是称元帅、大将之死。（妇将星陨落）溺：称末成年人之死，亦称找死者。天：称幼年人之

死。困：古称上等人物之死。

4.C

【解析】本题考查学生对文本内容的理解。c项；^宫中有人泄露了秦始皇的行踪”表述有误，原文z始

皇怒曰：'此中人泄吾语。'案问莫服”可以知道没有泄露皇二踪迹，而是把皇上的话告诉了宰相，皇上

生气有人泄露了他的话。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特殊是在时间、

地点、官职，人物的行为、实效方面，应细致查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是

把握全文的关键所在。对似是而书处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句，然后进行

比较选项，即可发觉是犯曲解文意的错误。

5.（1）这时始皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，听说周文王建都在丰，武王建都在镐，丰、镐两城之

间，才是帝王的都城所在。

（2）于是令咸阳四旁二百里内的二百七十座宫观都用天桥、甬道相互连接起来，把帷帐、钟鼓和美人都安

置在里边。

（3）把宝鼎当做铁锅，把美玉当做石头，把金子当做土块，把珍宝当做沙砾，（这些金银珠宝）抛弃得满

地都是，秦国的人看到了它们，也不觉得非常惋惜。

【解析】此题翻怪时需要注意的关键词句有：（D以为：认为、都：建都；（2）复道：天桥、充：安置;

（3）通迤：满地都是、惜：可惜、“铛”“石”“块”“砾”意动用法。文言文翻怪最主要是抓得分点,

考生把两句放到原文中匕根据上下文意思，再结合句中得分点米翻怪句子。

【名师点睛】本题首先要找出专用名词，即人名、地名、官职等；例如题中的“始皇”“咸阳”然后再看

有否特殊句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、

保留、省略。对古今异义的词语要“替换”例如题中的“复道”；对古今词义大体一样的词语则“组词”；

对特殊的地名、人名等要“保留”。对占汉语中的同义反更的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必

要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文阅读翻译四字诀：首览全文，驾驭大意。词不离句，句

不离词。词句难解，前后联系。跳动句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见

虚词，因句而异。实词活用，领悟语意。翻译整句，句子流利。比照原文，务求直译。字词句篇，连成一

气。翻译完毕，检查细致。

【参考译文】

选文（一）

三十五年（前212）,起先修筑道路，经由九原始终修到云阳，挖掉山峰填平河谷，笔直贯穿。这时

始皇认为咸阳人口多，先王宫廷窄小，听说周文王建都在丰，武王建都在镐，丰、镐两城之间，才是帝王

的都城所在。于是就在渭水南上林苑内修建朝宫。先在阿房建前殿，东西长五百步，南北宽五十丈，宫中

可以容纳一万人，卜面可以树立五丈高的大旗。四周架有天桥可供驰走，从宫殿之F始终通到南山。在南

山的顶峰修建门阙作为标记。又修造天桥，从阿房跨过渭水，与咸阳连接起来，以象征天上的北极星、阁

道星跨过银河抵达营室星。阿房宫没有建成；安排等竣工之后，再选择一个好名字给它命名。因为是在阿

房修筑此宫，所以人们就称它为阿房宫，受过宫刑、徒刑的七十多万人，分别被派去修建阿房宫，有的去

营建骊由。从北山开采来由石，从蜀地、荆地运来木料。关中总共建立宫殿三百座，关外建四百座。

卢生劝告始皇道：“我们找寻灵芝、奇药和仙人，始终找不到，似乎是有什么东西损害了它们。我们

心想，皇帝要常常隐私出行以便驱除恶鬼，恶鬼避开了，神仙真人才会来到。皇上住的地方假如让臣子们

知道，就会妨害神仙。真人是入水不会沾湿，入火不会烧伤的，能够乘驾云气遨游，寿命和天地共久长。

现在皇上治理天下，还没能做到清静恬淡。希望皇上所住的宫室不要让别人知道，这样，不死之药或许能

够得到。”于是始皇说：“我艳羡神仙真人，我自己就叫‘真人’，不再称'朕'了。"于是令咸阳四旁

二百里内的二百七十座宫观都用天桥、甬道相互连接起来，把帷帐、钟鼓和美人都安置在里边，全部依据

所登记的位置不得移动。皇帝所到的地方，如有人说出去，就判死罪。有一次皇帝幸临梁山宫，从山上望

见丞相的随从车马众多，很不赞成。宦官近臣里有人把这件事告知了丞相，丞相以后就削减了车马数目，

始皇生气地说：“这是宫中有人泄露了我的话。”经过审问，没有人认罪，就下诏把当时跟随在旁的人抓

起来，全部杀掉。处理事务，群臣接受吩咐，全在咸阳宫进行。

（二）

1.A

【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。阴：水的南面。

2.D

【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A项,连词，来/连词；相当于“而”；B项,

副词，竟倡J词,才；。项，介词，在/介词,比；D项，均为连词，表示转折关系。

3.B

【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。①陈述的是行人的神态，④描述的是作者离开长安时的沉

重心情。

4.C

【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心愿思。C项，文中是“吾将既行而后思”，表明作者是踏上归

路之后才思索的为什么离开长安这个问题。

5.（1）望见路上的行人之中有用笼子装着白乌鸦、白八哥向西去长安的人，在路上喊着说：“某地方的

某长官，派遣使者进献它们给皇帝赏玩。”

（2）上天既然生下了我，当然也就希望我在人间做出一番事'也来：为什么不同古代贤人比一比本事，却独

独怅恨自己不曾取得官位？

【解析】本题考查理解并翻译文言语句。翻译时要留意每个语句中的关键词，如（1）中的“西”“号”以

及介词结构后置句，（2）中的“盖”“期”“盍”等。

【参考译文】

贞元十一年，五月戊辰日，我向东回来故里。癸西日，我出了潼关，在黄河南岸休息。当时才离开长

安不久，深有不逢时的感叹。望见路上的行人之中有用笼子装着白乌鸦、白八哥向西去长安的人，在路上

喊着说：“某地方的某长官，派道使者进献它们给皇帝赏玩。”当时路上的行人都躲开道路，没有敢正眼

瞧一下的。子是我暗自哀痛起来：我有幸生在没有战事的年头，继承了先人的遗业，不以战斗、农事、攻

守、种田等作为职守。努力读书写文章，从七岁起到现在，一共二十二年了，自己认为行为都是符合伦理

道德的，从来不敢有所违反，所以说是心安理得的，我闲居的时候，思虑前古或当今的事情，其中的一些

大的事端也差不多都能牢记不忘，了然于胸。可是礼部在选拔人才时，我和百十人一同进退，但榜上无名，

只好和朝廷的下级官吏•样，米期盼天子光明的照拂，有朝•日也能显达起来。如今这两只鸟，只是凭借

着羽毛的奇异，并没有品德谋略担当利国利民的政治顾问、协助教化感化人民的责任，竟被朝臣举荐、引

进，荣耀到这种地步。所以写了这篇赋来痛惜自己，目的就是说明遇到好时机，即使有小的优点也能通达:

假如生不逢时，即使有很多好处也不会被世事所容。辞赋的内容是这样的：

我为什么要离开长安回到家乡去！我只能踏上归路之后才思索这个问题。这里的确不能让自己生存，

于是哪里有饭吃就往哪里去了。出了国都的大门向东驰行，炎炎的烈日晒得身上发烫。时时常地回过头去

看那离去的长安城（心里哀痛）而流下了眼泪，又怀念那西逝的道路可能永久难回。经过潼关坐在那里暂

且休息，望见了黄河水水势猛烈；感叹无知的鸟却能够蒙恩受宠；人被疏离鸟却被亲近，所遇的厚薄极其

不同，增加了我心中的不平之气；那两只鸟的内心有什么好呢，只不过靠着外部的装饰来达到目的罢了。

我的生命之路崎岖不平，竟然不妇两只鸟儿；四处求食，从来不曾有安定的生活；每天能吃饱的好日子都

能数得过来，何况在荐书上显耀着名字；当时人们所喜爱的东西就是有才能的，哪里有说我是不愚蠢的。

上天既然生下了我，当然也就希望我在人间做出一番事业来；为什么不同古代贤人比一比本事，却独

独怅恨自己不曾取得官位？想得到官位却是不行能的，那是鬼神在戏弄他们；庆幸远没有到老大之年，那

就大可不必艳羡那进献到朝廷去的那两只鸟儿了。

&X题

1.A

【解析】此题考查考生对文言实词的把握。A项中的“发言”为古各异文词。天的“发言”指的是发表

意见，一般指在会议、晚会上领导或特殊人物的讲话。在该文中，它指的是开口说话。解释错误。B项根

据随文断义法，可知青州牧有以荒淫放荡，四方士大夫喜欢他没有名声和教化的拘束，解释正确。C项可

用迁移法来分析，词语“废黜”指的就是被罢免，代入文中，语意正确。D项可采用迁移法来分析，曾巩

《道山亭记》“程公于是州以治行间，既新其城，又新其学，而其绘功又及于此”一句中的“治行”指的

就是为政的成绩。

【名师点睛】常见的文言实词就存在于传统经典的篇目之中。所以考生确定要熟透课文，做到迁移。推断

文言实词含义常用的方法有以形释义法，如“振长策而于宇内”中的“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，

本义都与竹条有关，据此可知，“策”在句中的意思是马鞭；以音猜义法，依据通假音同或音近的原则，

从通假角度考虑，从声旁或形旁角度动身，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义，如“赢粮而

景从”中的“景”，用本义分析说明不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，慧然开朗；温故知新

法（迁移法），可以联系课文有关词语或成语的含义，来确定文中实词的含义，如“素与郭善，登门造访”

其中“善”字在《鸿门宴》中出现过，依据“素善留侯张良”一句中的“善”，可知文中“善”为"与……

交好”之意。常见的方法还有以今推古法、互文见义法、随文断义法等。

2.B

【解析】此题考查文言虚词。此题考查文言虚词的意义和用法。文言文虚词的用法比较敏捷，要确定一个

虚词的用法就必需联系语境做详细分析，做到“字不离句，句不离篇”。当然首先应当积累常见的十八个

文言虚词的用法，而后可以运用语法切入法、位置分析法、成语联想法、语境联系法等来推断虚词的意义

和用法。此题一方面考查考生对18个文言虚词的把握，另一方面考查考生对课内文言学问的把握。A项第

一个“之”为结构助词，翻译为“的”；其次个“之”为结构助词，无义，作宾语前置的标记。B项的“其”

均为代词，翻译为“他的”。C项第一个“于”为介词，翻译为“在”；其次个“于”为介词，引出对象，

翻译为“给”。D项第•个“所”为所字结构，后面加“怪”，翻译为所不常见的事物；其次个“所”和

“为”连用，表被动，翻译为“被巡逻船搜寻”。

3.C

【解析】此题考查归纳内容要点，概括中心意思。是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、

事件、时间、地点的错位为重点”