Module 7 Unit 1 His dog can help him（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit1Hisdogcanhelphim（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课设计以“Hisdogcanhelphim”为主题，通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，引导学生理解和运用相关词汇和句型，提升学生的听、说、读、写能力。课程内容与课本紧密相连，注重学生实际运用能力培养，旨在提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过听力、阅读等活动，让学生理解并运用关于动物帮助人类的情境。

2.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生能够运用所学句型描述动物帮助人类的情况。

3.培养学生的文化意识，让学生认识到动物在人类生活中的重要作用，增强环保意识。

4.培养学生的思维品质，通过分析、推理等活动，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册英语学习中已经具备了一定的基础，包括基础的英语词汇、语法知识和基本的听力、阅读技能。他们对于描述人和物的形容词和动词有一定的认识，能够在简单的语境中理解和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对动物和帮助他人等主题具有浓厚兴趣。他们在学习英语时表现出较强的模仿能力和一定的合作意识，愿意在小组活动中积极参与。部分学生可能偏向于通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于动手操作和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能遇到以下困难：

-对于新词汇的理解和记忆：五年级学生可能对一些描述动物特征的词汇理解有难度，需要通过多种教学方法帮助记忆。

-句型运用：学生在运用“canhelp”句型时可能存在时态和语态混淆的问题，需要通过大量练习来强化。

-合作学习：在小组讨论中，学生可能面临意见不一致或沟通不畅的挑战，需要教师引导他们学会倾听和尊重他人意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版英语五年级上册》教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，用于丰富课堂内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备录音笔、投影仪等设备，以便播放听力材料和展示教学幻灯片。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行相关实践活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一组关于动物帮助人类的图片，如导盲犬、警犬等，引导学生观察并讨论这些动物是如何帮助人类的。

2.提问：“Doyouknowanyanimalsthatcanhelppeople?”鼓励学生分享他们所了解的动物及其帮助人类的例子。

3.引出本节课的主题：“Hisdogcanhelphim”，并简要介绍本节课的学习目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：

-展示与动物相关的词汇卡片，如：dog,cat,bird,fish,help,protect,guide等。

-学生跟读并拼写，教师纠正发音和拼写错误。

-通过例句让学生理解词汇在句子中的运用。

2.句型学习：

-引导学生观察例句：“Hisdogcanhelphim.”，分析句型结构。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-学生运用句型描述动物帮助人类的情景。

3.语法点讲解：

-讲解一般现在时态的构成和用法。

-通过例句让学生理解一般现在时态在描述习惯性动作或存在状态时的运用。

-学生运用一般现在时态描述动物帮助人类的情景。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-将学生分成小组，每组选择一个动物和对应的帮助人类的事例进行角色扮演。

-学生运用所学词汇和句型进行对话，教师巡回指导。

2.小组讨论：

-分组讨论：让学生讨论自己了解的动物及其帮助人类的事例。

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

3.绘画展示：

-让学生根据所学内容，画出自己了解的动物及其帮助人类的事例。

-学生展示画作，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享自己了解的动物及其帮助人类的事例。

-例如：“Iknowthatguidedogscanhelpblindpeople.”

-学生回答：“Yes,that’sright.Guidedogsareveryimportantforblindpeople.”

2.学生讨论动物帮助人类的方式。

-例如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantwaysanimalscanhelppeople?”

-学生回答：“Ithinkthemostimportantwayistoprotectpeoplefromdanger.”

3.学生讨论动物在人类生活中的作用。

-例如：“Whydoyouthinkanimalsaresoimportantinourlives?”

-学生回答：“Animalsareimportantbecausetheycanhelpusinmanyways,likeprotectingusandmakingushappy.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾本节课所学内容，用自己的话描述动物帮助人类的情景。

3.教师提问：“Whatcanwelearnfromtoday’slesson?”引导学生思考动物与人类的关系。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：介绍世界自然基金会（WWF）、动物保护协会等组织，让学生了解动物保护的重要性。

-动物行为研究：提供一些关于动物行为研究的文章或书籍，如《动物的行为之谜》等，拓宽学生对动物认知的视野。

-动物与人类关系的历史：介绍动物与人类关系的历史，如古代人类与动物的关系、动物在农业和战争中的作用等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于动物保护的书籍和文章，如《动物的故事》、《动物的世界》等，增加学生对动物的了解。

-观看纪录片：推荐学生观看关于动物生活的纪录片，如《动物王国》、《地球脉动》等，通过视觉感受动物的生活状态。

-实践活动：组织学生参与动物保护活动，如参与植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验保护动物的重要性。

-科学实验：指导学生进行简单的动物行为实验，如观察鱼类的游动、鸟类迁徙等，培养学生的科学探究精神。

-小组研究：让学生分组研究一种动物，了解其生活习性、生态环境和保护现状，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-主题演讲：鼓励学生就动物保护主题进行演讲，分享自己的观点和见解，增强学生的表达能力和社会责任感。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作动物玩具或装饰品，培养学生的环保意识和动手能力。

-角色扮演：组织学生进行动物保护主题的角色扮演，让学生在模拟情境中体验动物保护的紧迫性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论的积极性，以及完成课堂活动的情况。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和小组讨论，评估学生对新授内容的掌握情况，包括对词汇、句型和语法点的理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作、倾听他人意见和表达自己观点的能力。

-学生对讨论内容的理解和表达能力：通过小组展示，评估学生对讨论内容的理解和表达能力，包括语言的组织和逻辑性。

3.随堂测试：

-学生对新授内容的记忆情况：通过随堂测试，评估学生对新词汇、句型和语法点的记忆效果。

-学生在实际情境中的语言运用能力：设计一些实际情境，让学生运用所学知识进行口语表达，评估学生的语言运用能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和学习效果。

-学生互评：组织学生进行互评，让学生互相评价在小组讨论和课堂活动中的表现，促进同学之间的交流和互助。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的语言表达能力：教师针对学生在课堂上的口语表达进行评价，指出其优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-针对学生的合作学习态度：评价学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力，鼓励学生积极参与，共同完成任务。

-针对学生的学习兴趣和动机：教师关注学生对英语学习的兴趣和动机，通过鼓励和肯定，激发学生的学习热情和自我提升的愿望。

-针对学生的长期进步：教师跟踪学生的学习进度，记录学生在不同阶段的学习成果，对学生的长期进步给予评价和反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物帮助人类的不同方式

-描述动物帮助人类的句型结构

-一般现在时态的构成和用法

②关键词汇：

-help,protect,guide,assist,save,teach,entertain

③例子句子：

-Hisdogcanhelphimsee.

-Thecatcanprotectthehouse.

-Thebirdcanguidelosttravelers.

④语法点：

-主语+动词can+动词原形

-描述习惯性动作或存在状态时使用一般现在时态

⑤情境应用：

-学生通过角色扮演，应用句型描述动物如何帮助人类

-学生通过绘画或写作，展示动物帮助人类的情景教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在本节课的教学结束后，我进行了以下反思：

1.教学效果评估：

-学生对新词汇和句型的掌握情况：我发现学生在课堂上对新词汇的记忆较好，但在实际运用时，部分学生仍然存在混淆时态和语态的问题。

-学生参与度：整体来看，学生的参与度较高，但在小组讨论环节，部分学生较为沉默，可能是因为缺乏自信或害怕犯错。

-学生对动物保护意识的提升：通过本节课的学习，学生对动物帮助人类有了更深入的了解，但在讨论动物保护时，学生的观点较为单一，需要进一步引导。

2.教学活动设计反思：

-角色扮演活动：我认为角色扮演活动能够激发学生的学习兴趣，但在实际操作中，部分学生参与度不高，可能是因为角色分配不合理或活动时间不足。

-小组讨论：小组讨论环节的设计旨在培养学生的合作能力和表达能力，但在实际操作中，部分学生没有充分参与到讨论中，需要教师进一步引导和鼓励。

3.教学方法改进：

-词汇教学：针对学生在实际运用中混淆时态和语态的问题，我计划在今后的教学中，加强词汇的语境教学，通过例句和实际情境让学生更好地理解和运用。

-小组讨论：为了提高学生在小组讨论中的参与度，我计划在分组时更加注重学生的个性特点，并提前告知讨论规则，让学生有准备地参与到讨论中。

-动物保护意识培养：在今后的教学中，我将引入更多关于动物保护的案例和故事，引导学生从多个角度思考动物保护的重要性，并鼓励他们提出自己的观点。

4.教学资源拓展：

-在今后的教学中，我将利用更多与动物相关的图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生利用课外时间阅读关于动物保护的书籍和文章，拓宽他们的知识面。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物英雄故事集》选段，介绍不同动物在人类生活中的英勇事迹，如搜救犬、信鸽等。

-视频资源：《动物世界》纪录片片段，展示野生动物的自然行为和生存环境。

-在线学习平台：推荐学生访问教育类网站，如“国家地理”儿童频道，观看与动物相关的科普视频和文章。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，了解不同动物在人类生活中的作用。

-鼓励学生记录下他们所了解到的动物帮助人类的例子，并尝试用英语进行描述。

-学生可以