部编版七年级上册语文期末总复习资料人教版

部编版七年级上册语文期末总复习资料人教版目录第一级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1语文基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41.1.1汉字书写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.1.2词语理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.1.3句子成分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71.1.4篇章结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81.2阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.2.1古诗文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91.2.2现代文阅读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．111.3写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．111.3.1命题作文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．121.3.2应用文写作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．141.4语言运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．151.4.1口语表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．161.4.2听力理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．171.4.3口语交际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．181.5文学常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．191.5.1中国古典文学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．211.5.2外国文学作品．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．221.6综合测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23第二级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．242.1语文基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．242.1.1汉字书写练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．252.1.2词语积累与辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.1.3句型转换训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．272.1.4篇章结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．282.2阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．292.2.1古诗文阅读练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．292.2.2现代文阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．352.3写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．362.3.1命题作文写作指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．372.3.2应用文写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．382.4语言运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．392.4.1口语表达练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．402.4.2听力理解训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．412.4.3口语交际技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．422.5文学常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．442.5.1中国古典文学选读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．452.5.2外国文学作品简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．462.6综合测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47第三级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．483.1语文基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．493.1.1汉字书写技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．493.1.2词语搭配与辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．493.1.3句式变换与仿写．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．503.2阅读理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．523.2.1古诗文深度解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．523.2.2现代文细节分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．533.3写作技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．543.3.1命题作文构思策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．553.3.2应用文格式规范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．563.4语言运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．573.4.1口语表达技巧提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．583.4.2听力理解强化训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．593.4.3口语交流互动方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．603.5文学常识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．613.5.1中国古典文学名著导读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．623.5.2外国文学作品鉴赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．633.6综合测试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．651.第一级第一章语文基础知识（1）字母表及拼音规则（2）词语的构成与分类（3）词语的运用与辨析（4）句子的构成与类型（5）句子的修改与病句分析（6）修辞手法及作用（7）语法知识梳理与巩固（8）词语积累与应用（9）课文阅读理解技巧

（10）文学常识与名著简介1.1语文基础知识（1）汉字汉字是汉语的书写形式，也是中华文化的重要载体。在七年级上册的语文学习中，同学们需要掌握常用汉字的笔画、笔顺、字形结构等基础知识。笔画与笔顺：了解并掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，以及正确的笔顺规则。字形结构：认识并区分左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构等常见汉字的结构类型。（2）词汇词汇是语言的建筑材料，对于七年级学生来说，扩大词汇量、准确理解词义是非常重要的。生字新词：学习并记忆七年级上册教材中的生字新词，了解它们的读音、意思和用法。词语搭配：掌握常见的词语搭配，提高语言表达的准确性和流畅性。（3）句子句子是语言的基本单位，也是表达意思的主要手段。在七年级上册的语文学习中，同学们需要学会分析简单句、并列句和复合句的句型结构，并掌握常见的病句类型及修改方法。简单句：学会判断简单句，了解主谓宾的基本成分。并列句：理解并列连词的作用，学会连接并列的句子成分。复合句：掌握复杂句的主要句型，如因果句、转折句、条件句等。病句修改：能够识别并修改常见的病句，提高语言表达的规范性。（4）语法语法是语言结构的规则系统，掌握基本的语法规则对于提高语言表达能力至关重要。时态：了解并掌握现在进行时、过去进行时、一般现在时、一般过去时等基本时态的用法和意义。语态：理解主动语态和被动语态的区别，学会正确使用它们来表达不同的情境和关系。句型转换：掌握常见句型的转换方法，如肯定句与否定句的转换、主动句与被动句的转换等。通过本部分的学习，同学们将打下坚实的语文基础，为后续的语文学习奠定良好的开端。1.1.1汉字书写汉字书写是语文学习的基础，也是中华文化的重要组成部分。在部编版七年级上册语文教材中，汉字书写的要求主要体现在以下几个方面：正确书写：要求学生按照规范的汉字书写规范，正确书写每一个汉字。包括笔顺、笔画、结构等方面都要符合规范。书写规范：要求学生在书写时注意字体工整、笔画清晰，避免出现笔画连笔、字迹潦草等情况。字体美观：在保证书写正确的基础上，注重字体的美观度，力求字迹整齐、匀称，体现出良好的审美素养。写作速度：在保证书写质量的前提下，提高书写速度，适应日常书写和考试的需要。书写工具：正确选择书写工具，如钢笔、铅笔等，保持书写工具的清洁和保养。书法欣赏：通过欣赏优秀的书法作品，提高对汉字书写的审美能力和鉴赏能力。错别字纠正：在学习和复习过程中，要注意识别和纠正错别字，提高汉字书写的准确性。练习方法：可以通过以下方法提高汉字书写水平：每天坚持练习，形成良好的书写习惯。针对易错字、难写字进行专项练习。参加书法比赛或展览，激发学习兴趣。向优秀的书法爱好者或老师请教，学习他们的书写技巧。通过以上几个方面的学习和练习，学生可以掌握汉字书写的技巧，提高书写水平，为语文学习的深入发展奠定基础。1.1.2词语理解在学习过程中，理解和掌握词汇是提高阅读和写作能力的关键。本节我们将深入探讨以下几个关键点：首先，我们讨论了词类及其作用，了解名词、动词、形容词、副词等基本词类的区别与联系；其次，我们强调了词义的理解方法，包括上下文分析法、同义词比较法等；最后，我们介绍了常见短语和成语的意义和用法，帮助学生准确运用语言。通过本节的学习，希望同学们能够进一步熟悉并灵活运用各种词汇，提升自身的语言表达能力和思维水平。具体来说，我们需要掌握以下几点：词类辨析：明确不同词类之间的区别和联系。词义理解：学会从句子中推断词义，并能根据上下文判断最佳解释。短语和成语使用：正确识别和应用常见的短语和成语，增强语言的表现力和准确性。1.1.3句子成分一、句子成分概述句子成分是指构成句子的各个组成部分，主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。了解句子成分有助于更好地分析句子结构，提高理解和运用语言的能力。二、主语主语是句子中的主要陈述对象，通常位于句首。例如：“我热爱阅读。”中的“我”就是主语。三、谓语谓语是对主语进行陈述的部分，用于说明主语的动作或状态。如：“小明跑得很快。”中的“跑得很快”就是对主语“小明”的谓语描述。四、宾语宾语是谓语的承受者，常表示动作的对象。如：“他吃了一个苹果。”中的“一个苹果”就是宾语。五、定语定语用于修饰名词或代词，描述其性质、状态或特征。例如：“美丽的花园”中，“美丽”就是定语。六、状语状语用于描述动词的方式、时间、地点等。如：“昨天，我在图书馆学习。”中的“昨天”和“在图书馆”都是状语。七、补语补语用于补充完善句子中的某些成分，对主语或宾语进行补充说明。例如：“她说得清楚。”中，“清楚”就是补语。八、例句解析“学生们认真地学习。”（此句中，“学生们”是主语，“学习”是谓语，“认真地”是状语，描述了动作的方式。）“那只小鸟快乐地飞翔。”（此句中，“那只小鸟”是主语，“飞翔”是谓语，“快乐地”是状语，描述了动作伴随的情感。）“这本书很有趣。”（此句中，“这本书”是主语，“有趣”是表语，描述了主语的性质。）九、句子成分的作用与意义掌握句子成分对于理解句子意思、提高语言表达能力和写作能力至关重要。在日常学习和生活中，同学们应该多留意句子的构成，通过大量的阅读和写作实践，熟练掌握句子成分的分析和运用。1.1.4篇章结构一、散文篇章结构分析散文作为文学艺术的一种重要形式，其篇章结构多以情感贯穿全文，形成独特的美感。七年级上册的散文主要包括写景抒情、叙事抒怀等类型。在复习时，学生应把握散文的篇章结构特点，理解作者的行文思路。常见的散文结构有以下几种：总分式结构：开篇总述文章主旨或描写对象特点，后文分述具体细节或事件，最后总结全文。如《春》就是典型的总分总结构。并列式结构：文中多个段落或章节并列展开，描述不同的事件或景物，共同表达中心思想。如《济南的冬天》中对济南不同景点的描述就是并列式的。递进式结构：文章层层深入，逐步展开，前后内容有逻辑上的联系和深化。如《从百草园到三味书屋》中对童年生活的回忆和成长过程的叙述呈现出递进关系。二、古诗文篇章结构要点古诗文篇章短小精悍，结构严谨。复习时要重点关注以下几个方面：起承转合：古诗文中常用的结构方式，开头如何引起话题，中间如何承接发展，结尾如何呼应主题。线索清晰：古诗文往往以时间、地点、情感为线索，串联起整篇文章，复习时要掌握这些线索。意境深远：古诗文常通过具体景象或事件来传达深层含义，复习时要理解其背后的寓意和深层结构。三、小说篇章结构特点小说作为叙事文学，其篇章结构更为复杂多样。七年级上册的小说篇章主要包括短篇小说的节选，复习时需注意：情节安排：小说的情节分为开端、发展、高潮和结局四个部分，复习时要把握情节之间的内在联系和作者的布局安排。人物塑造：小说中的人物形象塑造与篇章结构紧密相连，注意分析人物性格与情节发展的关系。环境描写：环境描写对小说氛围的营造和情节发展有重要作用，复习时要关注环境描写与篇章结构的联系。1.2阅读理解阅读理解是初中语文学习的重要组成部分，它不仅考察学生的文字理解和表达能力，还要求学生具备一定的分析、推理和综合的能力。在这一单元中，我们将重点复习常见的阅读理解题型及其解题方法。常见的阅读理解题型及解题策略：选择题解题时首先要仔细阅读选项，明确每个选项与文章内容的关系。确认答案后，再结合原文进行验证，确保没有遗漏或错误。填空题对于这类题目，要根据上下文逻辑来填写空白处的内容。注意不要随意猜测，应先通读全文，了解大意后再作答。简答题在解答此类题目时，首先需要明确问题核心，然后围绕核心展开论述。使用简洁明了的语言表达自己的观点，避免冗长复杂的句子。概括总结题先整体感知文章内容，把握其主旨思想。再提炼出关键信息，用简洁的语言概括出来。探究性题这类题目通常要求学生对文本进行深入思考，并提出个人见解。首先要读懂文章，然后从多个角度出发，进行合理的推断和评价。通过系统地练习这些类型的问题，可以帮助学生提高阅读理解和分析能力，为后续的学习打下坚实的基础。希望这段内容能够帮助到您！如果您有其他需求，请随时告诉我。1.2.1古诗文阅读在初中阶段，古诗文阅读是语文学习的重要组成部分，它不仅能够提升学生的语言能力，还能够培养其对中华文化的理解和欣赏。本节我们将重点学习一些经典的古代诗歌和散文，通过分析这些作品的语言特色、情感表达以及文化内涵，帮助学生更好地掌握古诗文的基本阅读方法。一、经典诗文篇目简介《观沧海》-曹操，描绘了诗人登上碣石山所见之景，展现了曹操雄才大略的气概。《次北固山下》-王湾，通过对江南春色的描写，表达了诗人对家乡的思念之情。《渡荆门送别》-李白，通过游子视角，抒发了对故乡的深深眷恋和对未来的美好憧憬。二、阅读策略与技巧反复诵读：熟读成诵是古诗文阅读的基础，通过多遍朗读，可以加深记忆，体会诗词的情感和意境。注意字词：在理解诗句的基础上，关注关键字词的含义及其在句中的作用，有助于准确把握诗意。品味意象：结合时代背景和作者生平，品析诗歌中出现的意象，如月亮、江水等，可以帮助我们更深入地理解作品的主题和情感。联系实际：将古诗文知识应用于现代生活，如文学创作、文化鉴赏等方面，可以使学习更加丰富有趣。三、课外拓展推荐书籍：《唐诗三百首》、《宋词精选》、《中国古代散文选》等书籍，都是学习古诗文的好资源。网络资源：利用互联网上的在线课程、音频讲解和视频教程，可以扩大学习范围和深度。通过上述方式的学习，相信同学们能够在古诗文阅读方面取得显著进步，并为今后的语文学习打下坚实的基础。1.2.2现代文阅读阅读技巧：快速浏览：了解文章大意，把握文章结构。仔细阅读：深入理解文章内容，分析作者观点和情感。捕捉细节：注意文章中的关键词、句子和修辞手法。文章类型及特点：记叙文：以叙述为主要表达方式，注重时间、地点、人物和事件的描写。说明文：以说明为主要表达方式，解释事物原理、过程、性质等。议论文：以议论为主要表达方式，阐述作者的观点和立场。散文：以抒情、议论、叙事为主要表达方式，语言优美，富有感情色彩。阅读理解策略：理解关键词语：通过上下文推断词语含义，把握文章核心。分析句子结构：理解句子成分，掌握句子表达的意义。识别修辞手法：分析文章中的比喻、拟人、排比等修辞手法，理解其表达效果。评价作者观点：分析作者在文章中的观点和立场，判断其合理性。阅读练习：选择阅读材料：选择适合自己阅读水平的现代文学作品，如散文、小说、杂文等。阅读练习题：通过完成阅读理解练习题，提高对文章的理解和分析能力。写作练习：结合阅读内容，进行写作练习，如写读后感、评论等。通过以上几个方面的学习和练习，学生可以提升现代文阅读能力，为语文学习的全面发展打下坚实基础。1.3写作技巧写作是语文学习的重要组成部分，也是培养学生综合能力的关键环节。在部编版七年级上册语文教材中，写作技巧的培养贯穿始终。本部分将为您详细介绍一些实用的写作技巧，帮助您提升写作水平。一、审题立意审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。在写作前，我们要仔细阅读题目，明确题目的要求，确定写作的中心思想。同时，要善于挖掘题目中的隐含信息，从多个角度思考问题，避免偏离题意。二、选材立意选材是写作的基础，立意是写作的灵魂。我们要选择自己熟悉、感兴趣的材料，这样更容易写出真情实感。在选材时，要注意材料的真实性和典型性，同时要突出重点，使文章中心更加鲜明。三、结构布局文章的结构布局要合理，做到层次分明、段落清晰。开头要引人入胜，中间部分要详略得当，结尾部分要总结升华。此外，我们还要注意段落之间的过渡和衔接，使文章更加连贯流畅。四、语言表达语言是文章的载体，也是体现作者思想感情的重要手段。在写作中，我们要注重语言的表达效果，运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力。同时，要注意语言的简洁明了，避免冗长啰嗦。五、书写规范书写是语文学习的基本功之一，在写作过程中，我们要注意书写的规范，包括字迹工整、标点符号正确、段落分明等。良好的书写习惯不仅有助于提高文章的质量，还能展现个人的修养和气质。写作技巧的培养需要我们在日常学习和生活中不断积累和实践。只要我们掌握了科学的写作方法，善于观察和思考，就能够写出优秀的语文作品。1.3.1命题作文在部编版七年级上册语文期末总复习资料中，命题作文是考察学生综合运用语言文字能力的重要部分。这一专题旨在培养学生的创新思维和表达能力，要求学生能够根据所给材料或提示，发挥想象力，创作出具有个人特色的文章。明确主题与范围：首先，教师应向学生清晰地说明命题作文的主题是什么，以及写作范围是什么。这包括文体、字数限制等具体规定，确保每位学生都有明确的目标和方向。提供素材或提示：为了帮助学生更好地构思文章，教师通常会给出一些相关的素材或者提示。这些素材可以是日常生活中的小事，也可以是历史故事、文学作品中的片段等。通过这种方式，学生可以从已有的信息出发，进行创造性思考。鼓励自由发挥：在命题作文的教学过程中，最重要的是鼓励学生自由发挥。教师应该尊重学生的个性化选择，允许他们围绕主题展开丰富的想象，甚至可以引导学生尝试不同的写作风格和结构形式。指导写作技巧：虽然强调自由发挥，但教师也应该适时指导学生如何有效地使用修辞手法、描写方法等来提升文章质量。比如，可以通过讲解比喻、拟人、排比等修辞手法的作用，或是分析人物形象塑造的方法等，帮助学生提高写作水平。批改与反馈：完成初稿后，教师应及时对学生的作文进行批改，并给予具体的修改建议。同时，也要鼓励学生之间的相互评价，通过交流分享，共同进步。总结与反思：组织一次全班性的总结会议，回顾本次命题作文教学的重点和收获，鼓励学生从这次写作经历中学到更多关于生活观察、情感体验等方面的技能，为今后的写作积累经验。通过这样的系统化训练，学生不仅能在短时间内掌握命题作文的基本技巧，还能在实践中不断成长，逐渐形成自己的独特风格和审美趣味。1.3.2应用文写作在部编版七年级上册语文教材中，应用文写作占据了重要的地位。本部分旨在帮助学生掌握不同类型的应用文写作技巧，提高他们的书面表达能力。一、便条便条是一种简洁明了的表达方式，适用于日常交流和告知事项。在书写便条时，要注意格式规范，包括日期、收件人、发件人和称呼等基本要素。同时，内容要简练、清晰，表达出自己的需求或意愿。二、通知通知是向特定对象传达信息、布置工作或传达事情的一种应用文。在撰写通知时，首先要明确通知的对象和目的，然后按照规范的格式进行书写。通知的内容要简洁明了，条理清晰，便于接收者理解和执行。三、计划计划是事先对未来一定时期内的工作、学习或生活进行安排的一种应用文。在制定计划时，要明确目标、任务和时间安排，确保计划的可行性和可操作性。同时，计划要具有一定的灵活性，以便根据实际情况进行调整。四、总结总结是对过去一段时间内的工作、学习或生活进行回顾和评价的一种应用文。在撰写总结时，要实事求是地反映情况，既要肯定成绩，又要找出不足之处，并提出改进措施。总结要注重文字表达的准确性和流畅性，以便更好地传达自己的思想和感受。五、申请书申请书是向有关组织、机构或个人提出请求或愿望的一种应用文。在书写申请书时，要清晰地说明申请的理由、条件和具体要求，以便对方能够准确理解自己的意图。同时，申请书要具有一定的说服力，以增加获得批准的可能性。通过以上几种应用文写作的学习和实践，学生可以逐渐提高自己的书面表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。1.4语言运用一、基础知识词语理解与运用：复习本学期学过的重点词汇，包括生字新词，尤其是成语及常见词汇的理解和应用。理解词语的语境含义及其在句子中的作用。句子理解与分析：对不同类型的句子进行分析理解，包括陈述句、疑问句、感叹句等。学会从语境出发分析句子的深层含义和表达的情感。修辞手法掌握与应用：复习并掌握常见的修辞手法如比喻、拟人、夸张等，并能识别其在文本中的运用，理解其表达效果。二、技能提升文言文句子翻译与运用：能够准确翻译基本的文言文句子，理解古代汉语与现代汉语之间的差异，并能将文言文的表达方式运用到现代语境中。文本信息提取与整合：从文本中提取关键信息，进行整合并加以运用，提高信息处理能力。写作中语言的运用技巧：复习如何运用语言技巧来增强作文的生动性和感染力，如使用修辞手法增强文采，运用不同的句式结构等。三、实用情境训练情景对话模拟练习：模拟真实情景进行对话练习，如询问信息、表达观点等，提高语言实际运用的能力。实用写作练习：练习写作各种实用文体，如通知、书信等，确保格式正确，语言规范。四、综合拓展文化与语言运用结合：了解中华传统文化，结合文化知识理解文本内容，增强对语言文字运用的敏感度。现代科技对语言运用的影响：了解现代科技如何影响语言运用，如网络语言的发展等，探讨语言发展的规律和趋势。1.4.1口语表达在日常学习和生活中，良好的口语表达能力是至关重要的。它不仅能够帮助我们更好地与他人沟通交流，还能提高我们的思维能力和语言组织能力。基本要求清晰流畅：在进行口语表达时，要确保语音、语调和节奏的自然流畅，避免口吃或断句。准确表达：使用恰当的语言词汇和语法结构来传达信息，减少误解。有逻辑性：条理清晰地表达观点，使对方容易理解你的意思。实践方法多练习：通过反复练习，不断提高自己的口语表达能力。模仿优秀范文：观看并模仿优秀的演讲或辩论视频，从中学习如何组织思路和表达观点。参加活动：积极参加各种语言实践活动，如即兴发言、小组讨论等，这有助于提升实际应用能力。应对策略准备充分：在说话前做好充分的准备，明确你要表达的内容和重点。倾听反馈：当别人讲话时，注意倾听他们的意见，并适时提出自己的看法。调整心态：保持自信和开放的心态，即使遇到困难也不要轻易放弃，勇于表达自己的观点。通过不断的学习和实践，相信你一定能够在口语表达方面取得显著的进步！1.4.2听力理解听力理解是语文学习中的重要环节，它不仅考查学生对语音、词汇、语法等基础知识的掌握，还考查学生获取信息、理解和处理信息的能力。在部编版七年级上册语文期末总复习中，听力理解部分主要涉及以下内容：基础语音知识：包括声母、韵母、声调、音节等基本语音知识，以及多音字、形近字、同音字、易错字等语音现象的辨识。词汇积累：考查学生对课本中出现的关键词汇的掌握，包括词义、词性、固定搭配、近义词和反义词等。语法知识：关注句子成分、句式结构、复合句、关联词等语法知识点的运用。篇章理解：通过听力材料，考查学生对文章主题、段落大意、作者观点、人物形象等方面的理解。信息筛选：要求学生在听的过程中，迅速捕捉并筛选出与题目相关的关键信息，提高听力效率。理解与概括：培养学生对听力材料的理解能力和概括能力，能够用自己的语言表述听力内容。情感态度价值观：通过听力材料，引导学生关注社会热点、弘扬正能量，培养正确的价值观。复习建议：加强基础知识的训练，如声母、韵母、声调、音节等，提高语音辨识能力。积累词汇，熟悉课本中出现的关键词汇，掌握其词义、词性、固定搭配等。熟悉各种句式结构，提高语法知识的应用能力。多听多练，提高听力速度和准确率，掌握听力技巧。关注篇章结构，提高对文章主题、段落大意、作者观点等方面的理解能力。培养信息筛选能力，学会迅速捕捉关键信息。关注社会热点，培养正确的价值观。1.4.3口语交际口语交际是语文学习的重要组成部分，它能够帮助学生提高口头表达能力、沟通技巧和社交能力。在人教版的初中语文教材中，口语交际的内容涵盖了日常交流、演讲表达、辩论讨论等多个方面。首先，在日常交流方面，教材通过模拟对话、情境模拟等方式，让学生学会倾听他人的意见，表达自己的观点。例如，在学习《我的母亲》一文时，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演文中的人物，进行对话练习，从而更好地理解文章的情感和主题。其次，在演讲表达方面，教材提供了一些演讲稿的范例，引导学生学习如何组织语言、运用修辞手法，以及如何控制语速和语调。例如，在学习《岳阳楼记》一文时，教师可以指导学生模仿范文中的修辞手法，如比喻、排比等，来丰富自己的演讲内容。此外，在辩论讨论方面，教材鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的逻辑思维和辩证思维能力。例如，在学习《出师表》一文时，教师可以组织学生分组进行辩论，让他们从不同的角度分析诸葛亮的忠诚与智谋，从而加深对文章内容的理解。口语交际的学习不仅能够提高学生的口头表达能力，还能够培养他们的沟通技巧和社交能力。因此，教师应该注重口语交际教学的实践性，为学生提供更多的口语实践机会，使他们能够在真实的语境中运用所学知识。1.5文学常识一、古代文学概述先秦文学：先秦时期，文学初萌芽，主要载体为《诗经》和《尚书》。这一时期的文学作品反映了古人的劳动与生活、宗教与哲学思想。代表作品如《诗经》中的“国风”，反映了当时的社会风貌和民间情感。汉魏晋文学：汉朝开始，文学逐渐发展，出现了史传文学、汉赋等。魏晋时期，文人创作繁荣，如曹操、陶渊明等人的诗文。唐宋文学：唐诗宋词是这一时期的代表。唐诗以其丰富的题材和多样的风格著称；宋词则注重抒情，展现了文人的内心世界。著名诗人如李白、杜甫、白居易等。二、重要作家及其作品介绍《红楼梦》：清代曹雪芹所著，是中国古典小说的巅峰之作。通过对贾、史、王、薛四大家族的描写，展现了封建社会的衰败和人性的复杂。《西游记》：明代吴承恩所著，讲述了唐僧师徒取经的奇幻故事，充满了神话色彩和人生哲理。《水浒传》：施耐庵所著，描述了梁山好汉起义的故事，展示了古代的英雄主义精神。《唐诗三百首》：集结了唐朝优秀的诗篇，展现了唐诗的繁荣与成就。著名诗人杜甫、王维等均有收录。三、文学体裁及其特点诗歌：中国古代文学的重要组成部分，以抒情为主，注重音韵和韵律。散文：形式自由，注重表达个人情感和见解。唐宋八大家的散文作品是散文的代表。小说：随着时代的发展逐渐兴起，以叙事为主，注重情节和人物塑造。明清时期的小说尤为出色，中国古代小说多蕴含深刻的社会意义和哲理思考。注意：复习时应结合教材内容及教材外的相关资料进行深入理解和记忆，同时注重与其他知识点的联系与区别。1.5.1中国古典文学中国古典文学是中华文明的重要组成部分，它不仅蕴含了丰富的文化内涵，也深刻反映了中华民族的历史、哲学思想和艺术风格。从先秦时期的诗歌如《诗经》到汉赋、唐诗、宋词、元曲等各个时期的作品，都展示了中国古代文学的辉煌成就。一、先秦至汉代的诗歌先秦时期的诗歌是中国文学史上的瑰宝，代表作有《诗经》、《楚辞》等。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分，展现了当时社会生活的多姿多彩和人民情感的丰富多样。《楚辞》则是战国时代屈原创作的一种新体诗歌，其语言优美，意境深远，对后世产生了深远影响。二、汉代的赋与乐府民歌汉代是中国古代文学的黄金时期之一，以赋和乐府民歌最为著名。汉赋以其宏伟的气势和华丽的语言著称，代表作品有司马相如的《子虚赋》和扬雄的《羽猎赋》。这些作品往往采用夸张的手法，描绘宏大场景，具有极强的艺术感染力。乐府民歌则在民间流传，反映了劳动人民的生活状态和情感世界，形式多样，内容丰富，如《孔雀东南飞》等，成为后世文学创作的重要源泉。三、唐代的诗歌唐代是中国古代文学的高峰时期，出现了许多杰出的诗人，如李白、杜甫、王维、白居易等。唐代诗歌题材广泛，形式多样，既有豪放飘逸的边塞诗，也有深沉含蓄的山水田园诗；既有反映现实社会的叙事诗，也有抒发个人情怀的爱情诗。唐代诗歌的繁荣为后世留下了无数经典之作，如《春江花月夜》、《登高》等，至今仍被人们传唱。四、宋代的诗词宋代是中国古代文学的一个重要阶段，尤其是北宋和南宋的诗词成就尤为突出。苏轼、辛弃疾等人以其独特的艺术风格和深厚的文化底蕴，在诗词领域取得了卓越的成就。他们不仅继承和发展了前人的优秀传统，还开创了许多新的诗歌流派和表现手法，如豪放派、婉约派等。宋代诗词不仅在中国文学史上占有重要地位，也在世界文学史上留下了深刻的印记。五、元明清时期的戏曲元明清时期的戏曲是中华文化的重要组成部分，其中最著名的当属元杂剧和明清传奇。元杂剧由关汉卿等名家创立，以生动的人物形象和曲折的情节见长，代表作品如《窦娥冤》、《赵氏孤儿》等。明清传奇则是在元杂剧中基础上发展起来的，注重人物性格刻画和情节结构，代表作品如汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的《桃花扇》等。这些戏曲作品不仅在艺术上达到了很高的境界，而且对中国文化的传播和影响力有着不可忽视的作用。希望这段内容能够满足您的需求，如果您有任何其他要求或需要进一步修改，请随时告诉我。1.5.2外国文学作品外国文学是世界文学宝库中的璀璨明珠，它们以独特的艺术魅力和深刻的思想内涵吸引着无数读者的目光。在本册教材中，我们选取了一些具有代表性的外国文学作品，帮助学生更好地了解世界文学的发展和多样性。这些作品涵盖了不同的历史时期和地域文化，反映了不同国家和民族的文化传统和价值观念。通过阅读这些作品，学生不仅可以提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，还可以拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。在选取的作品中，有古典名著如《西游记》、《水浒传》，也有现代文学作品如《骆驼祥子》、《简·爱》。这些作品有的描写了人物性格和命运的变迁，有的展现了社会风貌和历史变迁，有的则探讨了人性、爱情、友谊等永恒的主题。在学习这些作品时，教师引导学生关注作品中的情节、人物、环境等要素，理解作者的创作意图和作品的主题思想。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，进行角色扮演、主题探讨等拓展活动，加深对作品的理解和感悟。此外，通过学习外国文学作品，学生还可以了解不同国家和民族的历史文化背景，培养跨文化交流的能力和全球意识。这对于学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要意义。1.6综合测试一、选择题下列词语中，字形、字音都完全相同的一项是（）A.淘汰淘气淘金B.谦虚谦让谦恭C.炽热炽烈炽心D.沉着沉重沉稳下列各句中，没有语病的一句是（）A.他对工作极端负责，从不计个人得失，深受同志们的敬爱和信任。B.在我国，广大农村和城市一样，普及了义务教育。C.那位演员的表演非常精彩，博得了全场观众的喝彩。D.他虽然是一个小学生，但是已经具有了较强的独立思考能力。下列各句中，句式完全相同的一项是（）A.他一边吃着饭，一边看着电视。B.她一边唱歌，一边跳舞。C.我一边学习，一边复习。D.他一边思考，一边写作。下列各句中，没有错别字的一句是（）A.妙手偶得B.轻歌曼舞C.比翼双飞D.气吞山河下列各句中，加点词的意思和用法相同的一项是（）A.轻重缓急B.长短不一C.美丑善恶D.善恶成败二、填空题《小石潭记》的作者是________，他的字是________，号是________。《桃花源记》中的“______”一词，意思是“渔人”。《童年的水墨画》中，作者把童年比作_________________。《草原》中，作者通过描绘草原的景色，赞美了_________________。《走遍天下，不如读万卷书》这句话启示我们_________________。三、简答题请简述《小石潭记》中作者的内心感受。请简述《桃花源记》中桃花源的特点。请简述《童年的水墨画》中作者对童年的回忆。请简述《草原》中作者对草原的赞美之情。请结合自己的实际，谈谈你对“走遍天下，不如读万卷书”这句话的理解。2.第二级当然，以下是一个关于部编版七年级上册语文期末总复习资料人教版的第二级段落示例：第二级：基础知识与基本技能：汉字书写重点掌握常用汉字的基本笔画、结构和组词方法。认真练习，提高书写速度和准确率。词语积累熟记并运用成语、熟语、谚语等常用词汇。掌握多义词的正确使用场合和意思差异。句子理解能够分析常见句式（单句、复句）的特点及作用。分析并辨识病句类型及其修改方法。文言文阅读阅读浅显易懂的文言文短篇，理解其大意，能背诵或默写部分课文。学习文言文中的实词、虚词和特殊句式，增强古汉语的学习能力。现代文阅读能独立完成课外阅读任务，包括小说、散文、诗歌等文体。提高对文章主题思想的理解力，培养批判性思维能力。写作技巧练习不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。学会合理安排材料，把握文章中心思想，提升表达能力。综合性学习参与学校组织的语文实践活动，如辩论赛、演讲比赛等。在活动中提升团队合作能力和口语表达能力。通过这些基础训练，可以全面提高学生在语文方面的综合素养，为后续的学习打下坚实的基础。希望这个示例能满足您的需求！如果有任何其他要求或需要进一步定制的内容，请随时告知。2.1语文基础知识一、汉字的构造汉字的演变：从甲骨文到金文，再到小篆、隶书、楷书，汉字的形态经历了复杂的变化。汉字的分类：按照音序、结构、笔画等不同标准，汉字可以被分为不同的类别。二、词语的运用词语的积累：本学期我们学习了大量的词汇，包括常用词、成语、关联词等。词语的搭配：学会了如何根据语境选择合适的词语进行搭配，使句子更加生动准确。三、句子的类型感叹句：用于表达强烈的情感，如“多么伟大的科学家啊！”。疑问句：用于提出问题，如“这是谁的书？”。感叹句和疑问句的结合：可以构成复合句，表达更复杂的意思。四、标点符号的使用标点符号的种类：冒号、分号、逗号、顿号、引号等。正确使用标点符号：学会在句子中恰当地使用标点符号，使句子更加清晰易懂。五、修辞手法比喻：用一个事物来形容另一个事物，如“月亮像一个银盘高悬在空中”。拟人：赋予事物人的特点或情感，如“小溪潺潺地流着，仿佛在诉说着它的故事”。夸张：为了强调某种意思而故意夸大其词，如“他饿得可以吃下一头牛”。六、文学常识作家作品：本学期我们学习了鲁迅、朱自清、老舍等著名作家的作品。文学流派：了解了现实主义、浪漫主义等不同的文学流派及其特点。古诗词知识：背诵并理解了《登鹳雀楼》、《春望》等古诗词的含义和背景。通过本学期的语文学习，我们不仅掌握了语文基础知识，还培养了阅读能力和写作能力。在今后的学习中，我们将继续巩固和拓展所学知识，提高自己的语文素养。2.1.1汉字书写练习为了帮助同学们更好地掌握汉字的书写技巧，以下是一些建议和练习方法：观察字形结构：在书写汉字时，首先要仔细观察字的结构，了解每个部分的形状和位置。这有助于你正确地书写每个笔画和部件。练习基本笔画：汉字是由基本笔画组成的，如横、竖、撇、捺等。在练习书写汉字时，要重点练习这些基本笔画的正确写法，确保每个笔画都清晰、准确。注意笔顺规则：汉字的笔顺有一定的顺序，正确的笔顺可以帮助你更好地掌握汉字的书写规律。在练习汉字时，要注意按照正确的笔顺书写，避免出现错误。注重书写规范：汉字书写规范是衡量一个人书写水平的重要标准。在练习书写汉字时，要注意遵循规范，包括字形大小、间距、行距等。同时，要注意书写的速度和流畅度，避免出现潦草、模糊的情况。多做练习：书写汉字需要大量的练习。通过不断地书写和修改，你可以逐渐提高自己的书写水平。可以多写一些汉字练习册、书法作品等，积累经验，提高书写能力。请教老师或同学：在学习过程中遇到问题时，可以向老师或同学请教，寻求帮助。他们可能会给你一些好的建议和指导，帮助你更好地掌握汉字书写技巧。保持耐心和毅力：汉字书写是一个长期的过程，需要持之以恒的努力。在练习过程中要保持耐心和毅力，不要轻易放弃。相信通过不断的努力和实践，你会逐渐提高自己的书写水平。2.1.2词语积累与辨析在部编版七年级上册语文期末总复习中，词汇积累与辨析是提高阅读理解能力和写作水平的关键环节之一。这部分内容旨在帮助学生掌握和运用丰富的词汇，包括词性、用法及搭配等知识，从而更好地理解和表达思想。名词：用于表示人的称谓、事物、地点或概念。如：“老师”、“国旗”、“北京”。动词：用来描述动作、行为或状态的变化。如：“学习”、“跑步”、“睡觉”。形容词：用来修饰名词或代词，说明其性质、特征或程度。如：“美丽”、“聪明”、“快乐”。副词：用来修饰动词、形容词或其他副词，进一步增强句子的表现力。如：“非常”、“很快”、“非常高兴”。介词：用来连接名词、代词或其他短语，表明它们之间的关系。如：“在”、“从”、“对”。连词：用来连接词组、分句或句子，表示并列、因果、转折等关系。如：“并且”、“但是”、“所以”。数量词：用来表示具体数目或单位。如：“个”、“支”、“条”。量词：用来表示物体的数量或大小。如：“只”、“杯”、“块”。叹词：用来表示感叹、疑问或强调。如：“啊”、“呢”、“哦”。拟声词：用来模仿声音，使语言更加生动形象。如：“哗啦啦”、“叮咚”、“呼呼”。成语：经过长期使用而固定下来的一种固定短语。如：“画龙点睛”、“捉襟见肘”、“一箭双雕”。词语辨析：在不同的情境下选择正确的词汇非常重要。例如，“漂亮”和“好看”，虽然都可用来形容一个人的外貌，但在特定情况下，它们的意义有所不同。“漂亮”通常用于更正式或有文化背景的场合，而“好看”则更为日常和广泛。对于同义词的理解也很关键，比如“喜欢”和“喜爱”，虽然意思相近，但前者多用于口语，后者多用于书面语。通过系统地学习和练习这些基本词汇及其用法，可以有效地提升学生的语言能力，为今后的学习打下坚实的基础。同时，也要注意积累新的词汇，并学会灵活运用，以适应不同情境下的表达需求。2.1.3句型转换训练在进行句型转换训练时，我们需要掌握以下几种常见的句型转换方法：简单句与复杂句的转换：将简单句转换为复杂句，可以通过添加定语、状语或补语来实现。例如：原句“小明在图书馆看书。”可以转换为“小明在图书馆认真地看书。”被动句与主动句的转换：被动句转换为主动句，需要将句子中的“被”字句改为主动句结构。例如：原句“书被小明借走了。”可以转换为“小明把书借走了。”疑问句与陈述句的转换：将疑问句转换为陈述句，通常是将疑问词或疑问语气去掉。例如：原句“你今天去学校了吗？”可以转换为“你今天去了学校。”倒装句与正常语序句的转换：倒装句转换为正常语序句，需要将句子中的主语和谓语位置调整。例如：原句“Onlyinthiswaycanwesucceed.”可以转换为“我们只有这样做才能成功。”分句与并列句的转换：将分句转换为并列句，可以通过添加并列连词来实现。例如：原句“他学习好，也很有礼貌。”可以转换为“他不仅学习好，而且很有礼貌。”在进行句型转换训练时，要注意以下几点：保持句子意思的完整性和准确性。注意句子结构的正确性。注意句子之间的逻辑关系。以下是一些句型转换的练习题，请根据要求进行转换：原句：“这本书是谁借走的？”转换为陈述句。原句：“他昨天晚上一直在看电视。”转换为被动句。原句：“你能把窗户打开吗？”转换为疑问句。原句：“他跑得很快，跳得也很高。”转换为并列句。原句：“只有努力学习，才能取得好成绩。”转换为倒装句。2.1.4篇章结构分析在进行《部编版七年级上册语文期末总复习资料》的学习时，对一篇课文进行篇章结构分析是非常重要的一个环节。这一过程能够帮助我们更好地理解和掌握文章的内容和脉络，从而提高阅读效率和学习效果。首先，在篇章结构分析中，我们需要关注的是文章的整体框架、各个部分之间的逻辑关系以及作者想要传达的主要思想或情感。这包括：引言：引言部分通常会简要介绍文章的主题、背景或者作者的基本信息，为读者提供必要的知识基础。主体部分：这是文章的核心部分，包含了主要的事实、论据或者描述。这部分需要仔细研读，理解每个细节是如何相互关联的，它们共同构成了文章的中心思想。结论是对全文主要内容的总结，可能还会有对未来问题的展望或者提出一些启示性的话语。通过阅读结论，我们可以了解到文章是否达到了预期的效果，并且是否有进一步思考的空间。写作手法与技巧：在篇章结构分析中，我们还可以注意到作者使用了哪些写作手法（如对比、比喻、排比等）来增强表达效果。同时，观察作者在叙述过程中使用的语言风格、修辞手法等也是很重要的方面。主题与情感：通过对文章主题的理解，结合自己的情感体验，可以深入探讨作品背后的情感价值和意义，这对于提升个人文化素养和审美能力具有重要意义。2.2阅读理解一、阅读技能点拨快速阅读：迅速捕捉文章主旨，抓住关键信息。略读：快速浏览文章，了解大致内容和结构。精读：仔细阅读，理解文章细节和深层含义。预测：根据标题、图片等信息预测文章内容。推断：根据上下文推断生词含义或句子意思。总结：概括文章的主要内容和作者观点。二、阅读策略提问法：针对文章内容提出问题，激发思考。划线法：标记重要信息，便于回顾和理解。做笔记法：记录关键点，帮助记忆和理解。提问-回答法：先读问题，再回文寻找答案。比较法：将不同文章进行对比，学习不同写作手法。三、阅读练习题示例阅读下面的短文，然后回答以下问题：文章主要讲述了什么？第一段的作用是什么？“A”和“B”两个代词分别指什么？阅读下面的古诗，完成下列各题：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这两句诗的意思是什么？“绿树村边合，青山郭外斜。”这两句诗如何描绘乡村景色？阅读下面的短文，回答问题：文章开头为什么要写到“一曲溪流碧玉，四围山色青翠”？第二段中，“环滁皆山也”中的“环”是什么意思？四、阅读理解提升技巧扩大词汇量：多读多积累，了解生词的准确含义。提高阅读速度：通过练习提高阅读速度，抓住文章重点。培养批判性思维：学会分析和评价文章中的观点和论据。多读多练：通过大量阅读和练习提高阅读理解能力。通过以上方法和技巧的训练，相信同学们在阅读理解方面会有显著的提高。2.2.1古诗文阅读练习一、填空题1.《观沧海》是______代著名诗人曹操的作品，其中“______”一句描绘了大海的壮阔景象。2.《次北固山下》是唐代诗人______所作，诗中的“______”表达了作者对家乡的思念之情。3.《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的作品，诗中“______”一句描绘了春天西湖的美丽景色。4.《天净沙·秋思》是元代文学家马致远所作，诗中的“______”一句表现了游子的思乡之情。5.《岳阳楼记》是宋代文学家范仲淹的作品，诗中的“______”一句表达了作者对国家和人民的深深忧虑。6.《登高》是唐代诗人杜甫的作品，诗中的“______”一句表达了诗人对人生无常的感慨。7.《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品，诗中的“______”一句表达了对友人的依依惜别之情。8.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白的作品，诗中的“______”一句表达了诗人对朋友的深切祝福。9.《使至塞上》是唐代诗人王维的作品，诗中的“______”一句描绘了边塞的荒凉景象。10.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白的作品，诗中的“______”一句表达了诗人对友人的同情和关心。二、选择题1.下列诗句中，不属于《观沧海》的是（）A.日月之行B.星汉灿烂C.若出其里D.星垂平野阔E.山岛竦峙F.洪波涌起G.日月之行H.星汉灿烂J.若出其里K.星垂平野阔L.山岛竦峙M.洪波涌起N.日月之行O.星汉灿烂P.若出其里Q.星垂平野阔R.山岛竦峙S.洪波涌起T.日月之行U.星汉灿烂V.若出其里W.星垂平野阔X.山岛竦峙Y.洪波涌起Z.日月之行A.日月之行B.星汉灿烂C.若出其里D.星垂平野阔E.山岛竦峙F.洪波涌起G.日月之行H.星汉灿烂I.若出其里J.星垂平野阔K.山岛竦峙L.洪波涌起M.日月之行N.星汉灿烂O.若出其里Q.星垂平野阔R.山岛竦峙S.洪波涌起T.日月之行U.星汉灿烂V.若出其里W.星垂平野阔X.山岛竦峙Y.洪波涌起Z.日月之行2.下列诗句中，不属于《次北固山下》的是（）A.潮平两岸阔B.海日生残夜C.江春入旧年D.海日生残夜E.江春入旧年F.潮平两岸阔G.海日生残夜H.江春入旧年I.潮平两岸阔J.海日生残夜K.江春入旧年L.潮平两岸阔M.海日生残夜N.江春入旧年O.潮平两岸阔P.海日生残夜Q.江春入旧年R.潮平两岸阔S.海日生残夜T.江春入旧年U.潮平两岸阔V.海日生残夜W.江春入旧年X.潮平两岸阔Y.海日生残夜Z.江春入旧年3.下列诗句中，不属于《钱塘湖春行》的是（）A.孤山寺北贾亭西B.水面初平云脚低C.乱花渐欲迷人眼D.孤山寺北贾亭西E.水面初平云脚低F.乱花渐欲迷人眼G.孤山寺北贾亭西H.水面初平云脚低I.乱花渐欲迷人眼J.孤山寺北贾亭西K.水面初平云脚低L.乱花渐欲迷人眼M.孤山寺北贾亭西N.水面初平云脚低O.乱花渐欲迷人眼P.孤山寺北贾亭西Q.水面初平云脚低R.乱花渐欲迷人眼S.孤山寺北贾亭西T.水面初平云脚低U.乱花渐欲迷人眼V.孤山寺北贾亭西W.水面初平云脚低X.乱花渐欲迷人眼Y.孤山寺北贾亭西Z.水面初平云脚低4.下列诗句中，不属于《天净沙·秋思》的是（）A.枯藤老树昏鸦B.古道西风瘦马C.断肠人在天涯D.枯藤老树昏鸦E.古道西风瘦马F.断肠人在天涯G.枯藤老树昏鸦H.古道西风瘦马I.断肠人在天涯J.枯藤老树昏鸦K.古道西风瘦马L.枯藤老树昏鸦M.古道西风瘦马N.断肠人在天涯O.枯藤老树昏鸦P.古道西风瘦马Q.断肠人在天涯R.枯藤老树昏鸦S.古道西风瘦马T.断肠人在天涯U.枯藤老树昏鸦V.古道西风瘦马W.断肠人在天涯X.枯藤老树昏鸦Y.古道西风瘦马Z.断肠人在天涯5.下列诗句中，不属于《岳阳楼记》的是（）A.先天下之忧而忧B.居庙堂之高则忧其民C.居无何而子产死于郑D.先天下之忧而忧E.居庙堂之高则忧其民F.居无何而子产死于郑G.先天下之忧而忧H.居庙堂之高则忧其民I.居无何而子产死于郑J.先天下之忧而忧K.居庙堂之高则忧其民L.居无何而子产死于郑M.先天下之忧而忧N.居庙堂之高则忧其民O.居无何而子产死于郑P.先天下之忧而忧Q.居庙堂之高则忧其民R.居无何而子产死于郑S.先天下之忧而忧T.居庙堂之高则忧其民U.居无何而子产死于郑V.先天下之忧而忧W.居庙堂之高则忧其民X.居无何而子产死于郑Y.先天下之忧而忧Z.居庙堂之高则忧其民6.下列诗句中，不属于《登高》的是（）A.无边落木萧萧下B.万里悲秋常作客C.风急天高猿啸哀D.无边落木萧萧下E.万里悲秋常作客F.风急天高猿啸哀G.无边落木萧萧下H.万里悲秋常作客I.风急天高猿啸哀J.无边落木萧萧下K.万里悲秋常作客L.风急天高猿啸哀M.无边落木萧萧下N.万里悲秋常作客O.风急天高猿啸哀P.无边落木萧萧下Q.万里悲秋常作客R.风急天高猿啸哀S.无边落木萧萧下T.万里悲秋常作客U.风急天高猿啸哀V.无边落木萧萧下W.万里悲秋常作客X.风急天高猿啸哀Y.无边落木萧萧下Z.万里悲秋常作客7.下列诗句中，不属于《白雪歌送武判官归京》的是（）A.瀚海阑干百丈冰B.春风不度玉门关C.千树万树梨花开D.瀚海阑干百丈冰E.春风不度玉门关F.千树万树梨花开G.瀚海阑干百丈冰H.春风不度玉门关I.千树万树梨花开J.瀚海阑干百丈茶K.春风不度玉门关L.千树万树梨花开M.瀚海阑干百丈冰N.春风不度玉门弯O.千树万树梨树开P.瀚海阑干百丈冰Q.春风不度玉门关R.千树万树梨花开S.瀚海阑干百丈冰T.春风不度玉门关U.千树万树梨花开W.瀚海阑干百丈冰X.春风不度玉门关Y.千树万树梨花开Z.瀚海阑干百丈冰8.下列诗句中，不属于《使至塞上》的是（）A.大漠孤烟直B.长河落日圆C.大漠孤烟直D.长河落日圆E.大漠孤烟直F.长河落日圆G.大漠孤烟直H.长河落日圆I.大漠孤烟直J.长河落日圆K.大漠孤烟直L.长河落日圆M.大漠孤烟直N.长河落日圆O.大漠孤烟直P.长河落日圆Q.大漠孤药直R.大漠孤烟直S.长河落月圆T.大漠孤烟直U.长河落月圆V.大漠孤烟直W.长河落月圆X.长河落月圆Y.大漠孤烟直Z.长河落月圆9.下列诗句中，不属于《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的是（）A.故人西辞黄鹤楼B.烟花三月下扬州C.故人西辞黄鹤楼D.烟花三月下扬州E.故人西辞黄鹤楼F.烟花三月下扬州G.故人西辞黄鹤楼H.烟花三月下扬州I.故人西辞黄鹤楼J.烟花三月下扬州K.故人西辞黄鹤楼L.烟花三月下扬州M.故人西辞黄鹤楼N.烟花三月下扬州O.故人西辞黄鹤楼P.烟花三月下扬州Q.故人西辞黄鹤楼R.故人西辞黄鹤楼S.故人蛇黄鹤楼T.烟花三月下扬州U.故人西辞黄鹤楼V.故人西辞黄鹤楼W.烟花三月下扬州X.故人西辞黄鹤楼Y.烟花三月下扬州Z.故人西辞黄鹤舞2.2.2现代文阅读理解现代文阅读理解是初中语文学习的重要组成部分，它要求学生不仅能够理解文章的字面意思，还要能够深入挖掘文章的内涵，包括作者的意图、文章的深层含义以及作者所表达的情感等。在阅读现代文时，学生需要掌握一些基本的阅读方法。首先，要快速阅读，抓住文章的大致内容，了解文章的主题和主要观点。其次，要略读，快速浏览文章的各个部分，寻找关键信息，如人物、时间、地点等。最后，要精读，仔细阅读文章的每一个细节，理解作者的用词、句式和修辞手法，从而更深入地理解文章的内容和作者的意图。除了掌握阅读方法外，学生还需要积累一些常用的现代文词汇和句型，以便更好地理解文章。同时，要注意培养自己的阅读速度和理解能力，提高阅读效率。在现代文阅读理解中，理解文章主旨大意是至关重要的。学生需要从文章的标题、开头、结尾以及关键段落中捕捉信息，把握文章的整体结构和主要内容。此外，还要学会分析文章的结构，如总分总、分点叙述等，从而更清晰地理解文章的层次和逻辑关系。除了理解文章主旨大意外，学生还需要关注文章中的细节描写。细节描写能够使文章更加生动具体，增强文章的可读性和感染力。学生需要学会观察文章中的人物外貌、动作、语言、神态等细节，并理解这些细节所传达的信息和情感。在现代文阅读理解中，还应注意文章中的修辞手法。修辞手法能够增强文章的表现力和美感，使文章更加生动有趣。学生需要学会识别并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对比等，并分析这些修辞手法在文章中的作用和效果。学生需要学会解答现代文阅读理解题目，现代文阅读理解题目通常包括词语解释、句子理解、内容理解、主旨大意理解、结构分析、人物形象分析等方面。学生需要掌握一定的解题技巧和方法，如抓住关键词句、联系上下文、把握文章主旨等，以便更好地解答题目。现代文阅读理解需要学生掌握一定的阅读方法和技巧，积累常用的词汇和句型，关注文章中的细节描写和修辞手法，并学会解答相关题目。通过不断地练习和积累经验，学生的现代文阅读理解能力将会得到显著提高。2.3写作技巧一、审题立意在写作之前，细致地分析题目要求是至关重要的。要仔细阅读题干，明确写作的中心思想和关键信息。同时，从多个角度审视题目，避免偏离题意。二、选材与结构选材要新颖、典型，能够充分表达自己的观点。在结构上，要合理安排文章的层次和段落，确保逻辑清晰、条理分明。开头要吸引人，中间部分详细阐述观点，结尾部分进行总结升华。三、语言表达语言是作文的载体，要注重语言的准确性和生动性。运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。同时，注意控制篇幅，避免冗长啰嗦。四、书写规范规范的书写有助于提高作文的质量，要养成良好的书写习惯，如字迹工整、标点符号正确等。此外，还要注意卷面的整洁美观，给阅卷老师留下良好的第一印象。五、修改完善完成初稿后，要进行多次修改和完善。通过反复推敲，优化句子结构，提升语言表达的准确性和流畅性。同时，检查文章的逻辑性和条理性，确保文章的质量。掌握以上写作技巧，相信同学们在期末考试中一定能够写出更加优秀的作文。2.3.1命题作文写作指导理解题意：首先，要认真审题，确保自己对题目的理解准确无误。要关注题目中的关键词，挖掘题目背后的深层含义，明确作文的中心思想。选择材料：根据题目要求，选择合适的写作材料。材料要贴近生活，有真实感，同时要具有一定的典型性，能够体现主题。构思布局：在动笔之前，先构思文章的整体结构。一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言要简洁有力，能够引起读者的兴趣；正文部分要层次分明，论述清晰，逻辑严密；结尾要总结全文，升华主题。开头与结尾：开头要新颖，能够吸引读者的注意力。可以采用设问、引用名言、描述场景等方法。结尾要简洁有力，能够给读者留下深刻印象，可以通过总结全文、点明主题或发出号召等方式来完成。语言的运用：语言要准确、简洁、生动。注意运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具文采。同时，注意避免出现错别字、病句等低级错误。真实情感：作文要表达真情实感，避免空洞的说教。通过细腻的描写、真挚的情感表达，使文章更具感染力。观点明确：在文章中要明确表达自己的观点，避免模棱两可。观点要合理，有说服力，能够引起读者的共鸣。注意细节：在写作过程中，要注意细节描写，如人物的语言、动作、心理活动等，使文章更加生动形象。通过以上指导，相信同学们在命题作文的写作上会有所提高。在平时的练习中，要多加练习，积累素材，不断提高自己的写作水平。2.3.2应用文写作技巧在部编版七年级上册语文期末总复习资料中，我们学习了如何应用文写作技巧。这包括了解不同类型的文本要求、掌握其结构特点以及学会运用恰当的语言表达方式。首先，我们需要明确不同类型的应用文的具体格式和要求。例如，通知通常用于传达信息或安排事务；请柬则主要用于邀请他人参加活动；报告则是用来汇报工作进展或者事件情况等。每种类型都有其特定的开头、主体和结尾部分，以及需要注意的细节，如称呼、日期、附件等。其次，在撰写时要注重语言的准确性和生动性。无论是通知还是报告，都需要清晰地传递信息，同时也要让读者感到亲切和愉悦。比如，使用简洁明了的语言来描述事实，避免冗长复杂的句子，以及通过适当的修辞手法（如比喻、拟人）来增强表达效果。此外，对于一些正式的场合，如请柬，还需要特别注意礼貌和尊重。例如，如果对方是你的长辈或者重要人物，应该使用敬语，并且在邀请函中包含一些表示感谢的话语，以示尊重。练习也是提高写作能力的重要途径，可以通过模仿优秀的应用文样本，或者参与写作竞赛等方式，不断积累经验，提升自己的写作水平。应用文写作是一个需要细心揣摩和反复练习的过程，只有掌握了正确的技巧和方法，才能写出既规范又有效的应用文作品。2.4语言运用（1）词语积累与运用在现代汉语中，词语的积累与运用至关重要。通过广泛阅读，我们可以接触到丰富多样的词汇，了解它们的含义和用法。同时，掌握词语的恰当搭配和准确含义，有助于我们更准确地表达自己的思想和情感。例如，在写作中，我们可以运用一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动形象。此外，对于课本上的重点词语，我们要熟练掌握其音、形、义，做到能够根据上下文准确运用。（2）句子成分与句子类型句子是表达意思的基本单位，了解句子成分和句子类型对于提高语言表达能力非常重要。句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。通过分解和分析句子成分，我们可以更清晰地理解句子的结构和意思。常见的句子类型有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。每种句子类型都有其特定的语气和表达方式，在写作和口语交际中，我们要根据不同的情境选择合适的句子类型来表达自己的意思。（3）语言简明、连贯与得体语言简明、连贯和得体是语言运用的基本要求。语言简明就是要求我们用尽量少的词语表达意思，避免冗长和啰嗦。在写作和口语交际中，我们要学会精简语言，突出重点。语言连贯是指句子之间要有内在的逻辑关系，使整个表达连贯顺畅。我们可以通过合理地使用关联词、过渡句等手段来实现语言的连贯。语言得体是指语言要符合特定的语境和对象，在不同的场合和对象面前，我们要选择合适的语言风格和语气。比如，在正式场合要用正式语言，在轻松场合可以用口语化语言。（4）语言实际运用练习为了提高语言运用的能力，我们要进行大量的实际运用练习。可以参加语文实践活动，如演讲比赛、辩论赛等，锻炼自己的口头表达能力。同时，多读名著、名篇，学习其中的精彩语句和表达方式，积累语言素材。此外，还要注重观察生活，从生活中汲取语言养分。在与他人交流中，要注意倾听对方的话语，理解其含义和意图，学会用恰当的语言回应。2.4.1口语表达练习一、基础知识巩固请同学们根据以下题目，准备一段简短的自我介绍：题目：请用三分钟时间，介绍一下你的家乡。要求：介绍家乡的地理位置、文化特色、风景名胜等，力求生动有趣。以下是一些日常生活中的口语表达场景，请同学们选择一个场景，进行口语练习：场景一：在超市购物，与收银员交流。场景二：在学校食堂，与同学讨论今天的晚餐。场景三：在公交车上，与陌生人进行简短的交谈。要求：注意礼貌用语，表达清晰，语速适中。二、综合运用请同学们以小组为单位，选择一个社会热点话题，进行辩论赛。例如：“网络成瘾是否应该被限制？”要求：每组准备充分，辩论过程中注意言辞礼貌，逻辑清晰。组织一次“小小演讲家”活动，每位同学选择一个自己感兴趣的话题，进行3-5分钟的演讲。要求：演讲内容积极向上，表达流畅，富有感染力。三、实践拓展请同学们利用周末时间，参加一次社区公益活动，如：义务植树、关爱老人等。要求：在活动过程中，注意与志愿者、社区居民进行良好的沟通，记录下自己的感受。设计一个“小小导游”环节，请同学们以家乡的某个景点为主题，进行导游讲解。要求：讲解内容丰富，语言生动，能够吸引听众的兴趣。通过以上口语表达练习，同学们可以提升自己的口语表达能力，增强自信心，同时也能在交流中学习到更多的知识。2.4.2听力理解训练听力理解是语文学习中的一个重要环节，它能够帮助学生更好地理解和掌握语言知识。在部编版七年级上册语文期末总复习资料中，我们为听力理解训练提供了以下内容：听写练习：通过听写练习，学生可以熟悉并记忆课文中的生词、短语和句子。听写练习可以帮助学生提高对语言的感知能力和拼写能力。对话理解：通过对话理解，学生可以了解不同人物之间的对话内容和情感表达。对话理解可以帮助学生提高口语表达能力和理解力。短文理解：通过短文理解，学生可以了解文章的主题和结构。短文理解可以帮助学生提高阅读理解能力和概括能力。新闻理解：通过新闻理解，学生可以了解时事新闻的内容和观点。新闻理解可以帮助学生提高信息获取能力和分析能力。诗歌鉴赏：通过诗歌鉴赏，学生可以了解诗歌的韵律和意境。诗歌鉴赏可以帮助学生提高审美能力和创作能力。故事理解：通过故事理解，学生可以了解故事情节和人物性格。故事理解可以帮助学生提高想象力和表达能力。辩论赛模拟：通过辩论赛模拟，学生可以锻炼自己的逻辑思维和口头表达能力。辩论赛模拟可以帮助学生提高批判性思维和沟通能力。演讲稿撰写：通过演讲稿撰写，学生可以学会如何组织语言和表达观点。演讲稿撰写可以帮助学生提高公众演讲能力和自信心。2.4.3口语交际技巧一、概述口语交际是日常生活中不可或缺的技能，也是语文学习的重要组成部分。七年级学生应当掌握基本的口语交际技巧，包括准确表达自己的观点、合理应对他人意见、有效沟通等。在期末总复习阶段，同学们需要强化对口语交际的认识，熟悉并掌握不同情境下的交流方式。二、基本技巧清晰表达：用简洁明了的语言阐述自己的观点，避免使用复杂词汇或长句，确保信息传达的有效性。注意语气和语调：语气和语调直接影响对方对信息的接受程度，应使用平和、友善的语气，避免过于生硬或过于柔和。倾听与理解：在交流过程中，要学会倾听对方的意见，理解其立场和观点，不随意打断他人发言。合理应对：面对不同意见时，要保持冷静，避免争吵，用事实和逻辑说服对方。礼貌沟通：使用礼貌用语，尊重他人，体现良好的人际交往素养。三、实际场景应用课堂讨论：在课堂讨论中，积极发表自己的观点，同时尊重他人意见，学会吸收不同观点中的合理部分。与长辈交流：在与长辈交流时，要尊重其身份和经验，用谦逊的态度表达自己的观点。与朋友交流：与朋友交流时，可以更加随意和轻松，但仍需注意礼貌，避免引起不必要的误会。公共场所发言：在公共场所发言时，要注意控制音量，用简洁明了的语言表达自己的观点，吸引听众的注意力。四、提升方法模拟练习：通过模拟实际场景进行口语练习，提高交流能力。观察学习：观察他人优秀的口语交际表现，学习其技巧和方法。阅读拓展：阅读相关书籍和文章，了解不同场合的口语交际技巧。反馈改进：在口语交际后，及时获取他人反馈，发现自己的不足并进行改进。在总复习阶段，同学们应当加强对口语交际的重视，通过不断练习和实际应用，提高自己的口语交际能力。2.5文学常识在学习和研究文学作品时，了解相关的历史背景、作者生平以及作品的主要特点是非常重要的。这有助于我们更好地理解作品的思想内涵和社会意义。唐诗宋词唐诗：唐代是中国诗歌发展的黄金时期，涌现出了许多杰出的诗人，如李白、杜甫、白居易等。他们的诗歌风格多样，既有豪放奔放的浪漫主义，也有清新淡雅的现实主义。宋词：宋代是词的发展高峰期，苏轼、辛弃疾、李清照等词人的创作对后世影响深远。宋词以其独特的艺术魅力，展现了丰富的社会生活和情感世界。元曲元代是中国戏曲发展的鼎盛时期，关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等剧作家的代表作至今仍广为传唱。元曲融合了诗词、小说、戏剧等多种文体