《第1课 让绿色永驻3 保护环境 人人有责》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

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教材：安徽大学版四年级下册综合实践活动

内容：本课主要围绕环境保护这一主题，通过学习绿色生活、垃圾分类、节约资源等方面的知识，引导学生树立环保意识，培养良好的环保习惯。具体内容包括：绿色生活的意义、垃圾分类的方法、节约用水、用电、用纸等资源的技巧。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使学生认识到保护环境是每个人的责任。

2.提升学生的实践能力，通过实际操作学习垃圾分类和资源节约的方法。

3.增强学生的社会责任感，使学生能够在日常生活中践行环保行动。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在环保问题上提出自己的解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.绿色生活理念的理解与认同，重点在于让学生深刻理解绿色生活的重要性。

2.垃圾分类的正确方法和实践，强调学生能够掌握垃圾分类的标准和操作。

难点：

1.垃圾分类的复杂性和多样性，学生可能难以区分不同类别的垃圾。

2.环保习惯的养成，学生在日常生活中可能难以持之以恒地践行环保行为。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解绿色生活的内涵，提高环保认同感。

2.结合实际操作，通过游戏和模拟活动，让学生亲身体验垃圾分类的过程，加深理解。

3.设计环保行为跟踪记录表，鼓励学生在日常生活中持续实践环保行为，形成习惯。

4.定期组织环保知识竞赛和分享会，激发学生的创新思维，鼓励他们提出环保改进措施。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第1课让绿色永驻3保护环境人人有责》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和理解。

3.实验器材：准备垃圾分类模拟盒、环保标志卡片等，用于实践操作和互动游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动和探索的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是绿色生活吗？你们在生活中有哪些环保的行为？”

2.学生分享自己的环保行为，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来探讨一下如何让绿色永驻，保护环境，人人有责。”

二、新课讲授

1.绿色生活的意义

-老师讲解绿色生活的定义，强调其重要性。

-学生思考并举例说明绿色生活的好处。

-老师总结：绿色生活有助于保护环境、节约资源、提高生活质量。

2.垃圾分类的方法

-老师介绍垃圾分类的标准和分类方法。

-学生通过观看视频或图片，了解不同垃圾的分类。

-分组讨论：如何将家中的垃圾进行分类，并实践操作。

-老师点评，纠正错误，强调垃圾分类的重要性。

3.节约资源

-老师讲解节约用水、用电、用纸等资源的方法。

-学生分享自己在家庭中节约资源的做法。

-老师总结：节约资源有助于保护环境，实现可持续发展。

4.环保行动

-老师引导学生思考如何践行环保行动。

-学生分组讨论，提出各自的环保行动方案。

-学生分享方案，老师点评并给予建议。

三、课堂活动

1.环保知识竞赛

-学生分组参加环保知识竞赛，巩固所学知识。

-老师点评，表扬表现优秀的学生。

2.环保手抄报制作

-学生分组合作，制作环保手抄报，展示环保成果。

-老师巡视指导，给予鼓励和建议。

四、总结与反思

1.老师总结本节课的重点内容，强调环保的重要性。

2.学生分享自己的收获，反思自己在环保方面的不足。

3.老师鼓励学生在日常生活中践行环保行动，为保护环境贡献力量。

五、课后作业

1.家庭作业：完成环保手抄报，展示家庭环保成果。

2.实践作业：记录一周内的环保行为，总结经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织的案例研究：介绍国内外知名环保组织如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，以及它们在环境保护方面的具体项目和成就。

-环境保护的法律法规：收集我国及国际环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《联合国气候变化框架公约》等，让学生了解法律在环境保护中的作用。

-环境污染事件分析：选取国内外典型的环境污染事件，如水污染、大气污染等，分析事件的成因、影响及治理措施。

2.拓展建议：

-阅读环保书籍和文章：推荐一些适合四年级学生的环保书籍，如《地球妈妈，我爱你》、《绿色星球》等，以及相关的环保科普文章，引导学生关注环境保护。

-参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理场等环保设施，让学生了解环保工作的实际操作。

-开展环保实践活动：鼓励学生在家庭、学校或社区开展环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，提高学生的环保意识。

-观看环保纪录片：推荐一些优秀的环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉冲击让学生直观感受环境保护的重要性。

-研究环境问题：引导学生关注当前的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等，鼓励他们通过调查、访谈等方式了解问题的现状和成因。

-环保科普讲座：邀请环保专家或相关领域的学者为学生举办科普讲座，让学生从专业角度了解环境保护。

-环保主题班会：组织以“绿色生活，人人有责”为主题的班会，让学生分享自己的环保经验，共同探讨环境保护的方法和途径。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《第1课让绿色永驻3保护环境人人有责》这一节课中，我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂气氛的营造是关键。在这节课中，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对环保话题的兴趣不够浓厚。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与生活实际相关的案例，让学生感受到环保的重要性。比如，我们可以讨论当地的环境问题，或者让学生分享自己家庭的环保措施，这样可以激发他们的兴趣，提高课堂参与度。

其次，我发现学生在垃圾分类这一环节的掌握程度不够理想。虽然我通过模拟游戏和实际操作来帮助他们理解，但似乎效果并不明显。为了改进这一点，我打算在接下来的课程中，增加一些互动性更强的活动，比如让学生分组设计自己的垃圾分类方案，并在班级内进行展示和讨论。这样不仅能够提高他们的实践能力，还能增强他们的团队协作能力。

另外，对于节约资源这一部分，我发现学生对于如何具体操作有一定的困惑。在未来的教学中，我计划结合具体的生活场景，比如如何合理使用水、电、纸等，来设计一些实际操作的活动。比如，我们可以进行一次“家庭节能减排周”的活动，让学生回家后与家人一起记录一周内的能源消耗情况，然后分析并提出改进措施。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，课堂上的时间管理不够合理，有时候会因为某个环节的讨论而耽误了时间。为了解决这个问题，我会在课前做好更详细的时间规划，确保每个环节都能按时完成。

此外，对于学生的个别差异，我也需要更加关注。在未来的教学中，我会尝试采用分层教学的方法，针对不同学生的学习水平和兴趣，提供个性化的学习材料和指导。

最后，我想强调的是，教学反思不仅仅是对课堂表现的回顾，更是对教学理念的思考和提升。在接下来的教学中，我会不断学习新的教育理念，尝试运用多种教学方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①绿色生活理念的理解

-知识点：绿色生活的定义、绿色生活的意义、绿色生活的具体实践

-词句：绿色生活、可持续发展、节约资源、减少污染

②垃圾分类的方法

-知识点：垃圾分类的标准、垃圾分类的操作步骤、垃圾分类的益处

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