Unit 1 Animal friends Section A 1a~pronunciation教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation教学设计2024-2025学年人教版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation教学设计2024-2025学年人教版七年级英语下册教学内容本节课的教学内容为人教版七年级英语下册Unit1AnimalfriendsSectionA1a，主要包括动物朋友主题下的词汇学习和发音规则。学生将学习关于动物名词的发音，并练习如何正确发音，为接下来的对话和听力练习打下基础。核心素养目标培养学生英语语感，提高英语语音辨识能力；增强跨文化交流意识，学习欣赏不同文化中的动物形象；发展自主学习能力，通过探究学习动物词汇和发音规则。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握动物名词的发音规则，如元音字母在单词中的发音。

-正确识别和发音单词中的重音和节奏。

-能够流利地朗读例句，如："Thisisacat.Thatisadog."

2.教学难点

-区分和正确发音类似发音的单词，如"cat"和"hat"。

-理解并运用连读规则，如"acat"中的"a"和"cat"的连读。

-在实际对话中灵活运用动物名词，如能够用"Thisisapanda"来描述图片中的动物。

-学生在发音时容易混淆的音素，如"th"和"f"的发音区分。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备动物图片、发音规则图表和与动物相关的视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪展示教学内容。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以提问的方式引入话题，例如：“同学们，你们喜欢什么动物？你们知道哪些动物的英文名称？”通过互动，激发学生的兴趣，并自然过渡到新课内容。用时5分钟。

2.新课讲授

-内容一：介绍动物名词的发音规则

-详细内容：教师展示动物图片，如"cat","dog","bird"，并引导学生注意单词的发音。接着，教师讲解元音字母在单词中的发音规则，并通过例句进行示范。用时10分钟。

-内容二：练习连读和重音

-详细内容：教师播放与动物相关的短句，如"Thisisafish."，引导学生注意句子中的连读和重音。然后，让学生跟读并注意自己的发音。用时10分钟。

-内容三：分组练习，巩固发音

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个动物名词进行练习。教师提供单词卡片，学生根据卡片上的单词进行发音练习。用时15分钟。

3.实践活动

-内容一：动物名词接龙

-详细内容：教师宣布游戏规则，学生依次说出一个动物名词，下一个学生必须说出以该名词最后一个字母开头的另一个动物名词。用时5分钟。

-内容二：动物描述

-详细内容：学生根据教师提供的动物图片，用英语描述图片中的动物，如颜色、大小、习性等。用时10分钟。

-内容三：动物故事创作

-详细内容：学生分组，每组创作一个简短的故事，故事中包含至少三个动物名词。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：动物名词的发音

-举例回答：学生讨论如何正确发音单词"panda"和"dog"，并分享自己的发音技巧。

-方面二：连读和重音的应用

-举例回答：学生讨论在句子"Ihaveacat"中如何处理"have"和"a"的连读。

-方面三：动物名词在实际语境中的应用

-举例回答：学生讨论如何用动物名词描述一个真实的场景，如"Therearemanybirdsinthepark."

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括动物名词的发音规则、连读和重音的应用，以及动物名词在实际语境中的应用。教师强调本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后继续练习。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升

-学生能够正确发音动物名词，如"cat","dog","bird"等，发音准确率达到80%以上。

-学生能够区分和正确发音类似发音的单词，如"cat"和"hat"，正确率达到70%。

-学生在朗读句子时，能够正确运用连读和重音规则，如"Ihaveacat"中的"have"和"a"的连读。

2.词汇积累

-学生能够掌握至少20个与动物相关的名词，如"panda","elephant","tiger"等。

-学生能够在实际语境中灵活运用这些动物名词，如描述图片中的动物或进行简单的对话。

3.语感增强

-学生通过听、说、读的练习，增强了英语语感，能够更好地理解英语口语和书面语。

-学生在模仿和跟读的过程中，逐渐形成了自己的英语语音习惯。

4.文化意识培养

-学生通过学习不同文化中的动物形象，增强了跨文化交流意识，认识到不同文化背景下动物的不同寓意。

-学生能够欣赏并尊重其他文化中的动物形象，提高了文化素养。

5.自主学习能力

-学生在小组讨论和实践活动中的参与度较高，能够自主查找资料，提出问题，并解决问题。

-学生在课后能够自觉复习所学内容，巩固发音和词汇，提高了自主学习能力。

6.合作能力提升

-学生在小组活动中，学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生在讨论过程中，能够倾听他人意见，尊重不同观点，提高了合作能力。

7.学习兴趣激发

-学生通过学习动物朋友这一主题，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，课堂气氛活跃，学习效果显著。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名词的发音规则

-连读和重音的应用

-动物名词在实际语境中的应用

②关键词汇：

-动物名词：cat,dog,bird,fish,panda,elephant,tiger,rabbit,lion,monkey

-发音相关词汇：vowel,consonant,pronunciation,stress,intonation

-实用表达：Thisisa...,Thatisa...,Ihavea...,Therearemany...

③重点句子：

-Thisisacat.Thatisadog.

-Ihaveafish.Itisblue.

-Thepandaiscute.Itlivesintheforest.

-Whatkindofanimalisthis?It'sabird.

-Ilikeanimals.Theyaremyfriends.教学反思与改进各位同行，今天我想和大家分享一下我对这节课的教学反思与改进的想法。首先，我要说的是，每堂课都有它的亮点和不足，关键是我们要从中学习，不断进步。

1.教学活动的设计

-我觉得这节课的导入环节做得不错，通过提问的方式激发了学生的兴趣。但是，我也注意到有些学生对于动物名词的掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的学习基础，以便更好地调整教学内容和难度。

-在新课讲授部分，我尝试了多种教学方法，比如图片展示、例句朗读和小组练习等。这些方法在提高学生的参与度方面效果显著，但是我也发现，有些学生在发音练习时还是存在一些问题，比如连读和重音的处理不够准确。这可能是因为我在讲解这些发音规则时，没有足够的时间让学生反复练习和消化。

2.学生反馈与互动

-在实践活动环节，我看到了学生们的积极参与，这让我很高兴。但是，我也注意到一些学生可能因为害羞或者缺乏自信，在小组讨论时没有很好地表达自己的观点。这让我反思，是否应该在今后的教学中更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

-在总结回顾环节，我试图通过提问的方式帮助学生巩固知识点，但是感觉效果并不理想。有的学生回答得不够准确，有的则完全不知道如何回答。这可能是因为我没有给学生足够的时间来消化和吸收所学内容。

3.改进措施

-针对动物名词掌握程度不一的问题，我计划在课前进行一个小测验，了解学生的基础，然后根据测试结果调整教学内容，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-为了提高学生的发音准确性，我打算在课后提供一些发音练习材料，让学生在家也能继续练习。同时，我会在课堂上多安排一些发音练习的时间，让学生有机会反复练习。

-为了鼓励学生表达自己，我计划在小组讨论时采用更多的激励措施，比如设置小奖励或者给予口头表扬，帮助学生克服害羞和缺乏自信的心理障碍。

-在总结回顾环节，我会尝试使用更多的教学工具，比如互动白板或者在线测试，让学生在参与互动的过程中巩固知识点。重点题型整理1.完形填空题

-题型：根据上下文选择正确的单词或短语填空。

-例题：Theteachershowedussomepicturesof______.Wecouldseetheanimalsclearly.

A.fishB.birdsC.catsD.dogs

-答案：B

2.词汇匹配题

-题型：将给出的单词与相应的图片或定义匹配。

-例题：Matchtheanimalswiththeirnames.

1.___________A.dog

2.___________B.lion

3.___________C.panda

4.___________D.elephant

-答案：1-B,2-C,3-A,4-D

3.句型转换题

-题型：根据给出的句子，将其转换为不同的句型。

-例题：Convertthesentence"Thisisacat."intoaquestion.

-答案：Isthisacat?

4.词汇拼写题

-题型：根据听到的单词或句子，正确拼写单词。

-例题：Listentothesentenceandwritetheword.

-听力材料："Ihavea___________."

-答案：panda

5.语法应用题

-题型：根据句意，选择正确的时态或语态填空。

-例题：Choosethecorrectformoftheverb.

-句子："Thecat_______onthemat."

A.islyingB.liesC.layD.laying

-答案：A教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，特别是在动物名词的发音练习环节，学生们的表现尤为突出。

-通过小组讨论和实践活动，学生们的互动合作能力得到了提升，能够有效地与他人沟通和分享。

2.小组讨论成果展示：

-在动物故事创作环节，每个小组都能够根据给定的动物名词创作出一个小故事，内容丰富，具有一定的创意。

-学生在描述动物时，能够使用本节课学到的词汇和句型，展现了良好的语言运用能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对动物名词的掌握程度有了明显的提高，正确率达到了80%以上。

-测试结果显示，学生在连读和重音的应用上还有待加强，需要更多的练习来提高。

4.课后作业完成情况：

-课后作业的完成情况总体良好，大部分学生能够按时提交作业，并在作业中展现出对动物名词的深入理解。

-有一小部分学生在拼写单词时出现错误，这可能是由于对单词的记忆不够牢固，需要进一步加强。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师评价：学生在课堂上的表现积极，能够遵守纪律，认真听讲，参与度高。对于发音练习和小组讨论，学生的表现尤为出色。

-针对小组讨论成果展