Module10 Unit1第一课时 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module10Unit1第一课时教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课时教学内容为外研版八年级英语上册Module10Unit1的第一课时，主要围绕“Family”这一主题展开。内容包括：介绍家庭成员，学习相关词汇如“father,mother,brother,sister”等；通过对话和情景模拟，学习家庭成员之间的关系和相互称呼；掌握描述家庭成员特征的句型。核心素养目标培养学生的人文素养，提高跨文化交流能力。通过学习家庭词汇和家庭成员之间的关系，使学生了解不同文化中家庭结构的多样性，增强对家庭价值的认识。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的语言实践能力和合作精神，培养学生的情感态度和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的正确使用和拼写（如：father,mother,brother,sister）。

2.描述家庭成员特征的句型结构（如：He/Sheis...）。

难点：

1.学生在词汇记忆和应用上的困难，特别是对于形近词的区分。

2.学生在运用句型描述家庭成员特征时的语序和时态掌握。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境模拟，帮助学生直观记忆家庭成员词汇。

2.设计词汇卡片游戏，强化词汇记忆，并通过对比练习区分形近词。

3.在情境对话中引导学生正确运用句型，通过反复练习和小组活动，帮助学生掌握语序和时态。

4.利用多媒体资源，如视频或动画，展示家庭成员特征的描述，提高学生的语言感知能力。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的帮助和指导。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、卡片）。

-软件资源：外研版八年级英语教材电子版、教学软件（如英语学习软件、在线词典）。

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语学习网站、教育类应用程序（如英语口语练习APP）。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体教学等。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Doyouknowyourfamilymembers?Let'sstartwithawarm-upactivity.”

2.老师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语说出图片中的人物关系，如：“Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.”

二、新课呈现

1.老师打开教材，指着Module10Unit1的标题，说：“Today,wearegoingtolearnaboutthefamily.Thetitleofthisunitis'MyFamily.'Let'sdiveintothetexttogether.”

2.老师引导学生阅读课文，注意家庭成员的称呼和描述，如：“Myfatheristallandstrong.Mymotherisbeautifulandkind.Mybrotherisfunnyandclever.”

三、词汇学习

1.老师板书家庭成员的词汇，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma等。

2.老师提问：“Canyoutellmethemeaningofthesewords?Pleaseusetheminasentence.”

3.学生回答，老师给予评价和纠正。

四、句型练习

1.老师板书描述家庭成员特征的句型，如：“He/Sheis...”

2.老师引导学生用句型描述家庭成员，如：“Myfatheristallandstrong.”

3.学生分组练习，老师巡回指导。

五、情景模拟

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个家庭成员，如：father,mother,brother,sister等。

2.老师给出情景，如：“Youareathome.Yourmotheriscooking.Whatareyoudoing?”

3.学生根据情景，用英语进行对话。

六、课文主旨内容探究

1.老师提问：“Whatisthemainideaofthistext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

2.学生回答，老师给予评价和纠正。

3.老师总结：“Themainideaofthistextistointroduceourfamilymembersanddescribetheircharacteristics.”

七、全文侧重点

1.老师强调：“Inthislesson,wehavelearnedaboutfamilymembersandtheircharacteristics.Thekeypointsarethevocabularyandsentencepatternswehavestudied.”

2.老师再次板书重点词汇和句型，让学生巩固记忆。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutourfamilies.Wehavestudiedthevocabularyandsentencepatternsrelatedtofamilymembers.Ihopeyoucanusetheminyourdailylife.”

2.老师鼓励学生：“Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingandyouwillbecomebetteratEnglish.”

九、布置作业

1.老师布置课后作业：“Pleasewriteashortpassageaboutyourfamily.Usethevocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.”

2.老师提醒学生：“Don'tforgettoreviewthelessonbeforethenextclass.”

十、下课

1.老师对同学们说：“That'sallfortoday.Thankyouforyourattention.Goodbye,everyone!”

2.学生起立，向老师鞠躬致谢，然后离开教室。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够正确认读和书写家庭成员的词汇，如：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma等。

-学生能够运用所学词汇进行简单的描述，如：“Myfatheristallandstrong.”（我的父亲又高又强壮。）

2.句型运用：

-学生能够熟练运用描述家庭成员特征的句型，如：“He/Sheis...”

-学生能够根据句型描述家庭成员的特征，如：“Mymotherisbeautifulandkind.”（我的母亲既美丽又善良。）

3.情景对话：

-学生能够在情景模拟中运用所学词汇和句型进行对话，如：“Youareathome.Yourmotheriscooking.Whatareyoudoing?”（你在家里。你妈妈正在做饭。你在做什么？）

-学生能够根据情景进行合理的回答，如：“Iamreadingabook.”（我在看书。）

4.课文理解：

-学生能够理解课文内容，掌握文章的主旨大意。

-学生能够根据课文内容进行总结和归纳，如：“Thistextisaboutfamilymembersandtheircharacteristics.”（这篇文章是关于家庭成员及其特征的。）

5.语言运用：

-学生能够在实际生活中运用所学知识，如向他人介绍自己的家庭成员。

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，如询问他人的家庭成员情况。

6.学习兴趣：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在课后能够自觉复习所学知识，提高自己的英语水平。

7.合作能力：

-学生在小组活动中能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中学会了倾听、表达和沟通，提高了自己的团队协作能力。

8.情感态度：

-学生对家庭有了更深的认识，懂得珍惜亲情。

-学生在课堂上能够积极参与，表现出良好的学习态度。

9.评价与反思：

-学生能够对自己的学习情况进行评价，找出自己的不足。

-学生能够反思自己的学习过程，不断改进学习方法。

10.综合素质：

-学生在英语学习过程中，提高了自己的语言表达能力和跨文化交流能力。

-学生在课堂上学会了倾听、观察、分析和解决问题的能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。典型例题讲解1.例题：

-Whatisyourfatherlike?

-Heistallandstrong.

解答：

-Thisquestionasksaboutthedescriptionofthestudent'sfather.Theanswershouldprovideanadjectivetodescribehisphysicalappearanceandcharacteristics.Inthisexample,thestudentdescribeshisfatheras"tallandstrong."

2.例题：

-Howdoesyourmotherlook?

-Sheisbeautifulandkind.

解答：

-Thisquestioninquiresabouttheappearanceandpersonalitytraitsofthestudent'smother.Theanswershouldincludeadjectivesthatdescribebothherphysicalappearanceandpersonality.Here,thestudentuses"beautiful"todescribehermother'sappearanceand"kind"todescribeherpersonality.

3.例题：

-Canyoutellmeaboutyourbrother?

-Heisfunnyandclever.

解答：

-Thisquestionrequiresadescriptionofthestudent'sbrother.Theanswershouldincludeadjectivesthatreflecthispersonalityandabilities.Thestudentprovidesapositivedescriptionoftheirbrother,using"funny"toindicateasenseofhumorand"clever"tosuggestintelligence.

4.例题：

-Whataboutyoursister?

-Sheisshybutveryartistic.

解答：

-Thisquestionasksforadescriptionofthestudent'ssister.Theanswershouldhighlightbothherpersonalityandtalents.Thestudentdescribeshersisteras"shy"toconveyareservednatureand"veryartistic"toindicateatalentforartorcreativity.

5.例题：

-Describeyourgrandparents.

-Theyaregentleandalwayshaveasmileontheirfaces.

解答：

-Thisquestioninvolvesdescribingthestudent'sgrandparents.Theanswershouldfocusontheirpersonalityanddemeanor.Thestudentuses"gentle"todescribetheirgrandparents'kindandconsideratenatureand"alwayshaveasmileontheirfaces"toconveyapositiveandwelcomingcharacter.板书设计①知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-描述家庭成员特征的句型：He/Sheis...

②词：

-tall,strong,beautiful,kind,funny,clever,shy,artistic,gentle

③句型：

-Myfatheristallandstrong.

-Sheisbeautifulandkind.

-Heisfunnyandclever.

-Sheisshybutveryartistic.

-Theyaregentleandalwayshaveasmileontheirfaces.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在黑板前，对同学们说：“Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehavelearnedaboutourfamiliesandhowtodescribethem.Remember,thekeyvocabularywe'vecoveredincludesfather,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma,andadjectivesliketall,strong,beautiful,kind,funny,clever,shy,artistic,andgentle.”

2.老师接着说：“We'vealsolearnedhowtousethesentencepattern'He/Sheis...'todescribethecharacteristicsofourfamilymembers.Forexample,'Myfatheristallandstrong.'or'Sheisbeautifulandkind.'”

3.老师强调：“It'simportanttopracticeusingthesewordsandsentencepatternsindifferentcontexts.ThiswillhelpyoubecomemorefluentinEnglish.”

当堂检测：

1.老师开始进行当堂检测，首先检查学生对家庭成员词汇的掌握情况。

-Question:Whatisyourmotherlike?

-Answer:Sheiskindandloving.

-Feedback:Excellent!You'vecorrectlyusedtheadjective'kind'todescribeyourmother.

2.老师接着检查学生对句型的运用能力。

-Question:Canyoudescribeyourbrother?

-Answer:Heisfunnyandalwaysmakesuslaugh.

-Feedback:Greatjob!You'veusedthesentencepattern'Heis...'andprovidedacleardescriptionofyourbrother.

3.老师进行角色扮演，让学生用英语描述家庭成员。

-RolePlay:Theteacheractsasastudentandaskstheclasstodescribetheirgrandparents.

-Example:Student1:Mygrandparentsareverygentle.Theyalwayshaveasmileontheirfaces.

4.