专题05 文言文（三大题材）-2023-2024学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（天津专用）（解析版）

备战2023-2024学年八年级语文下学期期中真题分类汇编（天津专用）

专题05文言文（解析版）

（三大题材：《小石潭记》《桃花源记》课外拓展）

【经典基础题】

题材一：《小石潭记》

一、（2023年春・天津市东丽区华新共同体•期中考试）阅读课内文言文，完成卜.面小题

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔箜竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为崎，为帽，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游

者相乐O

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可.电。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）

A.潭中鱼可（大约）百许B.水尤洋网（清澈）

C.往来新尊（轻快敏捷的样子）D.tim（忧伤的样子）幽遽

2.下列各项中加点字用法不同的一项是（）

A.心乐之B.4折沱行

C.其岸势术乎差互D.从小丘四行百一十步

3.下列对选文理解有误的一项是（）

A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

第1页共34页

C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象

生动。

D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情飞

【答案】1.B2.A3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查词语解释.

B.句意：潭水格外清凉。清冽，清凉。故选B。

【2题详解】

本题考查词语活用。

A.乐，意动用法，以……为乐，对……感到快乐：

B.名词作状语，像北斗星一样，像蛇一样：

C.名词作状语，像狗的牙齿一样：

D.名词作状语，向西；

故选Ao

【3题详解】

本题考查内容理解。

D.“透出作者与同游人的高兴愉悦的心情”错误，文章生动地描写出了小石潭环境景物的幽芙和静穆，抒

发了作者贬官失意后的孤凄之情。乐是表象，忧是实质。故选D。

【点睛】参考译文：

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心

里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整

块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等

各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤芟，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风轲拂。

潭中鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石

上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相

取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙

齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深

第2页共34页

远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个

叫做奉壹。

二、（2023年春•天津市北辰区•期中考试）阅读《小石潭记》,完成下面小题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珊环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为冷，为屿，为帽，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折花行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂蓼无人，凄神寒骨，悄怆幽延。以其境过涉，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，袭古，余第宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉金。

1.下面各句中加点词的解释，不正碓的一项是（）

A.悄怆幽邃遂：深

B.为屿，为屿，为相抵：水中高地

C.斗折里行蛇：蜿蜒曲折

D.以其境过泊清：凄清

2.下列对选文写景特点分析错误的一项是（）

A.描述作者发现小石潭的经过一一移步换景，逐一显现。

B.描写小石潭以及周围的景物一一由远及近，定点观察。

C.描写露出小石潭水面的石头一一抓住特征，细致描绘。

D.描述小石潭环境的清冷幽寂一一景中传情，情景交融。

3.下列对本文内容和写法理解不正确的一项是（）

A.作者明写了游鱼活泼，暗写潭水清澈，这些都给作者带来了暂时的快乐。

B.“蒙络摇缀，参差披拂”既状写了青树翠蔓的奇特之美，也突出其生机盎然。

C.“不可久居，乃记之而去”，写出了作者被贬谪后内心的落寞也随之而去。

D.选文句式灵活多样，有参差错落的变化美，读起来和谐流畅，富有韵味。

【答案】1.C2.B3.C

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【解析】1.考考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通

假字、词类活用、古今异义等现象。

C.句意为：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。蛇：像蛇那样蜿蜒；

故选C。

2.考查文章内容的理解辨析。

B.有误，文中第一、二段是描写发现小石潭以及周围的景物描写，写了潭中的水、石、树、鱼，这些都是作

者近观所看到的，然后“潭西南而望”，这是"远望”小潭的水源，采用日近及远的顺序，不是由远及近的顺

序；

故选B。

3.考查文章内容的理解辨析。

C.有误，“不可久居，乃记之而去”写出了小石潭环境的凄清，增添了作者内心的凄凉苦闷，作者因内心伤感

而离去：

故选C。

【点睛】参考译文：

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，

心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小渔以

整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水而。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩

等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在

石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互

相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗

的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽

静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开7。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，

一个叫做奉壹。

三、（2023年春•天津市和平区•期中考试）根据《小石潭记》完成下面小题。

1.下列加点字中用法和意思相同的一项是（）

第4页共34页

A.潭中鱼可百许头不可知其源B.以其境过清卷石底以出

C.不可知开源以塞境过清D.心乐之似与游者相乐

2.下列句子中句式不同的一项是（）

A.如鸣琳环。B.斗折蛇行。

C.全石以为底。D.卷石底以出。

3.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是（）

A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽“

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。

C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象

生动。

D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。

【答案】l.C2.B3.D

【解析】

【1题详解】

考查对词语用法及意义的辨析。

A.副词，大约/动词，能够；

B.连词，因为/连词，相当于“而”或不译；

C.都是代词，它，那里：

D.形容词意动用法，以……为乐/动词，逗乐：

故选C。

【2题详解】

考查对文言句式的辨析。

A.倒装句。正确语序：如佩环鸣；句意：好像玉环玉佩相碰击发出的声音；

B.省略句。省略主语“小溪”：句意：溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。

C.倒装句。正确语序：以全石为底：句意：小潭以整块的石头为底：

D.倒装句。正确语序：石底卷以出：句意：石底周边部分翻卷过来，露出水面；

故选B。

【3题详解】

D.“高兴愉悦心情”有误，而是“形乐实忧”。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬,

心中愤懑难平，所以凄苦是他感情的主调。然而寄山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。可是欢乐毕竟是哲

第5页共34页

时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就又会流露出来。抒发了作者在寂岗处境中悲凉凄怆的心绪。

故选D。

【点睛】译文

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里

为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块

石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各

种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藻笠，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂“

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在

石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人

互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙

为那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深

远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个

叫做奉壹。

四、（2023年春•天津市河东区•期中考试）阅读《小石潭记》（节选），完成下面小题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜胴环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清■冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为俄，为屿，为崛，为岩。青树率蔓，蒙络摇缀，参差披掷。

潭中鱼可百仔头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。信然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，*种寒骨，悄怆幽遂。以其境过涉，不可久居，乃记之而去。

1.下列句子中加点词语的解释，小巧用的一项是（

A.潭中鱼可百许头许：表示约数

B4折蛇行4：像北斗星那样

凄神寒骨凄：悲伤

D.以其境过清清：凄清

2.F列句子中加点“可”字意义和用法与其他三项不同的一项是（）

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A.潭中鱼可百许头B.明灭可见

C.不可•知其源D.不可久居

3.下面对选文的分析和概括，不思碰的一项是（）

A.文章开篇以环佩之音来写水声，既能表现出水声的清脆悦耳，又能以动衬静，衬托出山林中的幽僻静谧。

B.文章写“游鱼”一节，历来为人称道。作者用以实衬虚的手法写潭水的清澈纯净，卜分精妙。

C.这是一篇短小精美的游记，全文字里行间都透露出作者欣喜愉悦之情。

D.作者采用了移步换景与定点观察相结合的方法写了游览过程。

【答案】1.C2.A3.C

【解析】

【1题详解】

本题考查文言词语解释辨析。

C.句意：使人感到心神凄凉，寒气透制」凄：使……凄凉。

故选C。

【2题详解】

本题考查一词多义。

A.句意：潭中的鱼大约有百多条。可：副词，大约：

B.句意：时而看得见，时而看不见。可：副词，能够：

C.句意：不能知道溪水的源头。可：副词，能够：

D.句意:不能够很久停留。可:副词，能够：

故选A。

【3题详解】

本题考查对文章内容的理解与分析。

C.作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨

愤抑郁心情•，并非“透露出作者欣喜愉悦之情”。

故选C。

【点睛】参考译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身卜佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）

心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以

整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩

等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

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潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子

映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游

玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方里去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看

不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽

静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了.

题材二：《桃花源记》

一、（2023年春•天津市部分区县•期中考试）阅读《桃花源记》一文。完成下面小题。

桃花源记

陶渊明

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜

美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲审其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，

豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之鸟。F千陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女

衣着，.如外人。黄发垂看，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便学还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云

先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数E,辞去。此中人语云：“不足为外

人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，

遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后送无问津者。

1.卜而句子中加点词的解释，不平建的一项是（）

A.欲方其林穷：贫穷

B.有良田、美池、桑竹之属属：类

C.芯如外人悉：全、都

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D.便攀还家要：同“邀”，邀请

2.下而句子中加点词的使用，不属于古今异义的一项是（）

A.芳草弊套落英缤纷B.土地干旷，屋舍俨然

C.阡陌穿鸿，鸡犬相闻D.率事干邑人来此绝境

3.下面对文章的理解分析，不巧砸的一项是（）

A.文章开头写桃林的美好，渲染了神秘气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。

B.桃源中人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回去后泄露桃花源的秘密。

C.“渔人”的行踪是发现桃花林一进入桃花源一离开桃花源一再寻桃花源。

D.本文以虚实相生、亦其亦幻的笔墨，描绘了一幅自由安乐、恬静自然、美好幸福的人间生活图景。

【答案】1.A2.B3.B

【解析】1.考查对文言词语的理解。

A.句意：想走到那片林子的尽头。穷：穷尽，尽头。

故选Ao

2.考查对古今异义词的理解。

A.古义：鲜艳美丽：今义：味道好：

B.古义：平坦开阔；今义：平坦开阔：

C.古义：交错相通：今义：邮电和运输业的统称：

D.古义：妻子儿女；今义：男子的配偶；

故选B。

3.考查对文章内容的理解与分析。

B.桃源中人"设酒杀鸡作食〃款待渔人，是表现了桃源人的热情好客。不是“怕渔人回去后泄露桃花源的秘密〃。

故选B。

【点睛】参考译文：

东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然

遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草豌嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对

此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。

桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔

人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。涌人又向前走了几十步，一下子

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变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间

小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女

女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（桃花源的人）一见渔人，竞然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人

们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）

自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出

去了，于是就同外界的人隔绝了.他们问（渔人）现在是什么朝代，（池们）竟然不知道有汉朝，更不必说

魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。

其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的

人告诉他说："（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”

（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，

便去拜见太守，把这些情况作了禀报,太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再

也找不到通向桃花源的路了。

南阳有个刘子喉，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就

病死了。以后就不再有探访的人了。

题材三：课外拓展

一、（2023年春•天津市北辰区•期中考试）阅读下列文言文，回答问题。

南阳刘子骥①，高尚士也，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为

长史，遣人船往迎，赠睨⑤甚厚。子肢闻命，便升舟，悉不受所饷，萼道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见

冲，因陈无用，脩然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾

所安。

［注］①刘子骥：南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④讦谟（xiim6）：宏图大

计。⑤赠既（ku舒g）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦输（xiao）然：超

脱自在的样子。

1.解释下面句子中加点词的含义。

①终道以乞穷乏缘：②暮厚，为乡间所安：甚：

2.月现代汉语翻译卜.面句子。

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南阳刘子骥，高尚士也，擅史传

3.结合文章内容，具体分析“刘子樱"是怎样一个人？

【答案】1.（1）沿着（2）非常，很2.南阳人刘子骥，是一个品德高尚的隐士，擅长史

传学术。3.性格高洁率真，不慕名利，超凡脱俗。

【解析】1.考查羽点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如退假

字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：沿途拿来送给贫困的人。缘：沿着；

（2）句意为：他为人很宽厚，乡邻优都对他非常满意。甚：非常，很,

2.考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解：并按现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：

高尚，品德高尚：士，隐士：善，擅长：史传，史传学术。

3.考查人物形象分析。

由文中“隐于阳岐悉不受所饷，缘道以乞穷乏（桓冲所送的礼物一点也没有收受，沿途拿来送给贫困的

人）"“一见冲因陈无用脩然而退（他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，超脱自在地辞去职务）”“衣食有无,

常与村人共（衣食向来是和村人互通有无的）”可知，刘子骥隐于阳岐，性格高洁率真，不慕名利，超凡脱

俗。

【点睛】参考译文：

南阳人刘子骥，是一个品德高尚的隐上，擅长史传学术，在阳岐村隐居。当时，苻坚南侵已经逼近长

江，荆州刺史桓冲想尽力实现宏图大略，就聘刘子骤任长史，派人和船前去迎接他，赠送的礼物也很丰富。

刘子骥只好从命，就上船出发，但桓冲所送的礼物一点也没有收受，沿途拿来送给贫困的人。等走到上明，

东西也送光了。他一见到桓冲，便陈述自己没有才能，超脱自在地辞去职务。他在阳岐住了多年，衣食向

来是和村人互通有无的。碰到自己短缺了，村人也同样帮助他。他为人很宽厚，乡邻们都对他非常满意。

二、（2023年春•天津市津南区初中南部学区•期中考试）阅读下面文言短文，完成下面小题。

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼孕悟，读书数过胡成诵。舅李常辽其家，取架上书问之，无不承，常

惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁①初，举四京②学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦

博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超短绝尘，独立万物之表,世久无此作，由是声名始震。知太和

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县③，以平易为治。时课颁盐策咒诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。

（节选自《宋史》）

【注】①熙宁：北宋时宋神宗赵顼的一个年号。②四京：北宋王朝共有四京，即东京开封府、西京河南府、

北京大名府和南京应天府。③太和县：即现在的江西泰和县。④课颁盐策：颁布征收盐税的政策。

1.解释文中加点词语的意思。

（1）辄___________

（2）通___________

2.翻译文中画线句子。

苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表。

3.结合文义，简要说说黄庭坚是个怎样的人。

【答案】L①.（1）就②,（2）通晓，懂得

2.苏轼曾经读到他的诗文，认为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中。

3.黄庭坚是个聪明机警、读书过目成诵、才华出众、诗文超凡脱俗、美心民生的人。

【解析】

1题详解】

理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多

义和古今异义词等：平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意

思。比如本题中的“读书数过辄成诵”的“辄”是“就"：“无不通”的“通”是“通晓，懂得”的意思。

【2题详解】

此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做

到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，

还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“尝（曾经）以为（认为）、铁（车辙）、表（表文，指文

章）”的意思，必须翻译出来。

【3题详解】

考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础匕结合人物的言行举止、所做的具体事件和评价来

概括作答。从“幼警悟，读书数过辄成诵”可以看出黄庭坚是一个机警聪明、识记能力强之人：从“第文

为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世

久无此作”可以看出黄庭坚是一个才学出众、超凡脱俗之人；从“以平易为治。时课颁盐策，诸县争占多

数，太和独否，吏不悦，而民安之”可以看出黄庭坚是一个关心民生的官员。据此概括作答。

第12页共34页

【点睛】参考译文：

黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年即机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家，取架上的书

问他，他没有不知道的。李常非常奇怪，以为他是一日千里之才。后黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。熙

宁初参加四京学官的考试。由于应试的文章最优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博看中了他的诗文。

留他再任教。苏轼有一次看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已

没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。黄庭坚担任太和县知县，以平易治理该县。当时课颁盐策,

其他县都争着占多数，太和县独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都百欢。

三、（2023年春•天津市河东区•期中考试）阅读下面文言文，完成下面小题。

铃毋九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇史录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铃皆弱而

多病：铃每病，母即抱铃行一室中，未尝您：少痊，辄②指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铃则坐

枕侧不专；母视蚣，辄无言而悲，铃亦凄楚依恋。尝问日：“母有忧乎？”日：“然。”“然则何以解忧？”

日：“儿能背诵所读书，斯解矣。”於诵声琅琅然，争药鼎沸咒母微笑曰：“病少差④矣。”由是母有病，

经即持拈诵于侧，而病辄能办C

（选自《鸣机夜课读记》）

【注释】①铿：蒋士铿，清代著名学者。②辄（zh。：总是，就。③争药鼎沸：读日声琅琅，与药鼎煮沸声

争响。④差（chai）：同“痛”，病愈,

1.解释下列句中加点字的意思

①未尝绿寝：②铿则坐枕侧不去去：

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

尝问曰：“母有忧乎？"曰：“然。"

3.请你结合这篇短文内容说一说蒋士铃的母亲是个什么样的人？

【答案】L①.①寝：睡觉②.②去：离开

2.蒋士锋曾经问她：“母亲有忧虑的事吗？”她说：“是。”

3.母亲是个知书达理、慈爱、重视孩子的教育、教子有方、循循善诱内人。

【解折】

【1题详解】

本题考直重点文言词语在文中的含义C

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

第13页共34页

①句意：没有睡觉。寝：睡觉。

②句意：我总是坐在她枕边不离开。去：离开。

【2题详解】

本题考查文言句子翻译翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

尝，曾经；忧，忧虑的事；乎，语气词，相当于“吗”；然，足的。

【3题详解】

本题考杳人物形象概括分析。

由“母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵”可知，蒋士锋的母亲在蒋士锋九岁的时候教授他诗文，可见

她是一个知书达理，重视孩子教育的人。

由“性每病，母即抱性行一室中，未尝寝”可知，在蒋士铃生病的时候，母亲总是关爱他而自己不睡觉，

可见她是一个慈爱的人。

由“'然则何以解忧？’曰：'儿能背诵所读巾，斯解矣。’位诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病

少差矣.”可知.母亲用背书能够治败病的方式巧妙地教导“我”,是一位教子有方、循循善诱的人.

【点睛】参考译文：

我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。闲暇的时候又抄录唐宋诗人的诗，教我

朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病；每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我

病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。

母亲看着我，经常说不出话而感到悲伤的样子，我也很伤心地依恋着姐。我曾经问她：“母亲，您有什么

不快乐吗？”母亲说：“是不快乐。”“既然这样，那么怎样能让母亲高兴呢？”母亲说：“你能把读的

书背给我听，我就高兴了。”于是我背书琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说：“我

的病稍好了一些了！”从此母亲生病的时候，我就拿着书在母亲旁边背诵，这样，她的病就会好。

四、（2023年春・天津市东丽区华新共同体•期中考试）文言文阅读。

游小盘谷记

梅曾亮

江宁府城，其西北包卢龙山而止。余尝求小盘谷，至其地，土人或日无有。唯大竹蔽天，多歧路，曲

折厂狭如一，探之不可穷。闻犬声，乃急赴之，卒不见人。

然五斗米顷①，行抵寺，日归云堂。上田宽舒，居民以桂为业。寺傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷。

四山皆大桂树，随上陂陀咒其状若仰大盂，空响内贮，野款③不得他逸，寂搴无声，而耳听常满。渊水积

焉，尽山麓而止。

第14页共34页

由寺北行，至卢龙山，其中院谷洼隆咒若井灶龈腭⑤之状。或曰：“遗老所避兵者⑥，三十六茅庵0,

七十二团瓠，皆当其地。”

日且暮，乃登山循城而归。瞑色下积，月光布其上。俯视万影摩荡、若鱼龙起伏波浪中。诸人皆日：

“此万竹蔽天处也。所谓小意谷，殆近之矣。”

同游者，侯振廷劳氏、管君异之、马君湘帆、欧生岳庵、弟念勤，凡六人。

【注释】①熟五斗米顷：约莫走了可以煮熟五斗米的时间。②陂陀：倾斜不平的样子。③瞥软：咳嗽。④

注隆：凹凸不平的样子。⑤龈腭：文中是高低交接的意思。⑥遗老所避兵者：清兵南下时•，明朝遗民逃往

深山避兵之处。⑦茅庵：草屋。⑧团瓠：圆形草屋。⑨摩荡：荡漾。

1.解释文中加点词的含义。

(I)余学求小盘谷尝：

(2)乃登山循城而归乃：

2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

寺傍有草径甚微，南出之，乃坠大谷，

3.用自己的话说说梅曾亮一行人游小盘谷的行踪。

【答案】L(1)曾经。(2)于是，就

2.寺旁有一条小小草径，向南伸出，便下垂到大谷。

3.从江宁府城出发，经过小盘谷，到达典云堂寺院，寺旁南面，有一个形状像大钵仰天的大谷，再从寺院

朝北走，来到卢龙山，傍晚登山循城而归。

【解析】

【1题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义,解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、

词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：我曾经去探访过小盘谷。尝，曾经。

(2)句意：于是登山循城而归。乃，于是。

【2题详解】

本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过

来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语：傍，旁边：南，向南：出之，伸展：坠，下垂。

【3题详解】

本题考查内容理解，可以根据原文地点的转换来判定。“江宁府城，其西北包卢龙山而止”明确出发地点

是江宁府城：“五斗米顷，行抵寺，日归云堂”明确首先经过归云堂：”由寺北行，至卢龙山”明确然后北

第15页共34页

行到卢龙山；“日且暮，乃登山循城而归”明确最后下山回到出发点。据此总结作答即可。

【点睛】参考译文：

江宁府城，它的西北面被卢龙山包围而止。我曾经去探访过小盘谷，到了那里，当地有的人却说没有这i也

方；但见万竹蔽天，歧路很多，曲折广狭却相同，顺路寻求也见不到尽头。忽听得犬吠声，急忙赶去，终

不见人。

约摸走了可以煮熟五斗米的时间，到一寺院，叫归云堂。土田宽舒，居民以种桂树为职业。寺旁有一条小

小草径，向南一伸，便下垂大谷。四面山上都是大桂树，山沿崖倾斜，形状象大钵仰天，空响积贮其中，

咳嗽之声也不能泄散，在寂寥无声中，耳边却常常听到嗡嗡嗡的声音。深潭中的积水，一直贯注到山脚。

从寺院朝北走，走到卢龙山，山中的坑谷凹凹凸凸，像井灶那样高低相接。有人说：“这是明代遗老避兵

火之地，所谓三十六茅庵、七十二团瓢该是在这里。”

到了傍晚，于是登山循城而归。这时暮色下密，月光遍布其上，低头看去，只见万影荡漾，像鱼龙起伏于

波浪中。同行的人都说：“这是万竹蔽天的地方呀！所谓小盘谷，大概就是了吧。”

同游的人，有舅父侯振廷，朋友管异之、马湘帆，学生欧岳庵，弟弟念勤，连我共六人。

五、（2023年春•天津市和平区•期中考试）阅读下面文言文，完成下面小题

从杳山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从L根石城中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹咒有

老树，中空火出④，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈

许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣。烁人目瞪，日射清流，写彩潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴

于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达二剌泼必游戏水上者，皆数寸鱼,其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴,

安闲宁寂，毋乃必静爆关其老少耶？

（节选自袁中道《西山十记》之《记四》）

【注】①②碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹；水波激荡的样子。④有老树，中空火出：

泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满

池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的

样子。⑨剌泼：鱼击水声。⑩毋乃：发揣测，相当于“恐怕”“只怕”。

1.解释下列加点词

不里许或投饼干右

2.把下列句子翻译成现代汉语

然其跳达剌泼游戏水上者，皆数寸鱼

3.作者用了什么手法表现水的什么特点？表达了作者怎样的情感？

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【答案】1.①.许：大约，左右，表约数②.于：介词表方向，可译为“在、向、至

2.然而那些在水面欢快游动戏耍的，都是几寸长的小鱼。

3.“激聒石渠，下见文砾金沙”“写影潭底，清慧可怜”用了侧面描写（间接描写）的手法，表现水清的

特点。表现了作者游西山碧云寺的欢快愉悦之情.

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考查文言实词。

（1）句意：大约不到一里路。许，大约，左右，表约数。

（2）句意：有人把饼子投在池子的左边。于，介词，表方向，可译为“在、向、到”。

【2题详解】

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意“然，然而：其，代词，那些；皆，都；数寸，几寸”

的解释要准确，“跳达剌泼”的解释见注释。

【3题详解】

本题考查内容和主题分析。

（1）“喷吐冰雪，幽韵涵澹”这一句写石缝中喷涌而出的水好像冰雪一般，冰雪都是洁白的，这里运用比

喻手法，直接写出了水的清澈。“下深丈许，了若径寸”这一句写大约一丈深的水因为清澈好像只有一寸

深，同样直接写出了潭水的清澈。

（2）“激聒石渠，下见文砾金沙”“写影潭底，清慧可怜”这两句写透过水看到潭底的有彩纹的碎石和金

黄色的细沙，看到潭水中的鱼儿清秀灵动惹人喜爱，隔着水，碎石和细沙的条纹、色彩消清楚楚，鱼儿的

姿态清清楚楚，这是借碎石、细沙、鱼儿来烘托水的清澈，用了侧面描写（间接描写）的手法。

（3）故文章，运用正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了水的清澈。

（4）结合“朱鱼万尾，匝池红酣”“清慧可怜”“然其跳达剌泼游戏水上者，皆数寸鱼”等句子可知，这

里写水中的鱼儿欢快地游玩，一切景语皆情语，从作者对鱼儿情感的描绘中，能感受到作者的心情，是非

常愉悦欢快的。同时，语段描绘了西山碧云寺的美丽，同样能感受到作者的喜悦之情。故文章表现了作者

游西山碧云寺的欢快愉悦之情。

【点睛】译文：从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有

泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉

水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到

殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满

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池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清

秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边：把饼投向池子的右边也是这样。然

而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼,L,都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底,

见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂，难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？

【优选提升题】

题材一：《小石潭记》

一、（2023年春•天津市实验中学滨海学校•期中考试）阅读《小石潭记》，完成下面小题。

小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣风环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为咽，为岩v青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂.

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。信然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游

者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，袭古，余翁宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉金。

1.下面各句加点词的含义相同的一组是（）

A.乃记之而去去后乃至

B.以其境过漕水尤涉冽

C.型氐，为崂武陵人捕鱼为业

D.伐竹取道不足为外人尊也

2.下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项（）

A.其岸势力才差互

B.谭巧串而望

C.心冬之

D.4折蛇行，明灭可见

3.下面对文章的理解和分析小氐项的一项是（）

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A.本文是按游览的先后顺序来写景抒情的，貌似写景，羽在写心。

B.作者在文章中写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的面面，目的是表现鱼的活跃、可爱。

C.作者抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。

D,开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣用I环，心乐之”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤

的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。

【答案】LA2.C3.B

【解析】

【1题详解】

本题考查一词多义。

A.均译为：离开：

B.凄清/清澈：

C.成为/作为：

D.道路/说：

故选A。

【2题详解】

本题考查皿点文言词语在文中的含义C

A.句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：名词做状语，像狗的牙齿；

B.句意：向小石潭的西南方望去。西南：名词做状语，向西南；

C.句意：心里为之高兴。乐：意动序法，以……为乐：

D.句意：（溪水）像北斗星那样曲折：像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。4：名诃做状语，像北斗星那样曲

折：

故选C,

【3题详解】

本题考查内容理解。

B.有误。作者在文章中写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的面面，运用侧面描写，表现潭水清澈:

故选B。

【点睹】参考译文；

我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心

里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小漂以整

块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等

第19页共34页

各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上,

呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙

齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深

远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个

叫做奉壹。

二、（2023年春•天津市津南区初中南部学区•期中考试）阅读《小石潭记》，回答各题。

①从小丘西行百二十步，隔堂竹，闻水声，如鸣飒,环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全

石以为底，近岸，卷石底以出，为地，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披掷。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依.日光下澈.影布石上.怡然不动.俶尔远逝.往来翕忽，似与

游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉受。

1.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.水印清冽（格外）

B.潭中鱼可百许头（可以、能够）

C.借然不动（静止不动的样子）

D.以其境过泊（凄清）

2.下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（）

A.从小丘双行百二十步

B.影布石上

C.4折蛇行

D.其岸势为:岁差互

3.下面对选文理解和分析有误的一项是（）

A.本文开头先写水声，作者用“如鸣琼环”来形容水声的悦耳动听。

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B.本文对潭中水和游鱼的描写采用动静结合的手法，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶

尔远逝，往来翕忽”则是从动态上描写的。

C.作者是以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭溪流——记录同游者为顺序来安排行文的。

D.本文运用了情景交融的写法，如写小石潭'‘凄神寒骨”“悄怆幽邃”，正是作者政治受挫遭贬谪后忧伤

心情的自然流露。

【答案】l.B2.B3.C

【解析】

【分析】

【1题详解】

考查对文言词语有理解。

B.“潭中鱼可百许头”的意思是：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约：不是“可以、能够”。故选及

【2题详解】

A.西：名词做状语，向西；

B.布：名词用如动词，照映，分布：

C.斗：名词做状语，像北斗星一样；

D.犬牙：名词做状语，像狗的牙齿一样：

故选B。

【3题详解】

考查对文章内容的理解与分析。

C.本文是按游览的先后顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。故

选C。

【点睛】参考译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，

心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以

整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩

等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百米条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子

映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游

玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗

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的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽

静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，

一个叫做奉章。

三、（2023年春・天津市津南区七校联考•期中考试）阅读《小石潭记》一文，回答问题。

从小丘西行百二十步，隔