中学生征文我在鲁迅作品中的成长历程

中学生征文我在鲁迅作品中的成长历程TOC\o"1-2"\h\u3877第一章《走进鲁迅作品：时代的镜子与成长的灯塔》 111596第二章《〈狂人日记〉：封建礼教下的觉醒呐喊》 13601第三章《〈孔乙己〉：小人物的悲哀与社会的冷酷》 21994第四章《〈故乡〉：对故乡和人性的深度剖析》 27538第五章《鲁迅笔下的人物群像：众生百态中的感悟》 23884第六章《从鲁迅作品中学到的批判精神》 312381第七章《鲁迅作品对我价值观的塑造》 332352第八章《带着鲁迅作品的滋养继续成长》 3第一章《走进鲁迅作品：时代的镜子与成长的灯塔》在中学的语文课本里，我第一次真正走进了鲁迅的作品世界。就像推开了一扇通往旧时代的大门，里面的景象既陌生又震撼。鲁迅的作品就像一面时代的镜子，映照出那个动荡不安、封建礼教盛行的社会全貌。《祝福》里的祥林嫂，她的遭遇让我看到了封建礼教对人性的压抑和摧残。她勤劳善良，却因为被迫改嫁等所谓的“污点”，被周围的人歧视、唾弃。她不断地诉说着自己的儿子阿毛被狼吃掉的悲惨故事，周围的人却只是把她当作一个笑料，没有人真正关心她的痛苦。从这个故事里，我开始懂得，一个不公平的社会会对人造成多么大的伤害，也让我更加珍惜现在人人平等的社会环境。同时鲁迅的作品也是我成长的灯塔，他犀利的笔触和深刻的思想，引导我去思考社会、人性等诸多复杂的问题，在我懵懂的成长之路上，点亮了一盏明灯。第二章《〈狂人日记〉：封建礼教下的觉醒呐喊》读《狂人日记》的时候，我仿佛被卷入了一场疯狂的漩涡。鲁迅笔下的“狂人”，看似癫狂，实则是那个黑暗社会中最清醒的人。他看透了封建礼教“吃人”的本质。文中那些“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”的描述，深深地震撼了我。这让我联想到在学校里学到的一些封建旧俗，比如古代的缠足，女子们为了所谓的“美”，要忍受巨大的痛苦，这就是封建礼教对人性的一种压迫。“狂人”的觉醒让我意识到，在成长过程中，我们不能盲目地接受一切传统观念，要有敢于质疑、敢于反抗的精神。当我在生活中遇到一些不合理的规则或者观念时，我就会想起“狂人”的呐喊，从而鼓起勇气去探寻真相，追求真正的自由和平等。第三章《〈孔乙己〉：小人物的悲哀与社会的冷酷》《孔乙己》中的孔乙己是一个让我难以忘怀的人物。他是一个深受封建科举制度毒害的小人物。他穿着长衫却站着喝酒，这一细节就生动地刻画了他既想保持读书人的清高，又无法摆脱贫困潦倒的尴尬处境。他知道“茴”字的四种写法，却连最基本的生存都成问题。在咸亨酒店里，那些短衣帮们嘲笑他，掌柜的也只把他当作一个取乐和榨取钱财的对象。当他因为偷书被打折了腿，最后只能用手“走”着来喝酒时，那些人依旧没有同情，冷漠的笑声。这让我看到了那个社会的冷酷无情。在我的成长过程中，我也遇到过一些被人嘲笑、孤立的同学，他们或许有一些小缺点或者不被大众接受的爱好，但这并不应该成为被歧视的理由。从孔乙己的身上，我学会了要尊重他人，不要做那个冷漠的旁观者，要用温暖和包容去对待身边的每一个人。第四章《〈故乡〉：对故乡和人性的深度剖析》《故乡》带给我的是一种复杂而又深沉的情感。鲁迅笔下的故乡，既有记忆中那美丽的西瓜地、勇敢的少年闰土，又有现实中变得麻木、沧桑的中年闰土。曾经的闰土，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，他聪明勇敢，能在西瓜地里刺猹，和文中的“我”是亲密无间的小伙伴。可是多年后再见，闰土却恭敬地叫“我”“老爷”，他被生活的重担压得失去了曾经的活力和纯真。这不仅仅是一个人的变化，更是社会对人性的扭曲。在我自己的成长中，我也离开了小时候生活的地方，每次回去，虽然没有像文中那样巨大的反差，但也能感受到一些变化。有些小时候一起玩耍的伙伴变得陌生了，大家的生活轨迹和价值观也有了不同。这让我明白，成长和环境的变化会对人产生深刻的影响，我们要珍惜那些美好的回忆，同时也要努力在变化中坚守自己内心的本真。第五章《鲁迅笔下的人物群像：众生百态中的感悟》鲁迅的作品中有着各种各样的人物，他们就像一幅巨大的众生相画卷。从《阿Q正传》中的阿Q，他的“精神胜利法”让我深思。阿Q总是在遭受失败和屈辱后，用自我安慰的方式来逃避现实。他被人打了，却说是“儿子打老子”，这种自欺欺人的心态在现实生活中也能找到影子。比如有些同学在考试成绩不理想时，不是去努力改进，而是找各种借口，说自己只是没发挥好或者是题太难了。这让我意识到，我们不能像阿Q那样，总是用虚假的安慰来掩盖自己的问题，而应该勇敢地面对现实，积极寻求解决的办法。还有《药》中的华老栓，他为了给儿子治病，用革命者的血去做“药”，这反映出当时民众的愚昧无知。在我们的生活中，也存在着一些盲目跟风、缺乏独立思考的现象。通过鲁迅笔下这些形形色色的人物，我学会了要审视自己和周围的人，不断地纠正自己的错误观念和行为，在成长的道路上保持清醒的头脑。第六章《从鲁迅作品中学到的批判精神》鲁迅的批判精神犹如一把锐利的手术刀，精准地剖析着社会的弊病。在《藤野先生》中，他批判了当时中国留学生的丑态。那些留学生们在日本不务正业，盘起辫子跳舞，对国家的命运毫不关心。他们只是为了享受国外的生活，却忘记了自己的使命。这让我联想到现在社会上一些崇洋媚外的现象。有些人为了追求国外的品牌或者生活方式，盲目地贬低自己国家的东西。从鲁迅的批判中，我学会了要客观地看待自己的国家和民族。我们的国家有不足之处，但也有着巨大的发展潜力和优秀的传统文化。我们应该以批判的眼光去发觉问题，然后努力改进，而不是一味地否定。在学校里，如果我看到一些不公正的现象，比如有的同学欺负弱小或者破坏公共环境，我也不再沉默，而是会像鲁迅一样，用适当的方式去批判这种不良行为，倡导正确的价值观。第七章《鲁迅作品对我价值观的塑造》鲁迅的作品对我的价值观产生了深远的影响。在《中国人失掉自信力了吗》这篇文章中，鲁迅强调了中国人并没有失掉自信力，那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人就是中国的脊梁。这让我明白了在面对困难和挫折时，要保持积极乐观的态度，相信自己和自己的民族。在成长过程中，我也遇到过许多挑战，有时候会觉得自己不行，想要放弃。但是一想到鲁迅笔下那些坚强不屈的中国人，我就会重新振作起来。同时鲁迅作品中的人文关怀也影响了我的价值观。他对底层人民的同情，让我懂得了要关心弱势群体，要有爱心和责任感。在日常生活中，我会主动参加一些志愿者活动，去帮助那些需要帮助的人，这都是鲁迅作品对我价值观塑造的体现。第八章《带着鲁迅作品的滋养继续成长》在我成长的道路上，鲁迅的作品就像一位默默陪伴的良师益友。他的作品所蕴含的智慧和力量已经融入了我的思想和行为之中。我会带着从鲁迅作品中汲取的精神滋养，继续勇敢地面对成长