《课文（四）12 寓言二则揠苗助长》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（四）12寓言二则揠苗助长》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《课文（四）12寓言二则揠苗助长》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

1.学习寓言故事《揠苗助长》和《守株待兔》，理解故事内容。

2.熟读生字词，掌握“揠、苗、助、长”等字词的写法。

3.学习成语“揠苗助长”和“守株待兔”的用法和意义。

4.培养学生阅读理解能力和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高对寓言故事的理解和鉴赏能力。

2.增强学生的语言文字运用能力，学会从寓言故事中提炼关键词汇和成语。

3.培养学生的思维品质，通过分析寓言故事中的因果关系，提升逻辑思维能力。

4.强化学生的文化自信，了解中国传统寓言故事的文化内涵，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

①理解寓言故事《揠苗助长》和《守株待兔》的主要内容和寓意，能够用自己的话讲述故事。

②正确读写生字词，包括“揠、苗、助、长”等，并能运用到实际语境中。

③学会从寓言故事中提炼关键词汇和成语，如“揠苗助长”和“守株待兔”，理解其含义并能在适当的情况下使用。

2.教学难点

①学生能够深入理解寓言故事中的道理，将其与现实生活联系起来，形成正确的价值观。

②学生在阅读过程中能够把握寓言故事中的隐含意义，提高阅读理解水平。

③学生能够运用故事中的成语进行造句，提高语言表达的准确性和创造性。

④培养学生的批判性思维，引导学生对故事中的行为和结果进行评价，培养独立思考的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动有趣的讲解，引导学生理解寓言故事的内容和寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，培养合作学习能力和表达能力。

3.情景模拟法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，加深对故事内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和关键词，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：使用教育软件进行字词认读和成语练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂游戏：设计与故事相关的游戏活动，让学生在游戏中学习，寓教于乐。教学流程1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：

教师通过展示一幅描绘农民种田的图画，引导学生观察图画中的细节，提问：“你们看到了什么？”

学生回答后，教师引入话题：“今天我们要学习的故事，就发生在一个农民身上，他的行为引发了一个有趣的故事。请大家翻开课本，我们一起来看看这个故事。”

2.新课讲授

-详细内容：

①教师朗读《揠苗助长》的故事，学生跟读，注意生字词的发音和句子的停顿。

②教师提问：“故事中的农民为什么要拔苗助长？”

③学生回答后，教师总结：“农民拔苗助长是因为他急于求成，想让稻苗长得更快。但是，结果却适得其反。”

④教师引导学生思考：“为什么拔苗助长是错误的？”

⑤学生讨论，教师总结：“因为事物的发展有其自然规律，我们不能违背规律，急于求成。”

3.新课讲授（续）

-详细内容：

①教师继续朗读《守株待兔》的故事，学生跟读。

②教师提问：“故事中的农夫为什么守株待兔？”

③学生回答后，教师总结：“农夫守株待兔是因为他想要不劳而获，结果却失去了劳动的机会。”

④教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

⑤学生讨论，教师总结：“这个故事告诉我们，要靠自己的努力，不能依赖侥幸。”

4.实践活动

-详细内容：

①教师分发字卡，让学生分组进行生字词认读比赛，巩固生字词。

②学生分组，每组选择一个寓言故事，用自己的语言复述故事。

③学生分组，每组设计一个与寓言故事相关的情景剧，进行表演。

5.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于《揠苗助长》：讨论为什么农民拔苗助长是错误的，以及这个错误行为背后的心理。

②关于《守株待兔》：讨论农夫守株待兔的愚蠢之处，以及这个故事对人们的启示。

③关于寓言故事的意义：讨论寓言故事如何通过简单的故事传达深刻的道理。

6.总结回顾

-内容：

教师引导学生回顾本节课学习的内容，提问：“今天我们学习了哪两个寓言故事？它们分别告诉我们了什么道理？”

学生回答后，教师总结：“《揠苗助长》和《守株待兔》这两个故事都告诉我们，要尊重自然规律，不能急于求成，也不能依赖侥幸。希望大家能够从这些故事中吸取教训，养成良好的学习和生活习惯。”

教师强调本节课的重难点，并提醒学生在课后继续阅读寓言故事，加深理解。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代寓言故事集：《庄子》、《韩非子》、《列子》等，这些书籍中收录了许多经典的寓言故事，可以作为本节课的补充阅读材料。

-传统成语故事：如《成语故事大全》、《成语故事三百则》等，这些书籍中的故事与寓言故事相似，可以帮助学生理解成语的来源和含义。

-有关自然规律和科学知识的科普书籍：如《自然的故事》、《科学家的故事》等，这些书籍可以让学生了解自然规律和科学原理，与寓言故事中的道理相呼应。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《庄子》中的“逍遥游”和“庖丁解牛”等寓言故事，引导学生思考人与自然的关系以及顺应自然的重要性。

-成语故事学习：挑选与寓言故事中道理相关的成语，如“揠苗助长”对应的成语“欲速则不达”，让学生通过成语故事加深对道理的理解。

-观看纪录片：推荐观看关于农业生产的纪录片，让学生了解农作物的生长规律，理解“揠苗助长”的错误之处。

-家庭作业：布置学生收集生活中类似“揠苗助长”的例子，让学生思考如何避免类似错误，培养良好的生活习惯。

-课堂活动：组织学生进行“成语接龙”游戏，使用本节课学到的成语，提高学生的语言运用能力。

-课外阅读：鼓励学生阅读《韩非子》中的寓言故事，如“守株待兔”，探讨故事中的道德教训。

-小组研究：让学生分组研究寓言故事中的道理，如“守株待兔”中的侥幸心理，撰写研究报告，分享给全班同学。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，记录哪些学生主动参与讨论，哪些学生能够正确回答问题。

-学习态度：评估学生是否认真听讲，对生字词的学习是否专注，对故事的解读是否投入。

-专注力：注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否有分心或者做小动作的情况。

2.小组讨论成果展示：

-表达能力：评估学生在小组讨论中的表达是否清晰、有条理，是否能够准确传达自己的观点。

-合作精神：观察学生在小组讨论中的合作态度，是否能够尊重他人意见，共同完成任务。

-创新思维：评价学生在讨论中是否提出了新的见解或者解决方案，是否能够将寓言故事与现实生活相结合。

3.随堂测试：

-生字词掌握情况：通过小测验检查学生对生字词的认读和书写能力。

-故事理解能力：通过填空、选择题等形式测试学生对故事内容的理解和记忆。

-成语应用能力：要求学生运用本节课学到的成语进行造句，评估其应用能力。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生家庭作业的完成情况，确保每位学生都参与了作业，并对作业质量进行评价。

-创意表现：鼓励学生在家庭作业中发挥创意，如绘制故事插图、创作寓言新编等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂的学生给予肯定和鼓励，对于表现不够积极的学生，私下进行交流，了解原因并给予适当的指导。

-针对小组讨论：对表现突出的小组给予表扬，对讨论过程中出现的问题进行总结，提供改进的建议。

-针对随堂测试：对测试结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行个别辅导，帮助学生提高。

-针对家庭作业：对作业中的亮点给予肯定，对存在的问题进行个别反馈，鼓励学生改进。

-教师将持续关注学生的学习进度，通过课堂观察、作业检查、个别交流等方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略，确保教学效果。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①《揠苗助长》寓言故事中的道理：急于求成，违背自然规律，结果适得其反。

②《守株待兔》寓言故事中的教训：不劳而获的心态，依赖侥幸，最终一无所获。

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